Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Моя семья" (5 класс)

Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная                                часть педагогики концентрируется в уроке.

                                                                                                                                                                                             М.Н.Скаткин

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Тема урока                      My Family

Класс                                 5

Дата проведения           12/12/15

Цели:

Образовательная:         1. Семантизация лексики по теме «Семья»

                                       2. Формирование грамматических навыков – употребление модального глагола can (can not)

Развивающая:               1. Развитие коммуникативных навыков сотрудничества с другими учащимися.

                                       2. Систематизация новых знаний и на их основе составление рассказа о своей семье

Воспитательная:           1. Воспитание чувства уважения и любви к своей семье, старшему поколению.

Задачи:                           Активизировать лексику во всех видах речевой деятельности, научить задавать вопросы и отвечать.

Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия	Время				Используемые электронные образовательные ресурсы
Начало урока: 1) Организационный момент	1 минута
	Деятельность учителя							Деятельность ученика
	Приветствует детей по-английски. Отмечает в журнале отсутствующих							Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих
Этап / подэтап учебного занятия	Время				Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Мотивационная актуализация	1 минута				фрагменты из мультфильмов: колобок с дедушкой и бабушкой, Буратино и папа Карло, Красная Шапочка с мамой и бабушкой и т.д.
	Деятельность учителя							Деятельность ученика
	Создает  эмоциональное настроение вовлекая в учебную деятельность,  используя прием «Мозговой штурм». Задает вопросы «Who has got a mother?  Has Buratino got a sister? ….» и подводит к самостоятельной формулировке темы урока.							Участвуют в диалоге .
Этап / подэтап учебного занятия	Время			Используемые электронные образовательные ресурсы
3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности	4  минуты
	Деятельность учителя								Деятельность ученика
	Побуждает к речевой деятельности с опорой на текст. Организует работу с лексикой с целью выбора нужной информации. (Relatives  – uncle, aunt. Parents – mother, father)								Читают текст «Дневник Кейт». Говорят о ее семье. Дают дефиницию слова «семья».
Этап / подэтап учебного занятия	Время			Используемые электронные образовательные ресурсы
4) Содержательная актуализация (речевая зарядка)	8 минут
	Деятельность учителя								Деятельность ученика
	Побуждает учащихся к рассказу о своей семье (по вопросам упр.1 стр.56)								Отвечают на вопросы с опорой на учебник.
Этап / подэтап учебного занятия	Время			Используемые электронные образовательные ресурсы
Основная часть урока 1) Активизация навыков речевой догадки. Подготовка к аудированию.	3 минут
	Деятельность учителя							Деятельность ученика
	Look at the questions. Answer them and try to guess the main idea of the text we’ll listen to.							Отвечают на вопросы, определяют, о чем будет текст.
Этап/ подэтап учебного занятия	Время			Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Активизация навыков аудирования.	8 минут			Аудио к учебнику
	Деятельность учителя						Деятельность ученика
	Listen to the text.						Слушают аудио.
	Find ex.3, p.56 and answer the questions.						Отвечают на вопросы в учебнике.
	Find ex4, p.57 and decide whether the sentences are true or false.						Выполняют упражнение.
Этап/ подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
3) Активизация навыков говорения.	3 минуты	Презентация новых слов (синонимичный ряд: cool – trendy, fashionable;  kind – nice, caring…)
	Деятельность учителя							Деятельность ученика
	Какие прилагательные описывают семью Кейт?							Находят прилагательные из текста.
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
4) Активизация навыков поискового чтения	5 минут	Презентация глагола can can’t
	Деятельность учителя					Деятельность ученика
	Напоминает значение и случаи употребления модального глагола опираясь на таблицу в учебнике. Read ex.6, p.57 and find necessary information					Просматривают текст,  говорят что могут и что не могут делать члены семьи Кейт. Строят свои предположения.
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
Заключительная часть урока 1) Информация о домашнем задании	3 минуты
	Деятельность учителя							Деятельность ученика
	Объясняет технологию выполнения домашнего задания – написание синквейна по теме «Семья».  Для базового уровня – стр.57 упр.9							Слушают учителя, записывают домашнее задание.
Этап/ подэтап учебного занятия	Время		Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Рефлексия  (подведение итогов урока)	4 минуты
	Деятельность учителя							Деятельность ученика
	Подводит итоги урока. What new things have you learnt at this lesson? Thank you for your work.  Good-bye!							Сообщают, что нового они узнали на уроке. I have learnt about…. Good-bye!