Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока по биологии на тему "Пресмыкающиеся-первые хозяева суши"7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока по биологии на тему "Пресмыкающиеся-первые хозяева суши"7 класс

библиотека
материалов



Автор составитель урока: Орлова Инна Иосифовна

Предмет: биология

Класс: 7 (зоология)

Учебник: от амебы до человека, учебник по биологии

Автор учебника: А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан

Страницы: с 207 по 214

Тема урока: (Слайд 1)

Тема урока

ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ -- ПЕРВЫЕ ХОЗЯЕВА СУШИ

Планируемые результаты

Учащиеся узнают особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся как наземных позвоночных. Их происхождение.

Личностная значимость изучаемого для школьника

Кожа змеи и крокодила очень прочная. Из нее делают самые престижные и дорогие чемоданы, обувь и одежду.

План урока(Слайд 2)


1. Диагностическая работа по теме «Класс земноводные».( графический диктант, цифровой нумератор).

2. Приспособленность к жизни на суше и воде »( составление схемы по рисункам) .

3. Отгадывание головоломки.

4. Особенности организации пресмыкающихся, обусловленные наземно-
воздушной средой обитания.

5. Происхождение пресмыкающихся.


План урока

6. Внешнее строение.

7. Особенности внутреннего строения.

8. Вывод о прогрессивных изменениях в ходе эволюции.

9. Рефлексия. Закрепление полученных знаний.

Методы обучения

Проблемный. Как преодолеть зависимость размножения и развития от воды,

а дыхания-от высокой влажности? (Слайд 3)


Формы организации учебной деятельности

Комбинированный урок. Фронтальная беседа.

Приемы деятельности учителя

Эвристическая беседа, организация работы учащихся с текстом и рисунками учебника, заполнение сводной таблицы признаков, схемы, обсуждение выводов, составление синквейна.

Познавательные задания

Используя свои знания по теме «Класс земноводные» (Слайд 4, 5)

:

1 -й вариант -напиши графический диктант;

2 -й вариант- напиши цифровой нумератор.

2. Составьте схему приспособленности земноводных к жизни

(Слайд 6):

1-й вариант в воде; 2-й вариант на суше.

3. Отгадай головоломку (Слайд 7, 8)

4. Используя текст учебника, выделите характерные особенности строе
ния пресмыкающихся и составьте опорный конспект (См. приложение 4 ). (Слайд 9- 20)

5.Выскажите ваше мнение, в чем выражается приспособленность ящерицы к жизни на суше. Как вы понимаете относительный характер
этой приспособленности? (Слайд 21)

6.Подумайте, какие прогрессивные изменения произошли у пресмыкаю-
щихся в ходе эволюции?









Организация деятельности учащихся

Учащиеся решают графический и цифровой диктант по вариантам (возможна взаимо или самопроверка) (см. приложение 1) (Слайд 4,.5),

составляют схему (см.приложение 2) (Слайд 6),

отгадывают анаграмму(см.проиложение3) (Слайд 7,8),

составляют опорный конспект(Слайд 9 - 20),

заполняют сводную сравнительную таблицу(Слайд 21),

используя текст и рисунки учебника по каждой системе органов, затем проверяют информацию, дополняя таблицу (см приложение 5) (Слайд 22);

обсуждают итоги, делают вывод(Слайд 23);

решают проблему урока, составляют схему (см. приложение 6) (Слайд 23)




Рефлексия

Составление синквейна по теме урока (см. приложение 7) (Слайд 24)


Развитие умений учащихся

Работать с рисунками и текстом учебника в заданном темпе, выделять главное, делать сообщения, высказывать свою точку зрения.

Основные „понятия и термины урока

Класс Рептилии, серпентология, роговая чешуя, кора головного мозга, мелкоячеистые легкие, тазовые почки, внутреннее оплодотворение, кожистые яйца, развитие зародыша в яйцевых оболочках, связь строения организма со средой обитания. (Слайд 25)


Источники информации

Основные: учебник, с. 207-214; таблица, презентация, фолии, видеофрагменты, рисунки учебника, кусочки выползков, влажные препараты. Дополнительные: «Я познаю мир».

Домашнее задание

1.Учебник, с. 207-214, вопросы после параграфа. (Слайд 26)

2.Подготовить сообщения к следующему уроку (по желанию учащихся).

Оценки за урок

5-6 оценок за заполнение таблицы, 3-4 тетради на проверку, проверка графического диктанта





















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров412
Номер материала ДВ-100027
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх