Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Любимые занятия членов семьи."

Технологическая карта урока

Тема урока: Любимые занятия членов       семьи.

Учитель: Хабибулина Т.Х.

Учебники: УМК «Радужный английский»  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева

Тема предыдущего урока: Новый год. Новый год с семьей.

Тема следующего урока: Семейный выходной.

Формирование понятий: drawing  , knitting , collecting ,fishing, travelling

Новые понятия на уроке: stamps, badges, coins, cards.

Цель урока: расширение лексического запаса учащихся по теме

Задачи:

образовательные: (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Любимые занятия»;

—развивать умения использовать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывания; воспринимать и понимать речь учителя,  одноклассников и других собеседников; чтение про себя и понимание текстов, построенных на изученном языковом материале

Развивающие: (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):

развивать умение работать самостоятельно, уметь адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

Воспитательные: (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):

—  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Этап урока	Учебные задачи	Результаты деятельности ребенка
Организационный момент. Актуализация ранее изученного материала. Введение в новую тему. Обеспечение преемственности содержания предыдущего –текущего – последующего уроков.	Создание доброжелательной атмосферы на уроке. Определить цель и задачи урока. Актуализировать знания детей по изученной лексике, уметь классифицировать слова в таблице, по предложенным учителем признакам. Создать условия для повторения детьми знания по изученной лексике. Развивать коммуникативные навыки школьников. - выявить уровень лексических навыков - формирование устойчивых языковых умений и навыков, развитие мыслительной  деятельности	1. Включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче -Good morning, teacher! -We are fine!  …is on duty today. … is absent today.  Отвечают на вопросы учителя, читают слова на слайдах, закрепляя лексику по изученной теме После описания картинок на слайде, учащиеся формулируют тему урока и задачи урока  Взаимодействуют с учителем. Работа в группах. Выполняют задание. Классифицируют слова в таблице  по предложенным учителем признакам. После выполнения и проверки задания, проводят самооценку по известным им критериям. Отвечают на вопросы учителя .
Изучение нового материала.	Развитие и отработка лексических навыков. Аудирование  с.69 упр.3   Развивать навыки и умения аудирования. Первое задание  прочитать текст. Во втором задание определить предложения “true” or “false”. В третьем задание ответить  на вопросы к тексту. Развивать читательскую грамотность, мышление, память, самостоятельность, развивать интеллект и познавательные способности.	Знакомятся с новой лексикой. Записывают новые слова в словарь. Систематизируют изученный материал, усваивают новые  термины, Выпоняют упражнение с.69 упр.3.   Читают текст, определяют предложения “true” or “false” и отвечают   на вопросы к тексту. После выполнения заданий, проверяют себя (по слайду). Оценивают результаты своей деятельности.
Обобщение изученного. Рефлексия.	1.Создать условия для рефлексии собственной деятельности на уроке, деятельности одноклассников.  2. Способствовать формированию правильной самооценки своей деятельности.	Учащиеся подходят к обобщению учебной деятельности  на уроке. Анализируют. -дают самооценку своей деятельности
Постановка домашнего задания.	Объяснить выполнение  домашнее задание.	Записывают  д/з  слушают инструктаж по его выполнению.