Технологическая
карта урока по английскому языку
Класс: 4 Unit
6 Step
3
Тип урока:
комбинированный – изучение нового учебного материала и повторение изученного
Тема: The Weather We Have
Цель: формирование
языковой компетенции по теме «Погода»
Задачи:
Личностные:
·
Развивать умение формулировать и
обосновывать свою точку зрения;
·
Способствовать освоению социальных норм,
правил поведения;
·
Формировать осознанное уважительное,
доброжелательное отношение к человеку, его мнению.
Предметные:
·
Изучить новые лексические единицы по теме
«Погода»;
·
Развивать языковую догадку при переводе
новых ЛЕ;
·
Совершенствовать навыки построения устного
высказывания по схемам и опорам.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
·
Развивать умение самостоятельно
формулировать учебную задачу и планировать пути достижения целей;
·
Совершенствовать навыки осуществления
контроля своей деятельности в процессе достижения результата.
Познавательные
УУД:
·
Развивать умение опираться на языковую
догадку в процессе восприятия на слух, устанавливать причинно-следственные
связи и делать выводы.
Коммуникативные
УУД:
·
Развивать умение осознанно использовать
новые и изученные ранее языковые средства в соответствии с коммуникативной
задачей.
Формы работы:
индивидуальная, фронтальная, парная
Ресурсы: УМК О. В.
Афанасьевой и И. В. Михеевой «Rainbow English»
для 4 класса, 2 часть, аудиозапись к учебнику, раздаточный материал
Этапы учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Задания для учащихся
|
Планируемые результаты
|
1. Организационный момент
|
- создает эмоциональный
настрой на урок;
- проверяет готовность
учащихся к уроку;
-задает организационные
вопросы.
|
- отвечают на
организационные вопросы учителя.
|
- проверить, все ли
готово к уроку;
- ответить на вопросы
учителя.
|
- умение обустраивать
свое рабочее место (регулятивные УУД);
- умение настроиться на
иноязычное общение (коммуникативные УУД).
|
2. Мотивационный блок
|
- организует погружение в
проблему;
- обсуждает с учащимися
тему урока.
|
- формулируют тему и
проблему по аудиозаписи.
|
- по аудиозаписи
догадаться и сформулировать тему и проблему урока.
|
- умение формулировать
проблему и самостоятельно устанавливать последовательность действий для
решения учебной задачи (регулятивные и личностные УУД).
|
3. Информационный блок
|
- организует выполнение
заданий и упражнений.
|
- знакомятся с новыми ЛЕ
по теме «Погода»;
- работают с тематическим
текстом по теме;
- повторяют ЛГ материал
по теме «Прилагательные».
|
- познакомиться с новыми
ЛЕ по теме «Погода»;
- прочитать текст,
подобрав подходящий заголовок;
- найти общее между новой
и ранее изученной темой.
|
- умение искать и
выделять необходимую информацию в тексте;
- умение выявлять связи
между темами (познавательные УУД).
|
4. Аналитический блок
|
- организует работу у
доски, обсуждение и работу в парах.
|
- соотносят картинки и
слова на английском языке;
- составляют
самостоятельные устные высказывания по теме «Погода».
|
- соотнести картинки и
слова на английском языке;
- подготовить
самостоятельное устное высказывание по теме.
|
- установление
причинно-следственных связей (познавательные УУД);
- умение составлять
устное высказывание по заданной проблеме и обсуждать ее (коммуникативные
УУД);
- опора на личный опыт
(личностные УУД).
|
5. Оценочный блок
|
- организует работу
учащихся по взаимопроверке и оцениванию.
|
- оценивают свою работу
на уроке;
- выявляют сложности
материала.
|
- оценить результаты
работы на уроке.
|
- умение осуществлять
контроль за результатом своей работы и работы других учащихся (регулятивные
УУД)
|
6. Рефлексивный блок
|
- дает пояснения,
необходимые для выполнения домашнего задания.
|
- осмысливают алгоритм
выполнения домашнего задания.
|
- выполнить домашнее
задание в рабочей тетради.
|
- умение выразить свою
точку зрения и обосновать ее (личностные УУД).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.