Технологическая карта урока по английскому языку на тему "ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ОТ 1 ДО 12"

Открытый урок во 2 классе

«Числительные от 1 до 12».

2016 г.

Информационный план-проспект урока

№			Описание
1.	Тип урока		Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.
2.	Класс		2 «г»
3.	Тема		«Местонахождение людей и их возраст. Введение числительных 1-12.»
4.	Образовательная программа, автор		По учебнику Английский язык: «Rainbow English»: Учебник для 2 кл. общеобраз.учрежд. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева- Москва: Дрофа, 2012.
5.	Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе		Тема: Мир вокруг нас.
6.	УУД	Личностные	Самоопределение, формирование познавательного интереса к учебной деятельности, изучению иностранного языка.
		Регулятивные	Постановка учебной задачи на основе соотнесения таблиц, английской речи, определение последовательности действий
		Познавательные	Развитие навыков выделения основной информации из аудиотекста, поисковых навыков и умений дополнять отсутствующую информацию.
		Коммуникативные	Развитие аналогов монологической речи, умение точно выражать свои мысли
7.	Определение ценностных основ, цели и задач урока		Постановка целей и задач урока.      Цели урока: Образовательные цели: •         Формирование лексических навыков; •         Совершенствование навыков аудирования, произносительных, лексических и грамматических навыков, сформированных на предыдущих уроках; •         Семантизация нового лексико-грамматического материала по теме «Числительное». Развивающие цели: •         Развивать языковые способности к догадке по звуковому образу слова и по контексту к имитации; •         Развивать навыки АГЧП (аудирования, говорения чтения,письма);                                                             Развивать память учащихся, внимание и наблюдательность; •         Развивать логическое мышление; •         Расширять кругозор учащихся; •         Развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности (, использование   аудиозаписи  в освоении навыков аудирования и письма). Воспитательные цели: 1) развитие социокультурной и информационной компетенции, 2) умение создавать ситуацию успеха, одобрения, доброжелательности для успешного теоретического и практического    усвоения материала; 3) воспитать уважительное отношение к чужой и своей культуре; интерес к культуре других стран, расширение кругозора. Задачи урока: •         Познакомить учащихся c  числительными 1-12 и обеспечить отработку в серии языковых и речевых упражнений; •         Познакомиться с терминологией урока и записать все слова в словарь; •          Отработка новой лексики в упражнениях и использование приобретённых знаний в практической деятельности – при аудировании, говорении, чтении, письме.
8.	Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса		Основной дидактический метод: репродуктивный, продуктивный, практический, словесный. Частные методы и приемы: беседа, поисковый, наглядный, практический, метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, демонстрация слайдов,  методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности, методы приобретения новых знаний, методы формирования умений и навыков по применению знаний на практике, методы закрепления, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков, опрос учащихся по материалу специальных предметов и прошлых уроков, организация проведения и руководство упражнений учащихся в выполнении трудовых процессов. Развитие творческих способностей, техники мышления, самостоятельности, культуры труда, частичнопоисковый метод, рассказ; упражнения; работа с книгой;
9.	Представление структуры урока и     информации     о     расходе времени на различных его этапах		План урока 1.   Подготовка   учащихся   к   учебной деятельности на английском языке 1.1. Организационный момент.       Hello, boys and girls! Sit down, please. Приветствие, беседа с обучающимся 1.2. Фонетическая зарядка Учебник, упр.2, стр.53.   1.5.  Постановка цели – мотивация. На доске. Новая активная лексика:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve  Пассивная лексика: How old are you?  Повторение they, brother, sister, mother, father, three, throne, thick, thin  Структуры. Повторение: How are you?  What are you from? 2.   Основная часть. 2.1.Введение нового лексического материала. Знакомство с числительными от 1 до 12. -Let`s remember the numerals. Дети читают около доски стих про цифры: 1 уч. Ёж один бродил по лесу Был он грустен и невесел. Совсем один бродил он там Один, одна иначе –one. 2 уч. Двойка изогнула шею Написать я two сумею. 3 уч. Три кита плывут, смотри, Тройка по-английски – three. 4 уч. Котята любят молоко У кошки их четыре – four. 5 уч. Правила запоминай Получай пятерку- five. 6 уч. Вешать полку-это fix, А шестерка просто six. 7 уч. Кто друзья у Белоснежки?  Seven dwarfs  пиши без спешки. 8 уч. Катя по-английски Kate, А восьмерка – это eight. 9 уч. Помни и не забывай, Что девятка –это nine. 10 уч. Рассказать спешу я всем, Десять по-английски-ten. 2.2 коллективное и индивидуальное проговаривание числительных; Упр.3,4, стр54 2.3 работа в тетради (запись числительных). Учащиеся записывают числительные в словарь. 2.4  аудирование (работа с учебником). Ex. 1 стр. 53  3. Физкультминутка 4. Закрепление лексического материала. Игра «Бинго». 5. Структура - How old are you? Упр.6, стр54 6. Рефлексия. - Ребята, у всех на партах лежат кружочки-смайлики. Однако улыбка на них отсутствует. Если вы сегодня на уроке работали плодотворно и урок вам понравился, то нарисуйте радостную улыбку; если не понравилось вам на уроке, дорисуйте грустный смайлик; а если не можете определиться, то нарисуйте нейтральный смайлик. 7. Подведение итогов урока - 1 мин. 8.  Задание на дом - 2 мин.  Ученики достают дневники и записывают задание на дом. 9.  Выставление оценок -1 мин. 8.Организованное завершение урока. There is a bell. We have to stop here. The lesson is over. You can put your things away and go. Goodbye, boys and girls!