№
|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся,
режим работы
|
УУД
|
I.
|
Мотивационно-ориентировочный
1.Организационный
момент.
|
Проверяет
готовность
обучающихся к
уроку;
приветствует
учеников.
- Good morning,
children! I am glad to see you! How are you?
Who is absent today?
|
Ведут элементарный
этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом.
|
КУУД - Оформляют
свои мысли в устной форме, работают в соответствии с нормами общения,
правилами поведения и этикета.
РУУД -
Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной
форме
|
II.
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся.
|
Учитель
предлагает ученикам посмотреть постер на цифровой доске (экране)
|
Просмотр материала
- The theme of our section for
today is «Fairy
Cakes»
|
ПУУД -
Ориентируются в учебнике, осуществляют поиск необходимой информации (из
материалов постера, речи учителя);доказывают и аргументируют свою точку
зрения; развивают память, воображение, языковые и речевые умения.
КУУД -
Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том
числе в ситуации столкновения интересов; осознанно строят речевые
высказывания по теме урока; отвечают на вопросы, строят в коммуникации
понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что
нет.
РУУД - Соблюдает
правила коллективного общения и поведения в классе.
|
III.
|
Актуализация знаний.
|
проводит
фонетическую разминку, в которой присутствует лексика по теме урока.
(SB, ex. 1, p. 80) с
использованием аудиоматериала
(SB, ex. 4, p.
81)
|
Называют
те слова, которые смогли запомнить.
|
ПУУД -Соотносят
графический образ слова с его написанием;
овладевают
навыками правильного произношения
КУУД -
Слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений ,
согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками
РУУД -
Контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в ;
учатся высказывать своё предположение ( версию).
ЛУУД -
Формулируют собственное мнение и позицию; оценивают правильность ответов
одноклассников, помогают им при неудаче.
|
IV.
|
Первичное усвоение
новых знаний.
|
Работа с
упражнением из учебника (SB, ex. 2, p. 80)
Учитель
предлагает прочитать и перевести реплики, организовать их порядок
|
Учащиеся
читают реплики и выполняют
|
ПУУД - Умеют
выделять существенную информацию из текстов; извлекают
информацию, строят логические цепочки КУУД -
Согласовывают свои действия с учителем. Выстраивают ответ с опорой на
прочитанное.
РУУД -
Осуществляют взаимоконтроль, адекватно воспринимая оценку учителя,
Выполняют
учебные действия в материализованной и умственной форме
|
V.
|
Первичная проверка понимания
|
-Строят мини
диалоги
по
образцу
-организует
деятельность учащихся по решению учебной задачи: составление мини-диалога.
|
Осуществляют
в парах поиск необходимой информации, выстраивают ее в логической
последовательности, составляя диалог.
|
ПУУД – извлекают
информацию, строят логические цепочки,
КУУД - управляют
поведением партнёра,
РУУД -
планируют учебное сотрудничество со сверстниками — определяют функций
участников, способы взаимодействия
|
VI.
|
Физкультминутка
|
- Let’s have a rest.
Stand up, please
and remember our exercises.
|
Учащиеся повторяют движения за
видеороликом, исполняя соответствующую рифмовку.
|
ПУУД -
Слушают и выполняют команды учителя на иностранном языке, сопоставляют
действия одноклассников и свои собственные, активно используют в речевой
практике слова из лексического материала «Действия»
КУУД -
Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои
действия, понимают на слух речь учителя.
|
VII.
|
Первичное закрепление
|
Предлагает выполнить (SB, ex.
4, p. 81) с опорой на
материал на доске.
I spy with my little eye something beginning with
“h”
Коллективная работа, можно хором
Порядок слов, закрепление новой
лексики
|
Обучающиеся
проторяют за учителем новые слова
|
ПУУД - Умеют
выделять существенную информацию из прослушанного;
Находят
соответствия в иллюстрациях, делают выводы в результате совместной работы
класса и учителя, осуществляют поиск необходимой информации
КУУД -
Осознанно строят речевые высказывания по теме урока, договариваться и
приходить к общему мнению в совместной деятельности с учителем и
одноклассниками.
РУУД -
Осуществляют взаимоконтроль, адекватно воспринимая оценку учителя, адекватно
оценивать работу сверстников.
Выполняют
учебные действия в материализован-ной, и умственной форме
|
VIII.
|
Закрепление усвоенных знаний.
|
Предлагает выполнить (SB, ex.
5, p. 81) с опорой на
материал на доске.
Коллективная работа, можно хором
Порядок слов, закрепление новой
лексики
|
Повторяют
слова, какими бывают приемы пищи, порядок слов в утвердительном предложении
|
ПУУД -
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
аргументировано
доказывать свою точку зрения, находить нужную информацию.
КУУД -
Договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности.
Обмениваться мнениями в паре и группе.
РУУД -
Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Оценивать
правильность выполнения действий на уровне адекватной
ретроспективной
оценки.
|
IX.
|
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Рефлексия.
|
- Look at the blackboard please you can see the sun you have got
yellow and blue rays if you like our lesson stick the yellow one, if you
don’t stick the blue.
- Look at the blackboard please You can see all the words we
have met today
|
Обучающиеся
выбирают цвет луча в зависимости от того понравился им урок или нет.
Обучающиеся
просматривают весь изученный материал.
|
ПУУД -
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
аргументировано
доказывать свою точку зрения, находить нужную информацию.
КУУД -
Договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности.
Обмениваться мнениями в паре и группе.
РУУД -
Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Оценивать
правильность выполнения действий на уровне адекватной
ретроспективной
оценки.
|
X.
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Учитель предлагает обучающимся домашнее задание
(выписать слова в словарик с
транскрипцией и переводом)
|
Ученики
записывают домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.