Технологическая карта урока по английскому языку на тему "A visit to the vet " (5 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Дата проведения урока:

Класс:5

Время проведения урока:

Тема урока: «A visit to the vet»

Подтема урока:

Задачи урока

Практические:

·         Повторение изученного лексического материала по теме «A visit to the vet»

·         Развитие навыков монологической и диалогической речи.

Образовательные:

·         Расширения кругозора и знаний учащихся о …

·         Развивающие:

·         Развитие языковых и речевых способностей, т.е. способности к догадке, различению, к логичности изложения.

·         Формирование способности вступать в языковое общение.

·         Формирование мотивации к овладению культурой общения.

·         Развитие восприятия, памяти, словесно-логического мышления.

·         Формирование устойчивых положительных эмоций и активности личности.

Воспитательные:

·         Формирование уважительного отношения к собеседнику, развитие взаимопонимания и толерантности.

·         Развитие интереса к предмету, к стране изучаемого языка.

Планируемые образовательные результаты

предметные: научить использовать лексический материал по теме «A visit to the vet»;  сформировать навыки монологической и диалогической речи.

метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Образовательные ресурсы: УМК «Английский в фокусе» (авт. Ваулина Ю.Е., Дули Дж), компьютер, мультимедийный проектор

Межпредметные связи: биология, русский язык

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя (обучающие действия, речь, задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов)

Деятельность учеников

(учебные действия, речь)

Формируемые УУД

Организационный этап

1 мин

Приветствие учащихся.

Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.

What date is it today?

What day of the week is it today?

What season is it now?

Who is absent?

Приветствуют учителя.

Good morning, teacher!

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные: волевая самореализация.

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

2 мин

Open your books at page 72. What can we see on the pictures? Let’s describe it. What we are going to talk about?

You are right. Today we are going to talk about visit to the vet.

 Обучающиеся описывают картинки, определяют тему урока.

Личностные: действия смысловой организации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.

Актуализация знаний

10 мин

Now, let’s do ex 1.

Read the sentences and match them to the animals in the picture.

1. Rex’s got fleas –

2. Tom’s got a broken wing  -

3.Max’s got toothache –

4.Stripe’s got two broken legs –

5.Mitten’s got an earache –

Choose a pet (A-E) and describe it to your partner.

Обучающиеся соотносят предложения с картинками, описывают одного из животных

Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности.

Коммуникативные: умение осознанно и произвольно строить высказывание

Первичное усвоение новых знаний

10 мин

Listen and repeat

What’s the matter?

What’s wrong with him?

Really? Now?

How old is he?

Let’s have a look at him.

Translate them and write  in your notebook

Обучающиеся слушают и повторяют за диктором предложения. С помощью учителя переводят и записывают в тетрадь.

Регулятивные: постановка и формулировка проблемы.

Первичная проверка понимания

10 мин

These questions are from the following dialogue.  What is the dialogue about?

Listen and read to find out ( ex 3, p 72)

Обучающиеся работают с диалогом. Слушают, читают, переводят.

Коммуникативные: владение диалогической формой речи

Физкультминутка

2 мин

Make your right hand clap, clap, clap. (хлопаем правой ладошкой по левой)

Make your left hand clap, clap, clap. (хлопаем левой ладошкой по правой)

Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)

It is easy, you can see !

Make your right foot tap, tap, tap. (топаем правой ножкой)

Make your left foot tap, tap, tap. (топаем левой ножкой)

Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)

It is easy, you can see !

Выполняют упражнения в разминке.

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Первичное закрепление

5 мин

Look at ex 4 on page 72.

Answer the questions.

1. What pet has John got?

2. What problem does his pet have?

3. How old is he?

Обучающиеся отвечают на вопросы используя прочитанный  диалог.

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания

Рефлексия

2 мин

Выставление отметок

1 мин

Tell me please, what can you do?

Complete the sentences:

-I like this lesson because…

-I dislike this lesson because…

-I would like to learn … more because…

-I did not understand…

Well, children, your marks for today are

Заполняют предложения.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2 мин

Your home task for the next lesson is ex 5 p 72. Cоставить диалог, используя фразы из 2 упражнения.

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные: волевая саморегуляция