Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Обучение грамматической стороне речи" для 5 класса (первый год обучения) по теме "Мне понравился мой день рождения" (УМК Кузовлев В.П.). С использованием интерактивной доски.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Обучение грамматической стороне речи" для 5 класса (первый год обучения) по теме "Мне понравился мой день рождения" (УМК Кузовлев В.П.). С использованием интерактивной доски.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока:



Класс:

«I enjoyed my birthday party!»
(Мне понравился мой день рождения)

5

Цели урока

Учебный аспект – формирование и первичное закрепление грамматических навыков говорения;
сопутствующие задачи: развитие умения аудировать, совершенствование лексических, произносительных и фонематических навыков.

Социокультурный аспект –Знакомство с традициями празднования Дня рождения в Британской семье, сопоставление с традициями и обычаями родной страны.

Развивающий аспект – развитие способностей к выведению языковых закономерностей, развитие чувства языка, памяти, таких качеств ума, как логичность и доказательность, развитие умения сопоставлять информацию, анализировать полученные данные.

Воспитательный аспект – воспитание интереса к изучению культуры страны изучаемого языка, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание любознательности, трудолюбия.

Основное содержание урока, термины и понятия

Речевой материал:

Продуктивный: грамматический – Простое Прошедшее время Правильных глаголов, материал для повторения: Простое Настоящее Время; лексический материал, усвоенный на прошлых уроках по теме «День рождения»



Планируемый результат

Предметные умения:

Овладение иноязычной культурой как средством, с помощью которого учащиеся могут:

- читать и понимать информацию с разными стратегиями по теме,

- работать с различными опорами,

- развивать умение самоконтроля и самооценки,

- выполнять имитативные, подстановочные, трансформационные упражнения по употреблению грамматической формы

Личностные УУД: Жизненное самоопределение, построение ассоциативного ряда, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, анализ и оценка совей деятельности

Познавательные УУД: смысловое чтение, информационный поиск, классификация по определенному признаку, установление причинно-следственных связей, структурирование из текста в таблицу, анализ, синтез, сопоставление, постановка гипотезы, вывод, построение логической цепи рассуждений

Регулятивные УУД: Целеполагание, прогнозирование, выделение известного и неизвестного, коррекция, самоконтроль, самооценка

Коммуникативные УУД: Учебное сотрудничество с учителем, выражение своих мыслей в соответствии с поставленной коммуникативной задачей на иностранном языке, проявление уважительного отношения к партнерам, оказывать эмоциональную поддержку партнеру.



Организация пространства

Межпредметные связи

Форма работы

Ресурсы

Русский язык (прошедшее, настоящее время)

Фронтальная, индивидуальная, парная

Учебник стр. 174-177

Презентация Smart Notebook 10



















Ход урока


Этап урока, цель, время

Действия учителя

Действия ученика

Формируемые УУД

Использование СО

  1. Начало урока, целеполагание

(4 мин)










Good morning! I’m glad to see you today.

How are you today?

What date is it today?

Look at the picture. Who is it?

That is right! It’s Linda.

Linda had her birthday on the___ of ___ (называется прошлая дата по календарю)

When is your birthday?

Do you like to celebrate your birthday?

birthday

What is birthday for you?
(Ассоциации по теме)
friends
gifts
relatives
tasty dishes
party
games
We enjoy it!

Как вы думаете, о чем мы будем говорить с вами сегодня?

Знаете ли вы, как говорить о прошедшем событии на английском языке? Сегодня мы с этим и познакомимся. И поможет нам в этом рассказ Линды.

Итак, тема нашего урока:
I enjoyed my birthday party.

Open your copybooks, write down the date and the Topic.





- It’s Linda.


Построение высказывания:

My birthday is on the _th of ____.
Yes
, I do.


Учащиеся называют ассоциации, которые выписываются на доску.

Фонетическая отработка хором







Построение предположений:

- День рождения Линды.

- Прошедший день рождения Линды







Личностные (жизненное самоопределение)
Коммуникативные

(учебное сотрудничество с учителем)
Личностные (построение ассоциативного ряда)










Регулятивные





Слайд 1

Изображение Линды





Слайд 2













Тема на доске Слайд 3

  1. Текстовый этап
    (8 мин)



















We know that Linda likes to tell us about her life. She wants to talk about her birthday.
Do you think Linda enjoyed the birthday party?

Open your students’ books at p. 174 ex 1. Listen and read. (запись 1,2 мин)

Чтение
Do you think Linda enjoyed the birthday party?

Чтение
Обратите внимание на выделенные в тексте глаголы.
Составим список того, что Линда и ее гости обычно делают на дне рождения, что они делали и чего не делали.

А теперь сверим с таблицей.

Usually yesterday -

Play games prepared did not play
dance to helped did not watch
music liked

wanted

danced

played

watched

Что общего вы наблюдаете?

Чем эти глаголы отличаются?






Учащиеся читают текст из учебника, синхронно с аудио-текстом.

Учащиеся находят в тексте глаголы.


Поиск глаголов по заданным критериям.







Построение предположений:

- Происходит описание действий,

- это глаголы

- Окончания глаголов -ed,
- имеется вспомогательный глагол
did






Познавательные (смысловое чтение)


Познавательные (Логические: информационный поиск, классификация, структурирование из текста в таблицу, анализ, сравнение)






Познавательные (Логические:

выдвижение гипотез и выводы)



Слайд 3





Адио-запись
(текст в учебнике)


Таблица на доске

Слайд 4

  1. Презентация грамматического материала
    (14 мин)


































Если мы говорим, что действие происходит в настоящем времени, то употребляем какую временную форму?
(повторение)

Это описание того, что гости и Линда делали вчера. Следовательно, что нам потребуется, чтобы описать события, произошедшие в прошлом?
(по аналогии с настоящим временем)

- А что происходит, если мы хотим создать отрицание?

Сравним наши выводы с правилом.


«Когда мы говорим о событиях, действиях в прошлом, то употребляем форму простого прошедшего времени – Past Simple.

Образуется:

(+) V + ed (V 2)

Когда мы говорим о том, что не делали в прошлом, употребляем отрицательную форму Past Simple.

Образуется:
(-) did + not + V 1

В разговорной речи используется сокращенная форма didnt

Порядок слов:.

Подлежащее + (did + not ) + сказуемое V1+ дополнительные члены предложения»


Запишем правило в тетради.

Кратко повторим правило по схеме.

Обратите внимание на правила чтения глаголов с окончанием ED

[id] – если основа глагола заканчивается на t
[
d] – если основа глагола оканчивается на гласную или звонкую согласную
[
t] – если основа глагола оканчивается на глухую согласную

Найдите в тексте слова, которые читаются со звуком [id], [d], [t]

Возвращаемся к слайду с таблицей, читаем слова (в режиме Учитель-Хор-Индивидуально)

Are you tired? Let’s have a rest.

Repeat with me. Stand up, please!
Hands up, Hands down.
Hands on hips, sit down.
Stand up. Hands to the shoulders. Bend left, bend right
1,2,3 – hop!
1,2,3 – stop!


- Present Simple. Образуется с помощью глагола в первой форме и вспомогательного глагола в вопросе и отрицании.



- Используется глагол с окончанием –ED.


- В отрицательной форме используется вспомогательный глагол did и отрицательная частица not и смысловой глагол.

















Один из учащихся читает правило с тетради.








Учащиеся читают слова, повторяют хором с учителем.

Регулятивные (выделение известного и неизвестного, коррекция (сверка правила с образцом)



Познавательные (построение логической цепи рассуждения)














Познавательные (Логические: информационный поиск)

Слайд 5











Грамматический материал на доске















Схема порядка слов на доске

Слайд 6

  1. Первичное закрепление
    (15 мин)

































1. Итак, как Линда отпраздновала свой день рождения? Что делала она и ее родные? Определите объект высказывания и образуйте форму глагола.

Linda
Linda’s mother

Parents ______ on last birthday.

  • listen to music

  • play Hide and Seek

  • help mother

  • prepare dishes

  • want a little cat

  • watch TV

  • don’t play

  • don’t watch

2. Я тоже писала список того, как прошел день рождения Линды, но у меня в компьютере сбилась программа. Все слова перемешались. Поставьте их в правильном порядке.
Linda turned 12 yesterday.
Linda’s mother prepared tasty food.

Linda helped her mother.

Linda’s friends listened to music and danced.

Linda’s parents did not play.

  1. На выходных Линда делала это. А вы такое делали? Ответьте и спросите своего соседа.
    Ask you neighbor - And you?
    Linda walked the dog in the morning.
    I didn’t walk the dog.
    And you?

Linda listened to music.
Linda visited her grandma.

Linda’s mother stayed at home in the evening.





  1. Родные Линды тоже не сидели без дела. А ваши родные? Прочтите, что делали родственники Линды и напишите, делали ли это ваши родные. Подчеркните главные члены предложения. Соблюдайте порядок слов.
    Lindas father repaired the car.
    Linda’s sister watched TV.
    Linda’s mother worked in the garden.
    Linda’s brother played games.





Учащиеся образуют форму глагола в прошедшем времени по аналогии.













Учащиеся формируют высказывания, предложенные на слайде






Работа в парах по цепочке.


- I walked the dog.

Linda listened to music. I listened to music. And you?

- I did not listen to music.

Linda visited her grandma. I didn’t visit my grandma. And you?

- I visited my grandma.

Linda stayed at home in the evening.

I stayed at home. And you?

- I stayed at home.

Учащиеся выполняют письменно. С опорой на схему





Регулятивные,


Коммуникативные
(Выражение своих мыслей
в соответствии с поставленной задачей
и условиями коммуникации)

Схема порядка слов на доске

Слова на доске

Слайд 7








Слайд со словами 8












Слайд 9





Опора – схема порядка слов

5. Домашнее задание
(1 мин)

Дома, по образцу в учебнике на стр. 177 в упр. 4 напишите Линде, что делали вы и ваши члены семьи в прошлые выходные.



Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы.


Домашнее задание на доске

6. Подведение итогов

(3 мин)

Мы говорили о том, как прошла вечеринка по случаю дня рождения у Линды.
Проанализируйте:
Что нового вы узнали на этом уроке
?

Для чего используют Past Simple?

Как образуется?

Что было знакомым/простым?

В чем трудности? Оцените свою работу на уроке.




Повторение пройденного.



Учащиеся анализируют прошедший урок

Личностные (Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, анализ и оценка своей деятельности)





Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-186963
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх