958257
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Meet, this is my uncle" (4 класс), с элементами сингапурской методики

Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Meet, this is my uncle" (4 класс), с элементами сингапурской методики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Meet, this is my uncle

(к УМК «Английский в фокусе. 4 класс» под ред. Ваулиной Ю. Е., Дули Дж., Подоляко О. Е., Эванс В., изд-во «Просвещение», 2010 г.)

Тип урока: урок общей методологической направленности по теме «Meet, this is my uncle»

Цели урока


Образовательные (формирование предметных УУД):

  • обобщить и систематизировать лексику по теме « Meet, this is my uncle »;

  • сформировать навыки применения Present Simple


Развивающие (формирование метапредметных УУД):

  • познавательные метапредметные УУД (восприятие английской речи на слух и грамотная интерпретация услышанного);

  • коммуникативные метапредметные УУД (адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, умение строить монологическое высказывание и владеть диалогической формой коммуникации);

  • регулятивные метапредметные УУД (умение ориентироваться в учебном материале в сотрудничестве с учителем, умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, умение оценивать правильность выполнения действия, адекватное восприятие оценок учителей и одноклассников).


Воспитательные (формирование личностных УУД):

  • уважительное отношение к мнению учителя и одноклассников;

  • толерантное отношение к языку и культуре другой нации;

  • умение сотрудничать друг с другом на уроке, не нарушая общепринятых этических норм.

Формы учебной деятельности на уроке:

  • индивидуальная;

  • групповая.


Виды речевой деятельности на уроке:

  • чтение;

  • говорение;

  • письмо;


Оборудование: компьютер, проектор, презентация MS Power Point , материалы интернета и УМК Spotlight 4.


Этап

Цель

Действия учителя

Действия учеников

УУД

Л - личностные

П - познавательные

Р - регулятивные

К -коммуникативные

1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

Cоздать мотивацию к учебной деятельности на уроке на личностно значимом уровне

(класс поделен на 3 группы по 4 человека)

- приветствует учащихся;

Good morning, my dear!

What is the date today?

Who is the day today?

What is the weather like today?

- Создает эмоциональный настрой на урок:

Smile to your shoulder partner. Wave your hand to your face partner.

1min

Дети здороваются и отвечают на вопросы учителя.

Л – самоопределение к деятельности, предполагающее осознанное подчинение себя системе нормативных требований учебной деятельности и выработке внутренней готовности к их реализации;

эмоциональное восприятие материала;

К – учебное сотрудничество и совместная деятельность с учителем и сверстниками;

П- активное слушание

2.Постановка учебной задачи

Сформулировать и согласовать цели урока

-организовать уточнение и согласование темы урока

Учитель показывает фотографию известного детям дяди Гари.

- Look at the screen, and answer my question: “Who is he?”







What can we say about uncle Harry?

You are right. So during our lesson we’ll revise our vocabulary and grammar rules.

And the topic of our lesson is “Meet, this is my uncle”

2 min

Дети смотрят на фото и отвечают.

Ответы детей: This is uncle Harry











We can say about his appearance, profession and hobbies.




П –выдвижение предположений о теме урока,

Р – самостоятельное выделение и формулирование цели, постановка и удерживание учебной задачи;

К – умение слушать , формулирование собственных ожиданий

3.Актуализация знаний


Фонетическая разминка

-отработка произношения трех звуков: hello_html_43208154.gif

hello_html_58f200d9.gifhello_html_m2f92e196.gif



2 min

Ученики называют звуки и прочитывают примеры слов с этими звуками.




Л – активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему

П – формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов

К – формирование умения работать в группах, формирование умения формулировать свои мысли в устной форме,

развитие критического и креативного мышления

Р – контролируют правильность ответов обучающихся. Осуществление самоконтроля, развитие навыка активного слушания





























































































Л – умение грамотно излагать свои мысли в устной речи;

Р – умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения



К – умение аргументировать свою позицию и координировать её при выработке общего решения в совместной деятельности; контроль, коррекция и оценка действий партнера;

П – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

4. Основной ход урока


Активизация словарного запаса и отработка грамматических правил

Let’s do jot thoughts. Topic is members of the family. You have 1 min. Во время выполнения задания, учитель контролирует и корректирует произношение и написание слов.





-Good job. Let’s pass over to Tick-Tack-Toe. Make sentences using positions that you can see on the screen. You have 3 min

Height

Weight

Hair

Eyes

Age

Now read your sentences to your group. Each of you has 30 sec. Numbers 1 start. (2min)



Number 3 group 1, read one sentences

Number 3 group 2, translate it please.





Ученики громко проговаривают придуманное слово по теме члены семьи, записывают его на листочек и располагают в центре стола лицевой стороной вверх. Группа заполняет листочки в течении 1 минуты. Один листок – одно слово





Ученики раскладывают полученные слова в три ряда по три слова и составляют предложения, используя три слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали и диагонали на заданную тематику.



Ученики прочитывают свои предложения своей группе, у каждого участника 30 сек.



(обучающая структура Mix Pair Share)

-On your table you can see green cards; numbers 2 distribute them to your partners.

Some of you have names of professions and some of you working places. Stand up and find your new partner.



Make up a sentence about your profession in a first person. Start a taller pupil. (30 sec.)



The next student, say the same but in the third person singular. (30 sec.)



Учитель спрашивает 2-3 учеников. И одного ученика спрашивает, по какому правилу изменялись предложения.

Tell me the grammar rule, please 2 min

-Take your seats, please.

Дети передвигаются по классу и находят пару в соответствие с полученной карточкой.









Ученик, который в паре выше составляет предложения о полученной профессии.

Например: I am a baker. I work in a baker’s. I bake bread.



Второй ученик говорит теже предложения, но в 3 лице ед. числа.

He is a baker. He works in a baker’s. He bakes bread.


Самостоятельная работа

(Билетик на выход)

Numbers 4, take yellow cards and distribute to your partners. On your car you have a grammar task. You have 3 min to complete it.

Дети получают «билетик на выход» - обучающая структура позволяющая контролировать уровень индивидуального прогресса учащихся. Представляет собой одно или несколько заданий обязательных для выполнения.

Дети выполняют задание на карточке.


5. этап включения изученного в систему знаний

Индивидуальная проектная работа Включение нового способа действия в систему знаний и применение на практике

All of you have an envelope. Open it. Your task is complete the information about your person. You have 5 min.





У номеров 1, 2, 3, 4 в каждой группе свой текст. Соответственно в группе 4 разных текста.



Now, tell your partners about your member of the family. Numbers 1 start. Each of you has 1 min.



(Учитель может спросить несколько человек)

Дети получают индивидуальные конверты с незаконченными текстами об одном из членов семьи. Заканчивают тексты недостающей информацией.









Зачитывают получившиеся тексты товарищам по команде.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока

-организовать проведение самооценки учениками работы на уроке

Устная и знаковая рефлексия.

It’s the end of the lesson. You worked really hard.



«Незаконченное предложение»

Сегодня на уроке я…



- Thank you greatly for your participation and bright ideas and your marks are … (учитель выставляет оценки)







Don’t forget to put “your mood” or questions on the parking









Дети продолжают данную фразу.

















Дети оставляют свои вопросы или показывают настроение на «парковке» при выходе из кабинета.

Л – самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;

П – рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса результатов деятельности;

Р – выделение того, что уже усвоено и что нужно усвоить;

К – формулирование своего мнения, учет разных мнений.


Общая информация

Номер материала: ДВ-196992

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.