Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формируемые
умения
|
Приветствие.
Включение учащихся в режим работы
|
Приветствует
учащихся.
|
Приветствуют
учителя. Отчет дежурного.
|
|
Фонетическая
и речевая зарядки. (фронтальная ,индивидуальная)
занятия
|
1) Чтение
слов по транскрипции
2) Вопросы о погоде:T.: Children ,
now I would like you to answer my questions:
- Where are you
from?
- How old are
you?
Слайд 1
|
Учащиеся
отвечают на вопросы.
|
|
Постановка
целей и задач урока, составление плана Проблемный вопрос, подведение к новому
материалу для изучения на уроке
|
1) Look at the picture.
What do you see? Слайд 2
2) Учитель
обращает внимание на картинку, на которой дети собирают робота.
3)
Могут
ли дети сразу собрать робота, если новых слов они еще не знают?
4) Какая
тема наше урока сегодня? What is the theme of our lesson today? Слайд 3
|
(учащиеся
высказывают различные варианты ответов)
Parts of the
body.
|
Постановка
и формулирование проблемы (П)
Волевая
саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
|
Введение
нового материала
|
- Учитель
показывает таблицу, на которой пропуски.
- Ребята
мы можем сейчас заполнить данную таблицу.
Слайд 4
|
- Нет.
|
|
|
Let’s remember
the words which we have known.
Слайд 5-12
Open your SB p.
96 ex. 1
Let’s read the
words.
Слайд 14-21
-Let’s do the
ex.2 p. 97
Слайд 22
|
Учащиеся
называют части тела из прошлой темы.
Знакомство
учащихся с новой лексикой.
Разбирают
стих.
|
|
Физ.
минутка
|
- Let’s have a
rest.
Слайд 23 видео
|
Выполняют
зарядку
|
|
|
-
Ребята,
а кроме названий частей тела, что еще мы можем использовать для описания
внешности?
-
SB p.97 ex. 4
-
Слайд
24
|
-
Прилагательные.
|
|
|
SB p. 97 ex.5
-
Let’s
describe the robot.
-
Слайд
25-26
-
Ex.
6
-
Ребята
наш робот оправился на другую планету. Там он встречает Юфо.
-
Но
его нужно описать, как он выглядит. Опишите его.
-
Слайд
27
|
Учащиеся
описывают робота по схеме.
Описывают
Юфо.
|
|
|
- Юфо
захотел задать вопросы нашему роботу, но перепутал слова.
Слайд 28-32
- Let’s act the
dialogue.
Слайд 33
|
- учащиеся
составляют правильный порядок слов в предложении и отвечают на них.
-
Учащиеся
работают в парах, читают диалог.
|
|
Рефлексия
|
- Look at the scheme.
Let’s fill the gaps.
Слайд 34
Homework SB p. 98
ex.7
Слайд
35-36
|
- Заполнение
таблицы.
|
|
Опрос
учащихся. Проблемные вопросы по результатам работы на уроке
|
-
Сообщает детям об успешности проделанной работы на уроке
-
анализирует ,все ли поставленные цели урока были достигнуты,
-
оценивает работу ,активность учащихся на занятии
-
вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию
Я
узнал….
Я
вспомнил…
Легче
всего мне было…
Для меня
было особенно трудно…..
Мне
стоит повторить….
Дома я
расскажу ,что на сегодняшнем уроке…
Полученные
знания пригодятся мне….
Самым
интересным на уроке было….
Работа в
команде я……..
|
-
высказывают своё отношение, степень своей активности и заинтересованности на
уроке
-
определяют степень важности изученного материала для дальнейшего применения
-
отвечают на вопросы рефлексии.
|
|
Сообщение
домашнего задания. Дифференциация заданий в домашней работе.
|
-
сообщает домашнее задание, объясняет принцип его выполнения,
|
-
осознают принцип выполнения домашнего задания ,задают вопросы по его
выполнению
-
записывают задание в дневник
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.