1128689
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыТехнологическая карта урока по экологии на тему "Среды жизни" (5 класс)

Технологическая карта урока по экологии на тему "Среды жизни" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_593f434f.gifhello_html_m1248ddcd.gifhello_html_1808e863.gifhello_html_170ee65f.gifhello_html_6dcb9171.gifТехнологическая карта урока 5 класс

Тема

 Среды жизни

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Дата

18.11.2015

Образовательные ресурсы

УМК

Мультимедиа + презентация «Основные среды жизни»

Раздаточный материал для работы в группах и парах

Цель

Организация условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации о средах жизни и их обитателях

Формы и методы обучения

Методы: словесный, наглядный, проблемного обучения, моделирования

Формы: индивидуальная, в парах, в группах.

Основные понятия и термины

Среды жизни, среда обитания, водная, наземно-воздушная, почва, организм



Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД, формирующиеся на данном этапе

I Мотивация к учебной деятельности

Для определения темы урока прослушайте это стихотворение:

У осла и соловья,
У лисы и журавля,
У стрекоз и муравья
Жизнь у каждого своя.
Каждый соблюдает точно
Свой режим и дня, и ночи,
И у каждого свое
Облюбовано жилье.

Выбирает привереда
Лишь свое меню обеда,
А в дороге изберут
Каждый собственный
Маршрут –
У букашки и у птички.
Тем-то каждый и хорош,
Что на прочих не похож.

Организует беседу:

о чём это стихотворение?

Учащаяся наизусть читает заранее выданное учителем стихотворение

















Выдвигают гипотезы

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.















II Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Ребята, к нам в школу по электронной почте из научно-исследовательского института пришло сообщение с просьбой изучить объект, изображенный на этом рисунке. Как вы думаете, что здесь изображено? (Рисунок среды обитания). Как по-научному можно назвать этот объект? Какова тема нашего урока?

Учащиеся выдвигают гипотезы и называют тему урока.

Запись темы урока.

Формулируют цели и задачи урока

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением);

контроль, коррекция (если актуализация осуществляется при проверке домашнего задания)

III Выявление места и причины затруднения

Для того, чтобы работа была эффективной будем работать в парах. Перед вами лежат карточки с названиями живых организмов. Подумайте, почему эти организмы оказались в одной группе.

1.Дождевой червь, крот, корни растений

2.Карп, рак, ламинария

3.Ворона, соболь, человек

4.бычий цепень, аскарида, вирус

Обсуждение, выделение признаков, ответы.



Выдвигают гипотезы

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы.

IV Построение проекта выхода из затруднения

Какова же цель урока?

Каковы задачи урока?


Для того, чтобы открыть новые знания, что нам поможет? (ответы учащихся)

У вас на партах лежит раздаточный материал, возьмите карточку с текстом и поработайте над следующим заданием:

Прочитайте текст, выделите основную информацию о средах обитания и характерных для них условиях.

Как быстро и эффективно можно отразить текст в тетради? (ответы учащихся)

Чтобы запомнить новый материал можно составить кластер.


Отвечают на вопрос


Работают в группах с раздаточными карточками: читают текст, анализируют его, оценивают условия существования, знакомятся с живыми организмами данной среды, изучают приспособления живых организмов к среде обитания.


Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование.

Познавательные:

общеучебные: знаково-символические – моделирование;

выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

V Реализация построенного проекта

Условия существования









Название среды обитания



Обитатели (живые организмы)

Приспособления живых организмов









физкультминутка

Руки тянем в потолок,

Будто к солнышку цветок.

(потягивание, руки вверх)

Мы попрыгаем немного.

(прыжки на месте)

И пройдемся по дороге.

(ходьба на месте)

За столы садимся дружно-

Нам теперь учиться нужно.

(дети садятся за парты).

Составляют кластер







Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, выдвижение гипотез и их обоснование.

УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

VI Первичное закрепление во внешней речи

Выступление групп

-водная среда обитания

-наземно-воздушная

- почва

-организм

Представляют информацию по кластеру

Коммуникативные:

управление поведением партнера;

умение выражать свои мысли.

VII Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Заполнение таблицы

Среды жизни

Условия существования

Кол-во света

Кол-во

кислорода

Кол-во влаги

Особенные условия

водная





наземно-воздушная





Почва





Организм








Соотнесение с эталоном


Обмен средами обитания

Заполнение таблицы

Название среды обитания

Условия

Приспособления










Взаимопроверка (одна группа проверяет правильность заполнения таблицы другой группой)

Выходят к интерактивной доске по одному и заполняют строки












Осуществляют проверку с эталоном (готовой заполненной таблицей)



Заполняют таблицу





Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

VIII Включение в систему знаний и повторение

Для того, чтобы усвоить полученные знания я приглашаю вас в «Картинную галерею», Фотографии помогут вам закрепить еще раз знания о средах обитания.



Называют животное и его среду обитания

Регулятивные: прогнозирование (в случае, если учащиеся самостоятельно выявляют типы заданий, где используется новый способ).

IX Рефлексия учебной деятельности

Оцените, пожалуйста, ваше занятие с помощью дерева знаний:


Составление синквейна (каждая группа по своей среде обитания)




Красный листочек я узнал много нового, мне было интересно.

Жёлтый листочек – я не всё понял, мне было трудно.

Зелёный листочек – я ничего не узнал, мне было не интересно.

Для того, чтобы закрепить знания, полученные на уроке, что возможно сделать? Но наш урок заканчивается. Конечно, закреплять необходимо самостоятельно дома.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке


Составляют синквейн







Заполняют дерево





Ответы детей

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.





Общая информация

Номер материала: ДВ-491709

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.