Технологическая карта урока по биологии по теме: «Транспортные системы организма».

Технологическая карта урока по биологии по теме: «Транспортные системы организма».

Учитель биологии МБОУ «СОШ №2 п.г.т. Актюбинский Азнакаевского района Республики Татарстан»

Класс: 8 класс

Дата проведения:

Задачи урока:	Раскрыть понятие «кровообращение», изучить особенности строения  кровеносной и лимфатической      системы  человека. Раскрыть понятие «лимфатическая система». Выявить особенности строения органов кровообращения в связи с их функциями Продолжить знакомство с понятиями « кровеносная система», «круги кровообращения», начатое в курсе зоологии
Цель урока:	Познавательные цели: ознакомление учащихся со строением и функцией частей кровеносной и лимфатической систем; повторение и закрепление знаний об основных элементах крови и внутренней среде организма, рассмотрение передвижения крови и лимфы по сосудам, биофизические процессы в природе. Развивающие цели: развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, речь, внимание и память, формировать приемы обобщение и анализа, выделения главного, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитательные задачи: формировать сознательного понимания необходимости здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно-сосудистой системы; умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Оборудование:	Таблица
Ход урока:	1. Организационный момент Приветствие. Сообщение темы урока. 2. Опрос домашнего задания Биологический диктант 1.      Жидкая часть крови называется … (плазма) 2.      Растворимый белок крови называется…(фибриноген) 3.      Явление фагоцитоза открыл ученый… (И. Мечников) 4.      Способность организма противодействовать инфекционным заболеваниям называется…(иммунитет) 5.      Какие клетки крови участвуют в формировании иммунитета…(лимфоциты) 6.      В – лимфоциты отвечают за образование … (антител) 7.      Впервые прививку применил врач… (Э. Дженнер) 8.      Препарат из ослабленных микроорганизмов или их ядов называется … (вакциной). 9.      Препарат, содержащие готовые антитела называется… (сывороткой) 10.  Иммунитет, который ребенок получает от матери называется… 11.  Иммунитет, возникающий после введения вакцины называется… 12.  Против каких организмов в организме человека вырабатывается иммунитет… 13.  Сколько групп крови различают у людей… 14.  У 75 % людей был обнаружен особый белок, который называется…(резус – фактор) 15.  Как расшифровывается слово СПИД…. 3. Актуализация опорных знаний Тема. Транспортные системы организма. Давайте ребята вспомним курс зоологии. 1.Что такое кровообращение?  2.Какие особенности строения органов кровообращения у млекопитающих? 3. Какие органы кровообращения вы знаете? 4. Какую функцию выполняет сердце в кровообращении? 5. Какую роль играет кровеносная система в жизни человека? 4. Изучение новой темы: 1.      Понятие кровообращения. 2.      Транспортные системы организма – кровеносная и лимфатическая системы, их строение и значение. 3.      Органы кровообращения. Особенности строения артерий, вен, капилляров и лимфатических сосудов. 5. Общие выводы урока 1. К транспортным системам организма относятся кровеносная и лимфатическая системы. Они тесно связаны между собой и дополняют друг друга. 2. Кровеносная система образована сердцем и тремя типами кровеносных сосудов, лимфатическая система представлена лимфатическими капиллярами, сосудами и лимфатическими узлами. Кровеносная система приняла на себя универсальную транспортную роль, а через лимфатическую систему в кровеносное русло возвращается жидкость, поступившая в ткани из кровеносных капилляров, и содержащиеся в ней продукты жизнедеятельности тканей.
Закрепление:	1.      Заполнить таблицу: «Строение кровеносной системы» Название органа (сосуда) Строение органа Функции органа 2.
Домашнее  задание:	П. 20, ответить на вопросы