Технологическая карта урока по английскому языку на тему "My birthday"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тип урока: Урок открытия нового знания

Класс:____2_______________________________________________________________________________________________________________________

Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________Цели: учить детей говорить о возрасте и дне рождения; позна­комить с числительными от 1 до 10; развивать навыки аудирова­ния, чтения и говорения.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Вид урока________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                     Планируемые результаты:

Предметные	Метапредметные	Личностные
1.      Формирование навыков аудирования и произносительных навыков. 2.      Формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Продукты», «День рождения». 3.      Овладение навыками употребления в речи числительных от 1 до 10. 4.                  Понимание и использование в речи структур: -   How old are you ? — I'm ....	1.    Активное использование речевых средств для решения ком­муникативных и познавательных задач. 2.    Овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.	1.    Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми. 2.    Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить вы­ходы из спорных ситуаций.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.	Организационный момент -Good morning, dear friends! I’m glad to see you. How are you?  Фонетическая зарядка —        Give me the words with the sound [i] ([i:], [e], [as] и т. д.)	Ученики называют соответствующие слова.
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.	Повторение названия комнат, определение темы урока. - Сегодня вы узнаете, как Лулу празднует свой день рождения. Для этого вам нужно выучить несколько новых слов. Вы узнаете, сколько лет Лулу, а также научитесь говорить, сколько лет вам.	Отвечают на вопросы учителя, переводят слова
Этап выявления места и причины затруднения.	Работа с картинками, со словарем —  Look! This is a party. Учитель записывает на доске слово party. - It's a birthday party. It's his (her) birthday. (Затем учитель указывает на лица.) -Не is happy. She is sad. (Учитель записывает на доске слова happy и sad. Учитель указывает на картин­ку с изображением свечки.) —  This is a candle. (Учитель записывает на доске слово candle. —  These are candles. (Учитель пишет a candle — candles, выделяя окончание -s.) Упр. 1 (с. 44). —  Listen and repeat. Затем учитель указывает на картинку с цифрами в учебнике. —  This is a birthday cake. Let's count the candles. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.	Ученики повторяют слово хором и индивидуально. Ученики по­вторяют слова хором и индивидуально, изображая при этом мимикой соответствующие эмоции. дети слушают и повторяют слова в паузах Ученики хором повторяют слова за учителем, а затем слуша­ют запись и повторяют за диктором.)
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.	Закрепление новых слов и числительных от 1 до 10 (Учитель предлагает посчитать окружающие предметы, иг­рушки и т. д.) —  Let's count the windows (chairs, lamps, etc.). Упр. 2 (с. 44). (Учитель показывает на картинку в упр. 2.) —  It's time to talk. This man is a school bus driver. (Учитель показывает картинку с изображением школьного автобуса.) Who's this? How old are you? (Учитель читает образец (сначала вопрос, потом ответ), Учитель спрашивает каждого учащегося, сколько ему/ей лет.) Динамическая пауза —  Let's have a break and do exercises. One, one, one, All children run! Two, two, two, Children, touch a shoe! Three, three, three, Climb on the tree! Four, four, four, Children, touch the floor! Five, five, five, All children fly!	(Lulu.) уче­ники повторяют хором и индивидуально.
Этап включения в систему знаний и повторения.	Упр. 3 (с. 45). (На доске написаны следующие слова и фразы с переводом.)  today — сегодня Let's go into the house. — Пойдем в дом. dear — дорогая Don't be sad. — He огорчайся. (Учитель показывает на первую картинку в упр. 3.) What's this? Who can you see in the picture? - Let's listen to their talk	{It's a school bus.) {Lulu and a school bus driver.) Ученики слушают запись
Этап рефлексии учебной деятельности.	Инструктаж по выполнению домашнего задания Упр. 4 стр. 45; выучить числительные от 1 до 10 - Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Can you count from 1 to 10? Count, please. - Вы сможете сказать, сколько вам лет? Какие слова и фразы вы запомнили? Какое задание вам понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.) - It's time to stop now. Goodbye!	Дети называют цифры от 1 до 10 Goodbye!