Технологическая карта урока по биологии 6 класс, тема: "Химический состав клетки"

Технологическая карта урока биологии 6 класс

1.      Тема урока: " Химический состав клетки"

2.      Целеполагание:

Цель и задачи для ученика (планируемые результаты соответствуют требованиям к результатам освоения ООП)	Цель и задачи для учителя (соответствуют требованиям к результатам освоения ООП)	Формируемые на уроке УУД
Цель: Познакомиться с химическим составом клеток. Различать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и их роль в клетках.	Цель:  Сформировать у учащихся представление о химическом составе клеток живых организмов. Познакомить с органическими и неорганическими веществами, входящих в состав клеток и показать их роль в клетках.	Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
Задачи: - на знание:  называть химический состав клеток.	Задачи: - образовательные (предметные):   •Познакомить учащихся с химическим составом клеток. •Сформировать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и показать роль этих веществ в клетке.	1. поиск и выделение  информации, самостоятельная работа;	1. сопоставлять уже изученный материал с новым	1. принимать решения.	1.умение задавать вопросы и находить на них ответы.
- на понимание:  характеризует особенности «органических»  и «неорганических» веществ и их роль в клетках.		2. умение работать с учебником		2. проявлять инициативу в поиске ответов на поставленные вопросы.	2.оценивать собственный вклад в работу.
				3. выражать свои мысли и идеи.
	-развивающие (метапредметные):   •Способствовать развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы.
	- воспитательные (личностные): воспитать у учащихся бережное отношение к природе.

3. Тип урока: комбинированный урок

4. Вид урока: рассказ с элементами беседы и самостоятельной работы

5. Компонент содержания образования: знания и умения

6. Новые термины урока: неорганические вещества, вода, органические вещества, белки, нуклеиновые кислоты, жиры, углеводы.

7. План урока

Этапы урока	Время	Методы обучения	Средства обучения
Организационный	2 минуты	Вступление
Проверка домашнего задания	5минут	Письменные ответы обучающихся	Карточки с вопросами (3 вопросов на карточке)
Постановка цели и задач	5 минут	Объяснение
Изучение нового материала	26 минут	Рассказ учителя. Самостоятельная работа обучающихся	Учебник
Контроль знаний  на закрепление изученного материала на уроке	5 минут	Фронтальный опрос
Сообщение домашнего задания	2 минуты	Объяснение

Этап урока	Цель этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	Формируемые УУД
Организационный	Цель: Создать благоприятную атмосферу в классе и настроить учащихся на работу.	Здравствуйте ребята! Прошу присаживаетесь. Дежурный, кто сегодня присутствует на уроке? Спасибо.	Здравствуйте. Все на месте.	Личностные: самоопределение Коммуникативные: сотрудничество с учителем.
Проверка домашнего задания	Цель:  Воспроизведение учащимися знаний, которые были получены на предыдущем уроке.	Ребята, сейчас мы с вами проверим домашнее задание с помощью теста. На написание теста у вас будет 5 минут, вам нужно будет ответить на 3 вопроса. Разделимся на два варианта. Вопросы есть?  (Приложение 1)	Учащиеся слушают учителя. Да все понятно.	Личностные: создание  условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию
Постановка цели и задач урока	Постановка цели перед уч-ся, сообщение задач на урок, которые должны быть достигнуты учащимися на уроке. Цель:   Познакомиться с химическим составом клеток. Различать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и их роль в клетках.	Сегодня мы с вами будем изучать химический состав клетки. Запишите тему урока в тетрадь. Ребята, мы должны изучить какие вещества входят в состав клетки и какую роль они играют в ней.	Слушают учителя записывают тему урока в тетрадь и представляют этапы предстоящей работы.	Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Коммуникативные: восприятие информации с учетом поставленной задачи.
Изучение нового материала	Цель:  познакомиться с химическим составам клетки, с органическими и неорганическими веществами и их функциями в клетке.	Ребята, вы уже знаете, что все живые организмы сходны по строению: они состоят из клеток, но и оказывается их химический состав также сходен. И так давайте запишем: клетки всех живых организмов состоят из одних и тех же элементов, но их содержание в различных клетках разное. Основу клетки составляют углерод, азот и вода, их содержание в клетке 98% и только лишь 2% составляют остальные элементы. Ребята, давайте запишем, что большинство элементов находятся в клетке в виде химических соединений – веществ. Различают неорганические и органические вещества. Сейчас мы с вами запишем схему химического состава клетки в виде схемы. (Приложение 2) Сейчас разберем роль элементов, которые написаны в схеме, вы будете  самостоятельно заполнять таблицу. Шапку таблицы сейчас я напишу вам на доске. Ребята у вас 15 минут, вопросы есть?	Учащиеся слушают учителя. Записывают фразу учителя:  клетки всех живых организмов состоят из одних и тех же элементов, но их содержание в различных клетках разное. Учащиеся внимательно слушают учителя и осмысливают сказанное.  Записывают слова учителя:  большинство элементов находятся в клетке в виде химических соединений – веществ. Различают неорганические и органические вещества. Слушают учителя и записывают схему в тетрадь.  (Приложение 2) Слушают учителя, осмысливают предстоящую работу. Переписывают шапку таблицы в тетрадь. Все понятно. Начинают заполнять таблицу. Таблица (Приложение 3)	Личностные: проявлять интерес к новым знаниям. Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Коммуникативные: восприятие информации с учетом поставленной задачи.
Контроль знаний  на закрепление изученного материала на уроке	Проверить знания учащихся  которые они приобрели на уроке. Проведение фронтального опроса.	И так сейчас давайте закрепим знания которые вы получили сегодня на уроке и таким образом проверим вашу самостоятельную работу. 1 вопрос:  Какие функции выполняют нуклеиновые кислоты? 2 вопрос:  Наиболее распространенные элементы в клетках живых организмов? 3 вопрос:  Правда ли, что белки – это основной источник питания? Молодцы, все правильно.	Слушают учителя. Отвечают на вопросы. 1 вопрос:  Ответственные за хранение и передачу наследственной информации от родителей к потомству. 2 вопрос:  кислород, углерод, азот, водород. 3 вопрос: нет.	Регулятивные: осуществлять самоконтроль. Коммуникативные: использовать речевые средства
Сообщение уч-ся Д/З;	Сообщение д/з.	Ответить на вопросы 3,5,6,9,10 на странице 15. Собирает тетради.	Записывают домашнее задание в дневник. Сдают тетради на проверку.	Метапредметные, личностные.

Выводы по уроку:

1.  Химический состав клеток всех живых организмов состоит из одних и тех же элементов.

2. Содержание этих элементов в клетке различно.

3. В клетках различают неорганические и органические вещества.

Приложение 1

1 вариант:

1. Питание – это:

А) поступление в организм кислорода;                                                                              

Б) получение необходимых веществ из окружающей среды;                                        

В) выделение ненужных веществ.

2. Верно, ли утверждение. «Все живые организмы состоят из клеток»

А) Да;                                                                                                                         

 Б)Нет.

3. Размножение – это…

2 вариант:

1. Клеточное строение имеют:

А) растение;                                                                                                                          

Б) все живые организмы;                                                                                

В)животные.

2. Верно ли утверждение. «Растения питаются готовыми органическими веществами»

А) Да;                                                                                                                                

Б) Нет.

3. Перечислите признаки живого…

Ответы:

1 вариант: 1 –б, 2 – а, 3 – воспроизведение себе подобных.

2 вариант: 1 – б, 2 – б, 3 – обмен веществ, питание, дыхание, выделение, размножение, подвижность, рост, развитие.

Приложение 2

Химический состав клетки:

Неорганические вещества                                           Органические вещества

          Вода – 70-80%                                                            Белки – 10-20%

Минеральные соли – 1-1,5%                                 Нуклеиновые кислоты – 1-2%

                                                                                                Жиры – 1-5%

                                                                                                Углеводы – 0,2-2%

Приложение 3

Роль элементов органических и неорганических веществ в клетке.

Элемент	Функции
Вода	Способствует перемещению кислорода, углекислого газа и питательных веществ по организму. Помогает удалению из организма ненужных и вредных веществ. Участвует в химических реакциях. Хороший растворитель.
Минеральные соли	Раздражимость. Соли кальция придают прочность раковинам многих членистоногих.
Белки	Участвует в формировании ядра, цитоплазмы клетки, ее органоидов. Гемоглобин придает крови красный цвет и переносит кислород.
Углеводы (глюкоза, сахароза, клетчатка, крахмал)	Энергетическая. Опорная. Защитная. Входит в состав хитина – образует наружный скелет насекомых.
Жиры	Запасной источник энергии. Опорная. Теплоизоляционная.
Нуклеиновые кислоты	Ответственные за хранение и передачу наследственной информации от родителей к потомству.