Технологическая карта урока по английскому языку 5 класса Unit 2 Step 8 (УМК Rainbow English)

• 1 слайд

  Предмет: английский язык
  Класс: 5
  Автор УМК: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева
  Тема урока: Повторение раздела «Семейная история» (Round up)
  
  
  
  Выполнила: Ширинова Шахла Самед кызы,
  МБОУ «СОШ №2» г. Мегион
  

• 2 слайд

  Family History
  Round up
  

• 3 слайд

  Read the words
  [ ] – (the) first, (the) third, University, learn, journalist
  [ ] – (the) fourth, (the) tenth
  [ ] – (the) fifth, (the) sixth
  [ ] – family, married
  [ ] – (the) ninth
  [ə:]
  [I]
  [θ]
  [ai]
  [æ]
  

• 4 слайд

  We laugh and cry,
  We work and play,
  We help each other
  Every day.
  The world’s a lovely
  Place to be
  Because we are
  A ..........
  
  family
  

• 5 слайд

  My brother is/ has/ does
  
  My brothers
  are/
  have/
  do
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  
  
  1. His family is / are big.
  
  
  2.Her family makes/ make breakfast every morning.
  
  
  

• 8 слайд

  
  3. All the family is/are at the table.
  
  
  4. Our family goes/ go to the park
  

• 9 слайд

  
  
  
  My family has/ have a big house.
  
  Our family is/ are bakers.
  

• 10 слайд

  About me...
  
  I’m the ________
  in my family
  

• 11 слайд

  Homework
  Ex. 24 p. 38. Ex. 29 p. 41. (р.т.)
  

• 12 слайд

  I liked….
  It was difficult to ….
  

• 13 слайд

  How is your mood now?
  I feel good
  I feel sad
  I am worried
  I feel anxiety
  

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС

Учитель	Ширинова  Шахла Самед кызы
Предмет	Английский язык
Классы	5в,г
УМК	"Rainbow English" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова.
Тема урока	Повторение раздела «Family History» (Round up)
Тип урока	Урок систематизации знаний с элементами введения нового материала.
Вид урока	Игра
Формы работы	На уроке применены следующие формы познавательной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная, парная, которые в ходе урока сменяют друг друга.
Оборудование	Компьютер, доска, презентация, учебники, карточки, таблица «Числительные», жетоны за правильные ответы, карточки с заданиями  и со звуками, мяч для проверки слов.

Цели урока:

-повторение и закрепление пройденного материала по теме (порядковые числительные, профессии);

-приобретение новых знаний: употребление имени существительного family с глаголами в единственном и множественном числе;

 Задачи урока:

- Личностные:
1) проявлять интерес к теме урока
2) прививать навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность);
3) воспитывать уважительное отношение и интерес к изучаемому языку и стране изучаемого языка;
4) воспитывать доброжелательность к речевым партнерам, умение работать в группе.
- Метапредметные:
Развитие УУД:
• регулятивных:
1) учить самостоятельно ставить цели;
2) учить осуществлять контроль деятельности в процессе достижения результата;
3) формировать навык адекватного самооценивания.
• познавательных:
1) умение самостоятельно работать, рационально используя свой труд;
2) воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
3) осознанно и произвольно строить сообщение в устной и письменной форме;
4) осуществлять смысловое чтение; построение рассуждения;
• коммуникативные:
1) планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
2) строить понятные для партнера высказывания;
3) обращаться за помощью; формировать свои затруднения.
- Предметные:
- формировать коммуникативные и языковые компетенции по теме урока:
• говорение:
- говорить логично и связно;
• аудирование:
- частично понимать речь диктора, учителя и одноклассников;
• чтение:- читать с целью извлечения интересующей информации
• письмо:- фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Предполагаемый результат развития УУД:

Личностные:

·         повышение познавательного интереса к предмету

·         развитие коммуникативных способностей.

Регулятивные:

Учащиеся получат возможность научиться:

·         самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

·         адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные:

Учащиеся получат возможность научиться:

·         четко и ясно выражать свои мысли

·         слушать других

Познавательные:

Учащиеся получат возможность научиться:

·         задавать вопросы и отвечать на них

·         высказываться о себе и о своей семье

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика		Формируемые УУД
1.Организационный момент. Речевая зарядка 2min.	Good morning!  I’m very glad to see you too. Take your seats, please. How are you today? Raise your hands who is good. What date is it today? What the day of the week is it today? What do you have on your desks? Can you show me.		Good morning, good morning, good morning to you, good morning, good morning I’m glad to see you! It is...	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Познавательные: оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем
2. Фонетическая зарядка Slide_2 2min.	Look at the blackboard, What can you see here.  let’s read and revise the sounds		Вспоминают звуки и читают. [ ] – (the) first, (the) third, University,   journalist  [ ] – (the) fourth, (the) tenth                     [ ] – (the) fifth, (the) sixth  [ ] – family, married        [] – (the) ninth	Регулятивные: Слушают и читают в соответствии с целевой установкой. Познавательные: оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем
3. Постановка цели урока. 2min. Slide_3,4	Учитель показывает на экране слова и словосочетания, I want to begin our lesson with a poem. Let’s read it. Did you guess what we are going to talk about? Для того, чтобы описать кого-то из членов семьи нам нужно вспомнить нужную форму глаголов. My brother is/ has/ does My brothers are/have/do Why are you sitting so? That’s right I prepared the names of your groups. The 1st group is “the family of actors” The 2nd is “the family of bankers”		дети читают по очереди.  We laugh and cry, We work and play, We help each other Every day. The world’s a lovely Place to be Because we are A …(family)… We are going to talk about family. We’ll revise the lexical and grammar material. We will work in groups	Регулятивные: Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи Познавательные: Вспоминают лексику, изученную на предыдущих уроках, тренируют память Коммуникативные: Контролируют свои действия и высказывания других учащихся.
4. Проверка домашнего задания. 3min.	The first, we will check your home task You’ve learnt irregular verbs, tell me them in past simple. For example: speak-spoke		Выполняют инструкцию учителя Drive-drove Ride-rode Steal-stole Say-said Feed-fed Hear-heard	Регулятивная: Выполнять действия учителя Познавательные: Коммуникативные:
5. Aктуализация знаний и снятие языковых трудностей 5min. textbooks 3min. 6min. Group work 3min Cards .	It’s time to open your books at page 81. Let’s see Ex.1 What should we do here? We will listen to the text twice... Please, pay attention to the new word… Hello, I’m Anna. I was born on the 31st of August in a small English town. When I was a little girl, I loved animals very much and had a lot of pets. I fed them, gave them water to drink and talked to them. I could understand my pets and always helped them when they were hungry or sad. I often took my dogs out for walks. We had a happy time together. When I was eighteen, my career began. I became a university student. I was interested in medicine and I was a very good student, always ready to answer the questions my teachers asked me. They said I could become a good doctor. I began to work as a doctor in my town hospital, then I married and soon my husband got a new job. We left for India. But there I couldn’t work as a doctor. I began to work as an animal doctor. Now I’m a vet.		We are going to listen to the text and read it in the right order. Ex. 1. 1d;  2g; 3b;  4e; 5a; 6f;  7c.	Регулятивные: развитие умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: активизируют лексико-грамматические навыки, тренируют навыки говорения. Умение работать с прослушанным/прочитанным материалом Коммуникативные: уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей позиции
	-- Let’s revise the ordinal numerals. I want you to count yourself in order.		I’m the 1st ,…
	Let’s check your knowledge due to the Ex. 3 on page 82 Ex. 3. Barry and Jane Nelson are on the 1st floor. They are in Room9 Jake Robinson is on the 2nd floor. He is in Room16. Miss Skinner is on the 3rd floor. She is in Room28. Sharon Bell is on the 4th floor. She is in Room 33. Charles Taylor is on the 5th floor. He is in Room 49. Rosie and Kate Swift are on the 6th floor. They are in Room 52.  Ruth Perry is on the7th  floor. She is in Room 64. Freddy Rogers is on the 8th floor. He is in Room 71. Ms Cook is on the 9th floor. She is in Room 85. Mr and Mrs Ball are on the 10th  floor. They are in Room 93.		Выполняют задания по образцу.	Регулятивная: Осуществлять пошаговый контроль Познавательные: Осознанно строить предложения в устной форме Коммуникативные: Правильно произносить предложения в соответствии с образцом
	I have the riddles for you. Let’s do them. Read the riddle and write the letters into the squares to get a word. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 F i s h e r m a n My first letter is in FATHER My second letter is in SISTER My third letter is in ASSISTANT My fourth letter is in DISH My fifth letter is in SINGER My sixth letter is in BANKER My seventh letter is in SPORTSMAN My eighth letter is in POLICEMAN My ninth letter is in SPORTSMAN WHO AM I?		Решают загадки.
Физкультминутка 2min.	Учитель организует динамическую паузу.		Повторяют движения Stand up Hands on the hips, bend to the left, bend to the right Sit down Stand up Turn around Hands up Clap your hands 1,2,3 hop 1,2,3 stop Take your seats.	Познавательные: восприятие на слух глаголов движения Регулятивные: организация внимания Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия
Первичное усвоение новых знаний.  2 min	Учитель предлагает послушать информацию из рубрики «Notabene»		Слушают, читают, выписывают главное	Регулятивная: умение производить контроль и оценку своих действий Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в устной форме. Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, строить фразы
Применение нового материала в незнакомой ситуации 3 min. textbooks	Ex.6		составляют диалог о своей семье
Закрепление усвоенных знаний 4. min. Slide_6,7,8,9	1.        His family is / are big. 2.        Her family makes/ make breakfast every morning. 3.        All the family is/are at the table. 4.        Our family goes/ go to the park 5.        My family has/ have a big house. 6.        Our family is/ are bakers. Now it’s time to tell about your family using the example: I’m the 1st in my family		Отвечают и объясняют почему… I’m the _________in my family	Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в устной форме. Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой . Личностные: мотивировать учебную деятельность. Коммуникативные: понимать и произвольно произносить новую грамматическую структуру.
Рефлексия 3 min. Slide_10-11	Учитель объясняет домашнее задание: 5в - Ex. 15 p. 34. Ex.  26 p. 41. (практикум) 5г - Ex. 24 p. 38. Ex.  29 p. 41. (р.т.) You did an excellent job. Count your tokens. Clap your hands if you liked the lesson. The most interesting moment. Was it difficult?  Your marks are. Thank you for your work. Our lesson is over		Записывают, поводят итоги урока We learnt… We knew… We revised... I liked… It was difficult to…	Познавательные: оценить процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: выделить, формулировать, осуществлять контроль по достижению результата.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по английскому языку 5 класса Unit 2 Step 8 "Round up" к учебнику Rainbow English (О.В. Афанасьева, И.В. Михеева ) содержит подробное описание урока, все операции и их составные части. Данная карта разработана в соответствии с ФГОС. К приложению предоставлена презентация к уроку.