Технологическая карта урока по английскому языку по теме "Hellen Keller"
1629206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта урока по английскому языку по теме "Hellen Keller"

Технологическая карта урока по английскому языку по теме "Hellen Keller"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

ФИО: Тихонова О.Е.

Предмет: английский язык

Класс: 9

урока: 94

Тип урока: Урок общеметодологической направленности

Задачи:
  1. Образовательные


  1. Воспитательные



  1. развивающие


  1. приблизить к самостоятельному решению (творческих задач, проблемных ситуаций) и др.

  2. создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной приподнятости, радости познания, радости преодоления трудностей

  3. учить сравнивать и обобщать изучаемые факты и понятия

УУД:

  1. личностные



  1. регулятивные


  1. коммуникативные



  1. познавательные


  1. Воспитание положительного отношения к людям с ограниченными возможностями, а также к их талантам и достижениям.

  2. Оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

  3. Читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

  4. Работать с прочитанным (прослушанным) текстом

Планируемые результаты:

  1. предметные

  2. личностные

  3. метапредметные


  1. Уметь прогнозировать содержание текста по названию и списку новой лексики, находить в тексте нужную информацию, рассказывать об известном человеке, выделять нужную информацию из прослушанного текста. Систематизация и активизация изучаемой лексики.

  2. формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

  3. знакомство с различными знаменитыми людьми

Основные понятия

Активная лексика: existed, blind, deaf, tutor, strict, progressed, ordinary, graduated, degree, inspiration

Межпредметные связи

История, литература, искусство

Ресурсы:1. Основные

  1. Дополнительные

  1. Учебник, рабочая тетрадь

  2. Раздаточные материалы, проектор, ПК

Формы урока

Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Технологии

Здоровьясбержения, коммуникативно-ориентированного обучения, развивающие, поэтапного формирования умственных действий, игровые, коммуникативно-информационного обучения

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Педметные

УУД

Организационный момент

1 минуты

Приветствует учащихся

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Готовятся к уроку

Приветствуют учителя

Приготовиться к уроку


развитие мотивов учебной деятельности

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

5 минут

Мотивирует учащихся

Создает проблемную ситуацию

Подводит обучающихся к выводу

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Побуждает к высказыванию своего мнения

Анализируют

Объясняют свой выбор

Высказывают свое мнение

Делают выводы

Смотреть на тематические картинки и стараться сформулировать тему. Нужно ответить на вопросы учителя и как вывод сформулировать цель и задачи урока

(коллективная работа) (работа в парах)


Воспитание положительного отношения к людям с ограниченными возможностями, а также к их талантам и достижениям.


актуализация знаний учащихся

3 минуты

Комментарует домашнее задание

Побуждает к высказыванию

Высказывают трудности

Отвечают на вопросы учителя

Проверка домашнего задания. Уч. стр.GR23 слова

(фронтальная)

Систематизация и активизация изучаемой лексики.


Первичное усвоение новых знаний

5 минут

Организует прогнозирование содержания текста

Задаёт вопросы по тексту для поиска нужной информации

Организует прослушивание текста


Прогнозируют содержание текста

Читают текст и стараются найти ответы на заданные вопросы

Уч. стр.30 упр.1


Чтение текста

(индивидуальная)

Понимать английскую речь с целью извлечения конкретной информации.


Уметь прогнозировать содержание текста по названию и списку новой лексики, находить в тексте нужную информацию,


первичная проверка понимания изученного

5 минут

Организует взаимопроверку

Организует оценочные высказывания обучающихся

Читают текст про себя и проверяют правильно ли поняли прослушанный текст

Составляют высказывание.

Осуществляют самооценку

Уч. стр.30 упр.1

Самопроверка понимания прочитанного текста (найти предложения с инфнитивом и ing-формой)

Составить предложения по тексту стр.30 упр.2

(работа в парах)

Читать текст с целью поиска конкретной информации,

Оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.


первичное закрепление изученного

10 минут

Учитель ставит задачу группам – записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В завершении учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги

Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке (на стене или на столе) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по теме. В течение 5 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие записи, сделанные предыдущей группой нельзя. Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу. работы.

Научиться употреблять в англ.речи инфинитив и глаголы с ing-формой используя приём «Автобусная остановка»

(работа в группах)

выделять нужную информацию из прослушанного текста.

Работать с прочитанным (прослушанным) текстом


информация о домашнем задании и инструкция по его выполнению

5 минут

Даёт информацию о домашнем задании и инструкцию по его выполнению

Задают вопросы

Учебник стр.140 упр.1,2,4,8


Выполнить упражнения на закрепление данного умения

Умение употреблять в англ.речи инфинитив и глаголы с ing-формой

Рефлексия

4минуты

Подводит обучающихся к обобщению полученных знаний иумений

Делятся впечатлениями, рассказывают чему научились и что узнали


Использовать таблицу для обобщения материала полученного на уроке


формирование личностного смысла учения



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.