Цель
темы
|
Обучающие:
1.
Вводить,
тренировать и учить применять лексику по теме
2.
Научить
детей рассказывать о том, что они умеют/не умеют делать
3.
Научить
детей рассказывать о супермаркетах
4.
Повторить
слова, выражающие действия.
5.
Контролировать
навыки устной и письменной речи.
6.
Работать
над техникой чтения.
Развивающие:
1.
Развивать
навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
2.
Развивать
умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное
монологическое высказывание.
3.
Развивать
внимание и познавательную активность.
4.
Развивать
память, смекалку и сообразительность.
Воспитательные:
1.
Рассказать
учащимся о супермаркетах
2.
Познакомить
с популярными супермаркетами
3.
Знакомить
с культурой других стран.
|
Коммуникативные
умения (говорение): научиться рассказывать о защите редких
животных
Коммуникативные
умения (чтение): читать про себя и
понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте
необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона
речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Активная лексика: koala, kangaroo, emu, forest, picnic, river
Пассивная лексика:
hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речевые средства для построения монологического высказывания;
формировать презентационные умения
Регулятивные
УУД: принимать
и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД: проявлять
инициативу в учебном сотрудничестве; проводить сравнение по заданным
критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для
выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ
Личностные
УУД:
формировать
основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность
следовать в своей деятельности нормам природосохранного поведения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.