Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Привет Хелен! Привет Майк"! (2 класс)

Технологическая карта урока

по учебнику английского языка 2 класса  English 3 В.П.Кузовлева 

Тема урока: Привет Хелен! Привет  Майк!

Цели урока		знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком: наличие звуков и слов, схожих по звучанию и значению; знакомство с географическим положением Великобритании и США, с песенкой из мультфильма У. Диснея “Following the leader”;
1	Образовательный компонент	формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции. : формирование навыков каллиграфии (написание букв Nn, Mm, Ll и Ii, названия которых можно прочитать с помощью изученных транскрипционных:       Развитие учебных умений: умение пользоваться лингвострановедческим словарем;  знаков).
		говорение	лексический: Hi, I. greeting (Hi), introducing (I’m Mike).
		письмо
		чтение	фонетический: звуки [1], [h], [k], [m], [n], [a], [K], [e];
		аудирование
2	Воспитательный компонент	воспитание интереса и положительного отношения к изучению английского языка, воспитание вежливого отношения друг к другу посредством речевого этикета;
3	Развивающий компонент	развитие у учащихся языковых способностей: к догадке на основе звукового и зрительного образов слов, к звуковой дифференциации (сравнение и сопоставление звуков) и зрительной дифференциации (сравнение графических образов букв и транскрипционных знаков), к интонационному слуху, к имитации.
4	Здоровьесберегающий компонент
Планируемые метапредметные  результаты обучения		Формирование УУД
		познавательные		Извлечение информации, анализ информации, высказывание предположений,
		коммуникативные		Участие в небольших мини-диалогах. оформление своей мысли в устной речи, чтение вслух и про себя текста из учебника
		личностные		Формирование положительного отношения к фактам культуры других стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умений представлять сравнивать  свою культуру, воспитание готовности к коллективному творчеству.
		регулятивные		Планирование алгоритма построения монологического высказывания.
Задачи урока		1. тренировать учащихся в использовании активной лексики в устной и письменной монологической речи 2. Практиковать умение извлекать необходимую информацию из аудиоматериала, умение приветствовать друг друга, приветствие  класса с учителем
Межпредметные связи		сравнивание культуры своей страны и англии. Русский и английский языки.
Оборудование		звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, карта мира или Англии и России.

Этапы урока
№	время	задания	Содержание деятельности
			учителя	учащихся
1	1 мин	Организационный момент	I. Greeting.       Т: Good morning!/Good afternoon! (Hello, boys and girls!/Hello, children!) My name is.../I am (называетесвоеимя). Как вы думаете, что я сказала по-английски?
2	4 мин	Целеполагание	Let’s make a trip to New York!  Как вы думаете ребята что мы будем делать что учить на уроках англ языка? Одобрение учащихся подсказками если затрудняются.  Мы отправимся с вами в увлекательное путешествие в мир английского языка. Вы встретитесь с героями английских и американских сказок, мультфильмов и телепередач. Со многими из них вы уже знакомы. Теперь у вас есть возможность пообщаться с этими и многими другими героями на их родном языке.       Сопровождать вас в этом путешествии и помогать вам в изучении английского языка будут ваши британские сверстники, которые расскажут много интересного о жизни детей в Великобритании и Соединенных Штатах Америки. Вы в свою очередь тоже сможете рассказать им о своей стране, друзьях и любимых занятиях. Вы убедитесь в том, что, несмотря на различия, у вас и у ваших зарубежных сверстников есть много общего.       Первое путешествие, которое вы совершите, будет в Нью-Йорк — самый большой город в Соединенных Штатах Америки. Давайте найдем на карте мира Соединенные Штаты Америки и Нью-Йорк, а также Великобританию, страну, где живут ваши помощники — британские сверстники и откуда они отправятся в путешествие. : Каждый год в последний четверг ноября в Нью-Йорке вот уже на протяжении более 70 лет проводится красочный Парад в честь Дня благодарения (Macy’s Thanksgiving Day Parade). Главными участниками Парада являются огромные, наполненные воздухом фигуры самых популярных и любимых героев английских и американских сказок, мультфильмов и телепередач.       Изначально этот Парад задумывался как праздничный Парад перед Рождеством и Новым годом, поэтому мы с вами после знакомства с участниками Парада в Нью-Йорке организуем свой собственный новогодний парад, участниками которого станут ваши любимые персонажи — герои русских сказок, мультфильмов и телепередач.	Ответы детей (находят страны и город на карте) Смотрят на картинки празднования «Дня благодарения»
3	3 мин	Introducing Mike and Helen.	Прежде чем отправиться в путешествие, давайте познакомимся с вашими сверстниками — мальчиком и девочкой, которые, как вам уже известно, живут в Великобритании и будут сопровождать вас в этом путешествии, а также помогать в изучении английского языка. Посмотрите на их фотографии. Как их зовут? Найдите их имена на Теперь найдите эти имена (Майк и Хелен) на английском языке (первая строчка) и послушайте, как они звучат по-английски. (Включаете аудиозапись или произносите сами.)русском языке и прочитайте.	: (читают имена по-русски)
4	10-13 мин	Переход к теме. Работа с учебником	Читаем  Упражнение 1 , урок 1 , читают
5	4-5 мин	Первичная проверка понимания.	вы познакомитесь с 8 транскрипционными знаками: [1], [h], [k], [m], [n], [aI], [I], [e], с  IV. Let’s play “Follow the leader”.      SB ex. 1. 2) повторите: Hi — eye;my — I; lie — hi; hen — men; Kim — him; Minnie — Hinny.
6	2 мин	Физкультминутка	Тедди беа
7	4 мин	Аудирование	SB ex. 2 (АВ ex. 1. 1) «Учитесь слушать и слышать».
8	5 мин	Письмо	V. Greeting Mike and Helen.       SB ex. 3. 1)       T: Теперь вернемся к Учебнику. Давайте послушаем, как Майк и Хелен приветствуют вас, и прочитаем их приветствия вслед за ними. При этом старайтесь держать в поле зрения английские буквы и транскрипционные знаки. Обратите внимание на интонацию, с которой звучат приветствия, и постарайтесь прочитать так же. Обратите внимание и на табличку к этому упражнению: I’m — это сокращенная форма структуры I am, т. е. можно сказать I am Mike, а можно сказать I’m Mike. Это два правильных варианта, разница состоит лишь в том, что сокращенная форма в основном используется в устной речи, а полная — в письменной.       SB ex. 3. 2) “Role play”.       T: Вежливые люди всегда отвечают на приветствие. Поприветствуйте своих новых друзей и назовите свои имена.
9	2 мин	рефлексия	VII. What’s the title of the lesson? Why?       T: Давайте прочитаем название урока. Как вы думаете, почему урок так называется?       Ch: (отвечают на вопрос по-русски) Повторение фонетических звуков и изученных букв
10	2 мин	Домашнее задание	IX. Summing up. Saying goodbye.       T: (The lesson is over. Bye. See you tomorrow /later.) Урок окончен. До свидания. Еще увидимся.       VIII. Setting homework.       SB ex. 5 “All about me”.