|
Этап урока и его цели
|
Формируемые УУД
|
Содержание деятельности
(взаимодействие)
|
Комментарий
|
|
Действия педагога
|
Действия учащихся
|
|
1. Самоопределение к деятельности.
(2 мин.)
Цель: установление эмоционального контакта и
создание положительного настроя на предстоящую работу.
|
личностные и
познавательные
УУД, коммуникативные УУД
|
1. Приветствие учителя.
Good morning, boys and girls!
3. Now, answer my questions, please:
How are you today?
What is the weather like today?
Who is absent today?
What was your home task?
|
1. Обучающиеся приветствуют учителя.
Good
morning!
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
|
Слайд
|
|
2.Актуализация
знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности. (7
мин.)
Цель:
проверить домашнее задание учащихся и обобщить
правило о пассивном залоге.
|
познавательные УУД
|
Now, we will check your home task.
OK! Now, I want
you to do a short exercise and remember our previous rules about Passive
voice.
|
Учащиеся отвечают домашнее задание.
Задание на карточках.
|
Слайд
|
|
3.Выявление
причин затруднения и постановка цели деятельности (4 мин)
Цель:
настроить учащихся на изучение нового материала.
|
познавательные УУД, коммуникативные УУД
|
Today we will start to learn a new theme. Look at the screen please, let us read it.
|
Учащиеся читают тему и догадываются, что мы будем
изучать.
|
Слайд
|
|
4.Построение
проекта выхода из затруднения (5 мин.)
Цель: узнать больше информации о семи
чудесах Уэльса.
|
познавательные УУД, коммуникативные
УУД
|
Now open your books at page
98. We will do ex. 2.
Мы послушаем с вами упражнение и посмотрим, какие же семь чудес Уэльса
описаны в нем. Прежде всего, давайте посмотрим на доску на сложные слова,
которые нам встретятся.
|
Дети читают слова
по транскрипции, слушают стихотворение, а затем читают вслух.
|
На доске сложные слова: steeple, yew, well.
|
|
5.Первичное закрепление с
комментированием во внешней речи.
(4-5 мин.)
Цель: выполнить задание и узнать дополнительную
информацию о каждом чуде.
|
познавательные УУД
|
Итак, а сейчас мы с вами разберем каждое чудо Уэльса
более подробно. упр 2 таблица
|
|
|
|
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(8 мин.)
Цель: закрепить изучение нового материала
выполнением самостоятельной работы
|
познавательные УУД, личностные УУД
|
Now I want you to do exercise 2, where you should match the
picture with the wonders.
|
Учащиеся выполняют упражнение.
|
Слайды при проверке
|
|
7. Включение нового знания в систему знаний и
повторение (5 мин)
Цель: обобщить изученный материал
|
личностные УУД
|
Итак, что же мы сегодня изучили? О чем вы узнали?
Что запомнилось вам больше всего?
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
|
|
8. Рефлексия учебной деятельности и подведение
итогов (3 мин)
Цель:
1) Самооценка учащимися результатов деятельности
2) Определение домашнего задания
3) Выставление оценок
|
коммуникативные УУД, личностные УУД
|
Your
home task – ex. 7
А теперь мы с вами посмотрим, как же мы работали
сегодня на уроке. У вас на партах листочки, определите на каком островке
находитесь вы.
Your
marks are…
Good
bye!
|
Записывают домашнее задание.
Учащиеся оценивают свою работу.
Good
bye!
|
Слайд
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.