Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока по ФГОС

Технологическая карта урока по ФГОС



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока для 2 класса

Воспитание выносливости, метание мяча на дальность.

Цели деятельности

учителя

Формировать навык выполнения акробатических упражнений; развивать умения самостоятельно выполнять упражнения поточным методом; выучить стойку на голове.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные

результаты

Предметные: научиться: выполнять и объяснить технику выполнения стойки на голове ; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Получать возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам поведения подвижных игр, соблюдать ТБ; бережно использовать инвентарь.

Метапредметные: ( компоненты культурно-компетентностного опыта, приобретённая компетентность):

Познавательные- оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия к примерам;

Коммуникативные- овладевают диалогической формой речи, умение вступать в речевое общение;

Регулятивные- овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.


Методы и формы обучения

Частично- поисковый, индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Образовательные ресурсы

Гимнастические маты.





ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТОРА УРОКА

Этапы урока

Обучающие развивающие

Компоненты, задания

И упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формы взаимо-действия

Универсальные

Учебные

действия

Виды

контроля

1

2

3

4

5

6

7

I.Организационный момент.

Эмоциональна, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала

Проводить построение к уроку. Проверить готовность, озвучит цель и тему урока, создать эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний, именит желание учиться, положительно отзываются о школе, правильно индентифицуруют себя с позицией школьника.

Устный опрос.

II.Актуализация знаний.

Выполнить строевые организующие команды.

Ходьба с заданием.







Выполнить бег(2мин)











Упражнение для восстановления дыхания.









Перестроение в пары















Упражнения на матах поточным методом ( смотреть приложение№1)

Даёт команды: Равняйсь, Смирно, Направо, Налево, Кругом.



Формирует задание:

" на носках руки вверх, марш"Осуществляют индивидуальный контроль.

Формируют задание, обеспечивают мотивацию выполнения.

После бега перейти на шаг. Дать команды . Дают команду перейти на шаг.



Проводит дыхательные упражнения: вдох- руки вверх, подняться на носки; выдох полунаклон вперед, расслабиться руки вниз. ( повторить 3-4 раза)



Напоминает в чём заключается поточный метод.

Формирует задание:

1) пройти за направляющим, через центр на лево по два, марш!

2) подойти к матам и парами выполнять упражнения.

Выполняю команды.







Выполняют бег 2минуты.После бега переходят на ходьбу





Выполняют команды.







Выполняют упражнения

























Выполняют упражнения.

Фронтальная











Фронтальная



















Фронтальная



























Работа в парах.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.



Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговые и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.



Коммуникативные: используют речь для регуляции своих действий; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролирую действия партнёра.

Выполнения действий по инструкции.

























































Осуществление самоконтроля по образцу.

III. Изучение нового материала.

Выполнять акробатические упражнения( см. приложение №2)





Выучить стойку на голове.









Стойка на голове с прямыми и согнутыми ногами.( смотреть приложение №3)





Подвижная игра."Тараканчики" (Приложение №4)

Проводит серию акробатических упражнений в сочетании с перекатами.





Объясняет и показывает правильное выполнение стойки на голове, контролирует выполнение.





Формируют задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.









Напоминает правила и проводит игру.

Выполняют упражнения.









Повторяют движение за учителем.







Выполняют стойку(не менее 4 раз в каждом положении).













Участвуют в игре.

Фронтальная











Индивидуальная









Фронтальная и индивидуальная.











Фронтальная






Познавательные:

общеучебные- самостоятельно выделяют и формируют цели и способы их осуществления;

Логические- осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своих действий; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролирую действия партнёра.

Выполнение действий по инструкции.









Осуществляя самоконтроль по образцу.

IV. Первичное осмысление и закрепление.

Упражнение на развитие равновесия

Объясняет задание: сделать шаг вперёд правой ногой, левую слегка отвести вверх назад, руки в стороны. Удерживать 10 счетов. Выполнять тоже самое другой ногой.

Выполняют упражнения.

Фронтальная.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Выполнение действий по инструкции.

V. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения.

Проводить беседу по вопросам:

- какие упражнения у вас не получались во время урока?

- парные упражнения можно было включить в сегодняшний урок?

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.



Регулятивные: прогнозирую результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке.












Приложение№1.

Упражнения на матах поточным методом.

1). Ходьба на четвереньках с прямыми руками.

2) Прыжки на четвереньках руки выставлять максимально вперёд, ноги прыжком подтягиваются до упора присев).

3) Ходьба Тюленем.( в упоре лежа ,передвигаться вперёд руками, не помогая ногами)

4)Ходьба Тараканчиком ( в упоре сидя сзади приподняться и, перебирая руками и ногами, передвигаться вперёд).

5)То же самое спиной вперёд.

6)Передвижение сидя.( сесть по направления движения, упираясь пятками, подтянуть себя вперёд, сгибая ноги).

Каждое задание выполнять 2 раза.





Приложение№2.





Акробатические упражнения:

1). Перекат назад в группировке, вернуться в упор присев(10 раз)

2). Перекат назад в группировке, ладонями коснуться поясницы, вернуться в упор присев в группировке (10раз)

3). Перекат назад в группировке, ладонями упереться под спину, выпрямить ноги, удерживать стойку на лопатках три счёта, перенкатом вернуться в упор присев.( 10 раз)

4). Перекат назад в группировке, ладонями коснуться мата над головой, вернуться в упор присев в группировке (10раз)

5). Перекат назад в группировке, , ладонями и стопами коснуться мата над головой, вернуться в упор присев в группировке (10раз)

6) Перекат назад в группировке, голову слегка отклонить в лево, ладонями опираться на мат над головой, перейти в упор на коленях, вернуться в исходное положение , приняв упор присев.( 10 раз)

7)Выполнить кувырок назад, кувырком вперёд вернуться в исходное положение.









Приложение№3. Стойка на голове.

1) Встать на колени, поставить голову и ладони на маты( голова и ладони образуют треугольник) выпрямляя ноги, выполнить упор на голове. руках и пальцах ног. (3-4 раза по 5 счётов)

2) В том же положении перемещать прямые ноги скольжением вперёд и назад( 10 раз)

3) Из упора присев опереться головой на мат, толчком ног выйти в стойку на голове с согнутыми ногами( 10 раз по 2-3 счёта)

4) Выполнить стойку на голове с согнутыми ногами , удерживаясь максимально долго( не более 10 счётов для тех кто стоит уверенно)

5) Выполнить стойку на голове с прямыми руками ( не более 10 счётов для тех кто стоит уверенно).



Приложение №4

Игра " Тараканчики"



Содержание игры: Выбрать водящего-" тараканчика". Водящий начинает игру на четвереньках, старается запятнать кого-либо из играющих, тот кого он запятнать тоже становиться тараканчиком, и ловит оставшихся. Для облегчения игру начинают два тараканчика.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-310595
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх