Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока по биологии 7 класс по теме:«Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по биологии 7 класс по теме:«Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки

библиотека
материалов

17 от________ дата.

Тема урока «Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки».

Цели урока: выяснить характерные особенности отрядов таракановых, прямокрылых, уховерток, поденок; познакомить учащихся с разнообразием представителей отрядов, их ролью в природе и жизни человека. Продолжить формирование умений выявлять частные признаки и находить на их основе общие биологические закономерности, строить доказательства и обосновывать их, работать  с натуральными объектами.

Задачи:

Образовательная: раскрыть особенности строения насекомых связи со средой обитания; расширить знания об отрядов класса насекомых, их значение в природе и жизни человека; учить сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы.

Развивающая: продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы; формирование навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы; сформировать интерес к использованию в процессе обучения информационных технологий; продолжить формирование умений самостоятельной работы с текстом учебника, таблицей, развивать творческие способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать бережное отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.

Предметные результаты: Находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие биологические объекты.

Личностные результаты: Понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности, учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; признание учащимися прав каждого на собственное мнение; проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы; умение отстаивать свою точку зрения; критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за их последствия.

Познавательные УУД Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Составлять тезисы, различные виды планов. Преобразовывать информацию  из одного вида в другой. Вычитывать все уровни текстовой информации.

Регулятивные УУД

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Коммуникативные УУД

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, уметь общаться, распределять роли, договариваться друг с другом; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Основные понятия: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки

Межпредметные связи: история, география, экология.

Ресурсы урока: учебник, м/презентация, рабочая тетрадь, раздаточный материал

Организация пространства: индивидуальная, групповая.




Технология проведения

Содержание деятельности учителя Содержание деятельности учащегося



Организационный этап


Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Контроль знаний тест насекомые

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку.

Выполняют задание на этом этапе. Проверяют вместе с учителем и оценивают свою работу на этом этапе.

Зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее недостаточные знания о животных

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.


Под руководством учителя выявляют место затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя

Согласовать и зафиксировать цель, тему урока; организовать составление совместного плана действия

Мотивация к учебной деятельности.

Чтение отрывка из произведения Чуковского

« Тараканище», « Муха Цекатуха». О каких животных пойдет речь? К какому отряду они относятся?

Тема урока

Беседа


Построение проекта выхода из затруднения


Согласовать и зафиксировать цель и тему урока; организовать составление совместного плана действий; определить средства

Проговаривание темы урока, цели и задач урока


Дети высказывают свои предложения. Определяют тему урока, цель урока, ставят задачи. С помощью учителя проговаривают название следующего этапа


Реализация построенного проекта. «Открытие нового знания»


Организует подводящий диалог.



Организует формирование нового знания в речи


  1. Особенности строения, образа жизни представителей отряда таракановых. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Таракановые» материалами Интернет по вопросам: какие черты строения позволили таракановым приспособиться к жизни в жилище человека? Как доказать, что развитие таракановых без превращения служит приспособлением к обитанию в жилище
    человека?)

  2. Особенности строения, образа жизни представителей отряда прямокрылых. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Прямокрылые» и материалами Интернет ресурсами по заданиям: назвать представителей отряда прямокрылых; объяснить происхождение названия отряда; назвать особенности строения и образа жизни саранчи, которые послужили поводом для присвоения ей прозвища «казнь египетская».)

  3. Особенности строения и образа жизни уховерток. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Уховертки» по вопросам: каковы особенности строения и образа жизни уховерток? Как размножаются уховертки? Каково значение уховерток в природе?)

  4. Особенности строения и образа жизни поденок. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Поденки» по вопросам: какую особенность образа жизни отражает название отряда поденок? Почему продолжительность жизни взрослых насекомых отряда поденок так коротка? В чем особенность образа жизни поденок?)



Группы предоставляют отчеты по своим темам. И заполняют таблицу

Отряд

представитель

Особенности строения

Значение в природе и жизни человека






















Рефлексия учебной деятельности на уроке


Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание

Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы

-Вспомним тему урока

-Что интересного вы узнали?

-Оцените свою деятельность на уроке

Домашнее задание п.16 пересказ, пов п.15 сообщение: Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы.

Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку








Приложение к уроку № 17

Отряд

представитель

Особенности строения

Значение в природе и жизни человека








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-106206

Похожие материалы