Технологическая карта урока по ФГОС по английскому языку на тему "Предлоги on и in", 4 класс

Разработка урока английского языка по ФГОС.

Предмет:  Английский язык     

Класс: 4Б

Учитель: Кирюшкина К.А.

Тема урока: Предлоги on и in

УМК: “Rainbow English”, 4 класс, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, изд-во “Дрофа”, 2012.

Тема	Английские местоимения
Цель  и задачи	-отработать употребление предлогов in и on в предложениях и фразах - введение новой лексики и ее закрепление; - работа над техникой чтения; 1.Образовательная: Формировать лексико-грамматические навыки;  расширение страноведческого кругозора учащихся. 2.Развивающая:  Развивать навыки чтения. Развивать  речемыслительные и познавательные способности.
Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	1.                  Составлять предложения с предлогами in и on. 2.                 Читать слова и выражения с определёнными буквосочетаниями. 3.                 Составлять предложения с новой лексикой. 4.                 Накапливать  багаж нового лексического,  грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения.	Личностные:  Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками. Коммуникативные:   Формировать умения использовать новый лексико-грамматический материал в собственных предложениях. Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе.
Основные понятия	Частные случаи употребления предлога in
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Русский язык,  физкультура, музыка	Фронтальный опрос Работа в парах Работа с раздаточным материалом Индивидуальная  работа	- Учебник - Рабочие тетради - Книга для учителя - Аудиоприложение на CD -Раздаточный материал - Мультимедийная презентация

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	слайд
1.1.Организационный момент. 1 мин	-Good morning, children! I am glad to see you again. Вот и прозвенел звонок, Нужно нам начать урок. Встаньте прямо, подтянитесь И друг другу улыбнитесь. А теперь садитесь!	-Good morning!	Слайд №1
1.2.Актуализация знаний 3 мин	-Посмотрите на эти картинки, что вы на них видите?	[отвечают]	Слайды №2, 3, 4, 5,6, 7, 8.
1.3. Фонетическая и речевая зарядка. 2 мин	-Open your books at page 76, ex 2. Read this dialog.	[отвечают в парах]	Учебник, страница 76.
2.1. Тренировка навыков аудирования. 3 мин	-Прослушайте этот текст и скажите, какой предмет скрывается за каждой цифрой.	[слушают]	Слайд №10, работа с карточками
2.2. Развитие умения монологической речи  3 мин	-Look at page 81, ex 2. Поработайте в парах. Используя картинки, задайте друг другу вопросы и ответьте на них.	[работают в парах]	Учебник, страница 81
2.3. Развитие навыков чтения 3 мин	-Look at page 83, ex 4. Прочитайте эти слова по очереди.	[читают по очереди]	Учебник, страница 83
2.4. Введение нового лексического материала   5 мин	-Well, look at page 83, ex 5 and read the new words	[повторяют за учителем новые слова]	Учебник, страница 83
2.5. [Если успеваем] Первичное усвоение новых знаний 2 мин	-Look at page 84, ex 6. Сопоставьте картинки комнат и описание комнат.	[сопоставляют]	Учебник, страница 84
2.6. Динамическая пауза 2 мин		[общая физминутка]	Слайд №15, видео
3.1. Мотивация. Определение темы и задач урока. 2 мин	- Look at the screen. Как мы скажем «Люди находятся на улице»? - А если подумать? - Верно!	- People are on the street. [предположения]
3.2. Получение новых знаний 2 мин	-Посмотрите на правило в рамочке. Кто может прочитать его вслух?	[кто-то один читает]	Учебник, страница 84 или слайд №18
3.3. Закрепление полученных знаний, развитие навыков чтения 3-5 мин	-Вы получили карточки. Вам нужно заполнить пропуски с помощью предлогов in и on и прочитать, что получилось.	[заполняют и читают]	Работа с карточками
4. 1. Рефлексия 5 мин	-Вы все получили звёздочки, на которых написано то или иное утверждение. Подпишите их. Если вы согласны с ним, поставьте хороший смайлик, если не согласны – плохой, а если вы не уверены, то поставьте нейтральный смайлик. -А теперь мы обменяем снежинку на пожелания.	[расставляют смайлики]
4.2. Домашнее задание	-Откройте свои дневники и запишите домашнее задание: Р.т.: с.53 №2, с.54 №3, №4, с.55 №5. -[Если успеем] Давайте разберем, как же выполнить эти номера.	[записывают]