«Технологическая карта урока по английскому языку» 6 класс УМК ""SPOTLIGHT"

                                             Контрольная работа

«Технологическая карта урока по английскому языку»

Учебный предмет: английский язык

Составитель: Зенина Лариса Анатольевна

Класс: 6

Тема урока:  Happy Times ( Время радости).

Тип урока: урок первичного применения знаний.

Цель изучения темы:

• Обучающие: Освоить лексические единицы  по указанной теме; Повторить использование предлогов места и порядковых числительных.
• Развивающие: Развивать умение прогнозирования содержания текста, умения ознакомительного чтения, формирование умения составлять тезисы и делать по ним сообщение, развивать логическое мышление.
• Воспитательные: Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.

·         Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

Планируемые результаты:

Личностные:

• уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности своего здоровья и других людей, оптимизм в восприятии мира;
• ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали.

Метапредметные:

• Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
• Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Предметные:

• Закрепляют и употребляют в речи ЛЕ по теме;
• употребляют в речи наречия и предлоги времени;
• прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию;
• начинают, ведут и заканчивают диалог;
• пишут связный текст.

Формируемые УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая и парная.

Ресурсы: УМК “Spotlight”, Проектор+экран,  Презентация,  Раздаточный материал.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Предмет	Английский язык		Класс			6
Тема урока	Happy Times ( Время радости).
Тип урока	Урок первичного применения знаний
Цель урока	Систематизация и актуализация знаний по теме «Эмоции»
Планируемые результаты	предметные	метапредметные			личностные
	Воспринимать на слух и понимать содержание изученных раннее языковых явлений: лексических единиц и грамматического материала	умение структурировать знания - поиск, анализ и выделение необходимой информации - самостоятельно формулировать цель учебной деятельности - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу - умение контролировать свою деятельность по результату - умение адекватно понимать оценку взрослого - формирование умения слушать и воспринимать собеседника			формирование адекватного позитивного самоприятия - развитие познавательных интересов и учебных мотивов
Решаемые учебные проблемы	Умение создавать развёрнутую диалогическую, монологическую речь, закрепить основные знания по грамматике и лексике
Основные понятия, изучаемые на уроке	Повторение языкового материала по темам «Дни недели», школьные предметы, времена группы Simple
Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на уроке	Аудиозапись, электронные таблицы, карты, фильм
МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП				Длительность этапа:
Основной вид учебной деятельности	Создание проблемной ситуации (диалог: фрагмент фильма на англ.яз.) 5 мин.
Форма организации деятельности учащихся	Слушают, строят высказывание по теме (фронтальная работа)
Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе	Фильм
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП				Длительность этапа:
Основной вид учебной деятельности	Планирование учебного сотрудничества (совместное составление плана урока) 5 мин.
Форма организации деятельности учащихся	Участвуют в обсуждении содержания материала. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе
ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП				Длительность этапа:
Основные виды учебной деятельности	Обмен информацией, актуализация мировоззренческих, ориентировочных знаний.
Формы организации деятельности учащихся	Осознанно строят речевые высказывания в форме диалога и монолога, рефлексируют свои действия. Воспринимают ответы обучающихся. Учатся формулировать собственное мнение и позицию. 15 мин.
Приемы рефлексии	«Закончи предложение»
Методы оценивания, самооценивания	Эмоциональное психологическое оценивание учителя
Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе
КОНТРОЛЬНЫЙ				Длительность этапа:
Методы контроля	Организация дифференцированной коррекционной работы
Форма организации контроля	Дифференцированные по степени самостоятельности учащихся задания 15 мин.
Методы оценивания	эталон
Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе	слайд
РЕФЛЕКСИВНЫЙ				Длительность этапа:
Используемые приемы рефлексии	Оценочный лист (знал, узнал, не понял) 5 мин.