Учебные
элементы
|
Дидактические
цели
|
Руководство
по усвоению
учебного содержания
|
УЭ0
|
Комплексная дидактическая
цель
изучение строения и функций
органов пищеварения человека, продукты питания и питательные вещества, значение
питательных веществ
|
Требования к
уровню
обучённости
– знать:
● особенности внутреннего строения органов
пищеварения человека;
● основные функции пищеварительной системы;
● роль органов пищеварения в нормальном
функционировании организма;
●продукты питания и питательные вещества;
– уметь:
● называть по рисункам и характеристикам
органы пищеварительной системы человеческого организма;
● характеризовать особенности внутреннего строения
органов пищеварения человека;
● составлять схематические рисунки и текстовые
таблицы, отражающие черты строения и функций пищеварительной системы человека;
●подбирать продукты питания и питательные вещества;
–
владеть: ● научной терминологией, отражающей строение и функции органов
пищеварения человека; ●выбором питательных и балластных веществ;
|
УЭ1
|
Дидактическая цель
изучение внутреннего строения
органов пищеварения человека
Задание 1. По материалам учебника и
вспомогательной литературы выясните что такое пищеварение.
Задание 2. Выясните какие органы
входят в пищеварительную систему.
Задание 3. Изучите строение пищеварительной
системы.
|
Для полного и правильного
выполнения заданий вам необходимо:
Запишите в рабочей тетради
понятие процесса пищеварения.
Зарисуйте в рабочей тетради
схематично органы пищеварения и напишите их названия.
Продолжите работу с рисунком, найдите
пищеварительные железы
|
Промежуточный контроль
(самоконтроль, взаимоконтроль):
1 вариант:
1)
если
Вы выполнили все 3 задания полно и правильно, поставьте себе «5»,
2)
если
Вы выполнили 2 из 3 заданий – «4»,
3)
если
Вы выполнили 1,5 заданий из 3 – «3»,
4)
если
Вы выполнили менее 1,5 заданий, подготовьте сообщение на тему «Строение
пищеварительной системы человека» к следующему занятию.
2 вариант:
Возьмите записи соседа по
парте. Проанализируйте их, найдя собственные ошибки и дав им объяснение
|
УЭ2
|
Дидактическая цель
объяснение функциональных взаимосвязей и назначения
органов пищеварения человека
Задание 1. Объясните из каких
тканей состоит пищеварительная система .
Задание 2. Охарактеризуйте функции
пищеварительной системы человека.
Задание 3. Охарактеризуйте функции
пищеварительных желез человека.
|
Запишите в рабочей
тетради какими тканями представлены органы пищеварительного канала.
Выполните задания теста.
Пищеварительная система
выполняет функции:
а) усвоение питательных веществ,
б) выделение энергии в результате
биологического окисления органических веществ,
в) выделения непереваренных
остатков,
г) все перечисленные функции
Установите соответствия:
Пищ. железы
|
Функции
|
1. Слюнные железы;
2. Печень
3.Поджелудочная железа
|
А.Обработка пищевой массы желчью;
Б.Выделение
пищеварительного сока;
В. Смачивание пищи
|
|
Промежуточный контроль
(самоконтроль, взаимоконтроль):
Сравните свои ответы с
эталоном.
1.Снаружи органы пищеварительной
системы покрыты соединительной тканью ,изнутри –эпителиальной. Средняя часть
системы состоит из гладкой мышечной ткани. Начальная часть пищевода и прямая
кишка из поперечнополосатой.
2. г
3.
Оцените себя.
1)
если
Вы выполнили все 3 задания полно и правильно, поставьте себе «5»,
2)
если
Вы выполнили 2 из 3 заданий – «4»,
3)
если
Вы выполнили 1,5 заданий из 3 – «3»,
5)
если
Вы выполнили менее 1,5 заданий, подготовьте сообщение на тему «Строение
пищеварительной системы человека» к следующему занятию».
|
УЭ3
|
Дидактическая цель
определение строения пищеварительной системы
человека и функций составляющих ее органов
Задание 1. Из набора деталей частей
пищеварительной системы соберите ее макет.
Задание 2. Из перечня различных
функций выберите характерные для органов пищеварительной
системы.
|
Соберите макет пищеварительной
системы человека
Составьте в рабочих
тетрадях опорную схему «Функции органов пищеварительной системы»
|
Промежуточный контроль
(самоконтроль, взаимоконтроль):
Оцените себя.
1)
если
Вы выполнили все 2 задания полно и правильно, поставьте себе «5»,
2)
если
Вы выполнили 1,5 из 2 заданий – «4»,
3)
если
Вы выполнили 1 задание из 2 – «3»
|
УЭ4
|
Дидактическая цель
использование знаний о строении и
функциях пищеварительной системы человека при подборе продуктов питания и
питательных веществ.
Задание 1. Составьте алгоритм
процесса пищеварения по материалам учебника.
Задание 2. Ответьте на вопрос: «Какие
продукты нужно подобрать для полноценного существования организма?».
Задание 3. Ответьте на вопрос: «Выберите
питательные и балластные вещества содержащиеся в следующих продуктах питания:
мясо, морковь, лук, хлеб, молоко, поваренная соль, яйца, томат, рыба, курица,
яблоко?».
|
Схематично отобразите в
рабочей тетради этапы процесса пищеварения.
Устно ответьте соседу по
парте о правильном составлении рациона питания с содержащимися питательными
веществами в нужном количестве и правильном соотношении.
Сделайте записи в рабочих
тетрадях о деление продуктов питания на содержащие питательных и балластных
веществ.
|
Промежуточный контроль
(самоконтроль, взаимоконтроль):
Сравните свои ответы с
эталонами:
1.а) Механическая
обработка пищи в ротовой полости и желудке(размельчение и смешивание с
пищеварительными соками)-------б)расщепление белков , жиров и углеводов
ферментами до элементарных органических соединений------в)всасывание этих
соединений в кровь и лимфу----г)удаление непереваренных остатков из организма.
2.Продукты растительного
происхождения(крупы, фрукты , овощи) и продукты животного происхождения(мясо,
рыба ,молочные продукты ,яйца) , минеральные вещества (поваренная соль ,
микроэлементы) ,витамины.
3.Питательные вещества: мясо,
хлеб, молоко, поваренная соль, яйца, рыба, курица. Балластные вещества: морковь,
лук, томат, яблоко.
Оцените себя:
1)
если
Вы ответили на все 3 задания полно и правильно, поставьте себе «5»,
2)
ответили
на 2 задания из 3 – «4»,
3)
ответили
на 1,5 задания из 3 – «3»,
4)
менее
1,5 заданий, подготовьте сообщение на тему «Какие продукты нужно подобрать
для полноценного существования организма?»
|
УЭn-1
|
Дидактическая цель
обобщение
учебного материала по теме:
«Питание
и пищеварение»
Задание 1. Выберите верное
утверждение из перечисленных ниже:
1)
благодаря
пластическому обмену происходит усвоение части питательных веществ;
2)
пищевые
белки , жиры и углеводы сразу поступают в кровь;
3)
пищеварительный
канал образуют ротовая полость, пищевод, желудок, кишечник;
4)
к
пищеварительным железам относятся :слюнные, печень, поджелудочная железа,
сальные железы;
5)
из
ротовой полости размельчённая и смоченная слюной пища по пищеводу поступает
в желудок ;
6)
продукты
питания содержат питательные и балластные вещества;
7)
перестальтика – это выброс
непереваренных остатков пищи;
8)
кулинарная
обработка пищи – облегчает процесс пищеварения.
|
Запишите в рабочих
тетрадях верные утверждения из перечисленных
|
Промежуточный контроль
(самоконтроль, взаимоконтроль):
Оцените себя, используя
следующий ключ:
Верные утверждения: 1,
3,5,6,8.
1)
если
Вы выполнили все 8 заданий, поставьте себе «5»,
2)
если
Вы выполнили 6 заданий из 8 – «4»,
3)
если Вы
выполнили 4 заданий из 8 – «3»,
4)
если
Вы выполнили менее 4 заданий, повторно изучите тему и ответьте на вопросы
учителя
|
УЭn
|
Дидактическая цель
выяснение степени освоенности
учебного содержания темы:
«Питание
и пищеварение»
Задание 1. Выполните задания теста.
|
Выберите
единственный
вариант
ответа:
А1.
Пища- это источник а)жизни б) энергии в) подкожной (жировой) клетчатки
г) ни один из ответов не верен
А2.Усвоение
питательных веществ происходит а) в виде белков ,жиров и углеводов б) в виде
расщеплённых на составные части в) в виде твёрдых частиц г) все ответы верны
А3.
Снаружи органы пищеварения покрыты а)
эпителиальной тканью б)гладкой мышечной тканью
в)
соединительной тканью г)поперечнополосатой
А4.
Органические вещества необходимые человеку – это а) вода и жиры б) вода и
витамины в) минеральные соли и белки г) белки и углеводы
А5.
Из желудка пища попадает
а)
удаляется из организма
б)
в кровь и лимфу
в)в
толстую кишку г) в двенадцатиперстную кишку
А6.
Заболевание органов пищеварения
происходит из-за а)неправильного питания
б)
холодной пищи
в)
горячей пищи
г)
все ответы верны
Выберите
три варианта ответов из шести предложенных:
В1.
Пищеварительный канал -это
1)
почки
2)пищевод
3)
жировая клетчатка
4)
желудок
5)кишечник
6)
слюнные железы
В2.Функции
органов пищеварения
1)
гуморальная
2)
усвоение питательных веществ
3)
транспортная
4)
барьерная
5)
выделение энергии в результате биологического
окисления органических веществ
6)
выделения непереваренных остатков
Установите
соответствия:
В3.
Найти соответствие органами пищеварения
и выполняемыми функциями ОРГАНЫ
ФУНКЦИИ
1)желудок
А) механическое
измельчение
2)
толстая кишка
3)
рот Б) формирование
каловых масс
В) расщепление
пищи ферментами
Расположите
в правильной
последовательности:
В4.
Расположить в правильной
последовательности процесс
пищеварения А) всасывание
питательных веществ в кровь и лимфу
Б)
механическая обработка пищи
В)
удаление непереваренных остатков
Г)
расщепление сложных органических веществ до элементарных
|
Промежуточный контроль
(самоконтроль, взаимоконтроль):
Оцените себя, используя
ключ.
А1. – б; А2. – б; А3. –
в; А4. – г; А5. – г; А6. – г.
В1. – 2, 4, 5; В2. – 2,
5, 6; В3. – 1В, 2Б, 3А; В4. – Б, Г, А, В
1)
если
Вы выполнили все 10 заданий, поставьте себе «5»,
2)
если
Вы выполнили 7 заданий из 10 – «4»,
3)
если
Вы выполнили 5 – 6 заданий из 10 – «3»,
4)
если
Вы выполнили менее 5 заданий, изучите материал темы повторно и ответьте на
вопросы учителя.
Итоговый контроль по
результатам промежуточного контроля каждого учебного элемента:
1. Я все понял(а), смогу объяснить этот материал
другому.
2. Я понял(а) материал, могу объяснить, но при
помощи учителя.
3. Я понял(а) материал частично.
4. Я ничего не понял(а)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.