Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Физическая культура КонспектыТехнологическая карта урока по физической культуре

Технологическая карта урока по физической культуре

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока физической культуры


Развивающие: развивать двигательные умения и навыки (координацию, силу, быстроту, выносливость). Развивать индивидуальные особенности школьников, воображение, речь, мыслительную деятельность.

Воспитательные: формировать коммуникативные компетенции; воспитывать трудолюбие; прививать интерес и любовь к занятиям физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми с мячами; воспитывать сознательное отношение к знаниям.

Планируемые результаты




Предметные:

• Знать историю появления и развития мяча. Определять по внешнему виду мячей их предназначение для определенного вида спорта.

• Уметь выполнять ведение баскетбольного мяча.

Личностные:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные:

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

• определять и формулировать цель;

• осуществлять действия по реализации плана;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды.

Место проведения

спортивный зал

Время урока

40 минут

Ресурсы, оборудование и материалы

1. Проектор

2. Ноутбук

3. Экран

4. Магнитная доска

5. Инвентарь: баскетбольные мячи, футбольные мячи, волейбольные мячи, стойки, скамейки.

6. Материалы: плетеная корзина, столики, карандаши, магнитики, поднос, бейсболка, самоклеящиеся листочки.

7. Приложение №1: мультимедийная презентация.

8. Приложение №2: шаблоны мячей для метода «Шляпа».

9. Приложение №3: кроссворд для метода «Угадай кроссворд».

10. Приложение №4: вопросы для метода «Чистой доски».

11. Приложение №5: пьедестал почета для метода «Пьедестал почета».

Учитель

Кузьмина Елена Викторовна










Описание метода

Ход урока

Дозировка, мин

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

Название метода: «Шляпа».

Происхождение метода: адаптированный. Первоисточник неизвестен.

Цель: разделение на группы.

Необходимые материалы: листочки с нарисованными на них мячами (баскетбольный, футбольный, волейбольный), бейсболка.

Предварительная подготовка: вырезать шаблоны мячей по количеству участников, приготовить бейсболку.

Технология проведения: учащиеся стоят в шеренге. Учитель проходит мимо и каждый учащийся достает из бейсболки шаблон мяча. Баскетбольный мяч – команда «баскетболисты», футбольный мяч - «футболисты», волейбольный мяч – «волейболисты».

Примечание: метод может использоваться на любом уроке, где класс будет делиться на группы.

Варианты проведения метода: вместо бейсболки можно использовать любой другой головной убор или предмет.

Название метода: «Физкульт-привет!».

Происхождение метода: авторский.

Цель: приветствие партнеров по команде, соперников, учителя.

Необходимые материалы: нет.

Предварительная подготовка: нет.

Технология проведения: учащиеся стоят в шеренге. Начиная с замыкающего, проходя мимо каждого стоящего в шеренге поприветствовать его хлопком своей ладони по ладони одноклассника. Затем таким же образом поприветствовать учителя и сесть на скамейку соответствующую названию своей команды.

Примечание: метод дает возможность войти в близкий физический и эмоциональный контакт, весело и играючи поприветствовать друг друга.

Варианты проведения метода: вместо хлопка ладони можно придумать другой способ приветствия.


Класс! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! Вольно!

Для проведения урока вам нужно разделиться на команды. Сейчас я пройду с этой бейсболкой, а вы возьмете листочек на котором изображен мяч. Если вам попадется футбольный мяч, то вы будете в команде футболистов. Если баскетбольный, то в команде баскетболистов. Если волейбольный, то в команде волейболистов.













Сегодня у нас будет необычное приветствие.

Обычно так приветствуют друг друга перед началом встречи соперники команд в различных игровых видах спорта. Например, в волейболе. Вы должны, начиная с замыкающего, проходя мимо каждого стоящего в шеренге поприветствовать его хлопком своей ладони по ладони одноклассника. Затем таким же образом поприветствовать учителя и сесть на скамейку соответствующую названию своей команды.

Учащиеся строятся в одну шеренгу. Делятся на команды. Приветствуют друг друга и учителя. Погружаются в тему урока. Формулируют цели урока.

3

Предметные

Узнали, как приветствуют друг друга перед началом встречи соперники команд в различных игровых видах спорта. Приобрели знания о различиях волейбольного, футбольного, баскетбольного мяча.

Метапредметные

Учащиеся самостоятельно определили и сформулировали цель урока.

Личностные

активно включились в общение с учителем, сверстниками;

проявили учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Формулирование темы урока, постановка цели

Название метода: «Отгадывание загадок».

Происхождение метода: авторский.

Цель: обеспечить концентрацию внимания на начало урока, повысить интерес к занятию.

Необходимые материалы: слайд на интерактивной доске.

Технология проведения: загадать загадку про мяч.

Примечание: метод помогает учащимся активно включиться в работу.


Название метода: «Чистой доски».

Происхождение метода: заимствованный. Первоисточник неизвестен.

Цель: сформулировать цели урока, настроить на рабочий лад.

Необходимые материалы: листы с вопросами, магнитики, магнитная доска.

Предварительная подготовка: подготовить листы с вопросами.

Технология проведения: учащиеся пытаются ответить на вопросы.

Примечание: метод помогает учащимся понять каких результатов они должны достигнуть к моменту завершения урока, эффективно начать погружение в изучаемый материал.


Вы поймете о чем пойдет речь на уроке, после того, как отгадаете загадку.

Люди бьют его руками,

Головою и ногами,

Клюшкой по траве катают,

В сетку и кольцо кидают,

Вверх взлетает птицей вольной

И ему совсем не больно.

В лоб ударит, ты не плачь.

Называется он ...


Кто из вас сможет ответить на вопросы?

1. Какие существуют спортивные игры с мячами?

2. Когда появились первые мячи и из чего они были сделаны?

3. Чем отличается мяч для регби от остальных мячей?

4. Кто из вас выполняет ведение мяча без зрительного контроля?

Эти вопросы и будут целями нашего урока.








6


Изучение нового

«Мультимедийная презентация».

Цель: познакомить учащихся с историей появления и развития мяча.

Необходимые материалы: компьютерная презентация, интерактивная доска, проектор, ноутбук

Предварительная подготовка: подготовить мультимедийную презентацию.

Технология проведения: в форме инпута.

Примечание: мультимедийная презентация позволяет красочно и доступно объяснить изучаемую тему.

Сейчас я вам расскажу об истории развития мяча. А в конце урока вы будете угадывать кроссворд по теме данной презентации, поэтому слушайте и смотрите внимательно.

Знакомятся с историей появления мяча.

4

Предметные

Учащиеся познакомились с историей появления и развития мяча. Систематезировали и применили на практике полученные знания.

Продолжили обучение ведению баскетбольного мяча без зрительного контроля.

Метапредметные

Использовали двигательные действия в игровой и соревновательной деятельности.

Осуществляли действия по реализации плана. Договаривались с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды.

Личностные

Проявили положительные качества личности и умение управлять своими эмоциями в (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявили дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Закрепление нового

- Цели и задачи: подготовить организм к дальнейшей физической нагрузке, совершенствовать ранее изученные технические элементы баскетбола.

Инвентарь – баскетбольный мяч на каждого.

Проведение –

1. Ходьба (на носках, пятках, перекатом с пятки на носок).

2. Бег.

Упражнения с баскетбольными мячами:

Наклоны вперед с касанием мяча пола.

Наклоны в сторону.

Вращение мяча вокруг туловища.

Приседания. Во время приседа отпускать мяч из рук, чтобы он ударился об пол и снова поймать мяч.

Лежа на полу, поднять таз и прокатить мяч под согнутыми ногами.

Ведение мяча сидя, лежа на спине, лежа на животе поочередно правой и левой рукой.

Ведение на месте переводом с руки на руку.

Ведение на месте без зрительного контроля.

Игра «давай познакомимся». Вести мяч одной рукой в произвольном направлении, а другой рукой здороваться с одноклассниками.

В парах взявшись за руки, ведение по кругу правой и левой рукой.


Название метода: «Придумай эстафету».

Происхождение метода: авторский.

Цель: Закрепить и совершенствовать двигательные умения, навыки в соревновательной деятельности.

Инвентарь: 3 баскетбольных мяча, 3 волейбольных мяча, 3 футбольных мяча, 3 стойки.

Предварительная подготовка: расставить стойки для эстафеты.

Технология проведения: команда «баскетболисты» придумывает эстафету с баскетбольным мячом.

Команда «футболисты» придумывает эстафету с футбольным мячом.

Команда «волейболисты» придумывает эстафету с волейбольным мячом.

Примечание: этот метод помогает выявить творческие и лидерские качества учащихся, учит детей договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Воспитывать взаимовыручку, взаимопонимание, коллективизм.


А сейчас мы приступим к совершенствованию ведения баскетбольного мяча. Перед этим проведем разминку в ходьбе и бег.

Класс! В одну шеренгу становись! На пра-во! В обход на лево с заданием марш!

Стараться соблюдать дистанцию в колонне.

Затем каждый учащийся берет по баскетбольному мячу. По команде учителя выполняются упражнения с баскетбольными мячами.

























Сейчас каждая команда посовещается и придумает по одной эстафете с мячом.

В ходе проведения эстафет, мы выявим самую быструю, координированную и дружную команду.

За победу в эстафете команда получает 1 очко. За 2 место – 2 очка. За 3 место – 3 очка. Победитель определяется по наименьшей сумме баллов в эстафетах.


















Готовят организм к дальнейшей физической нагрузке. Совершенствуют ранее изученные технические элементы баскетбола.

Работают в группе. Сами придумывают эстафеты и участвуют в них.

18

Контролирующее задание

Название метода: «Отгадай кроссворд».

Происхождение метода: авторский.

Цель: проверка усвоения нового материала, снижение физической нагрузки.

Необходимые материалы: 3 столика, 3 карандаша, 3 листочка с кроссвордом.

Предварительная подготовка: подготовить кроссворд.

Технология проведения: по команде учителя каждая команда начинает угадывать кроссворд. Затем листочки сдаются учителю.

Вопросы –

1. Игра, в которой мяч забивают в ворота без помощи рук.

2. Кто первым привез из Америки в Европу резиновый мяч?

3. Японские деревянные мячи обшитые нитью.

4. Как называется игра с овальным мячом?

5. Игра, в которой мяч забрасывают в корзину.

6. Игра, в которой мяч передают через сетку.

Примечание: возможность разговаривать в процессе обсуждения заданий, значительная доля самостоятельности на уроке, ответственность за правильность представления материала – все это вызывает развитие высокой мотивированности обучающихся, интерес и желание заниматься.

Варианты проведения метода: вместо кроссворда можно дать вопросы в виде теста.

А сейчас проверим, внимательно ли вы смотрели и слушали презентацию об истории развития мяча. Выявим, какая команда самая внимательная.

Работая в группе, отгадывают кроссворд.

4

Рефлексия, анализ, оценка урока

Название метода: «физкульт-привет!».

Происхождение метода: авторский.

Цель: поблагодарить партнеров по команде, соперников, судью

Необходимые материалы: нет.

Предварительная подготовка: нет.

Технология проведения: учащиеся стоят в шеренге. Начиная с замыкающего, проходя мимо каждого стоящего в шеренге поприветствовать его хлопком своей ладони по ладони одноклассника.

Примечание: метод помогает взаимодействовать со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности и сопереживания проигравшим в эстафетах.


Название метода: «Пьедестал почета».

Происхождение метода: заимствованный.

Цель: выяснить степень освоения материала пройденного на уроке.

Необходимые материалы: листы с вопросами, листы с пьедесталом почета, магнитики, магнитная доска, самоклеящиеся листочки.

Предварительная подготовка: подготовить листы с пьедесталом почета, самоклеящиеся листочки.

Технология проведения: раздать каждому учащемуся самоклеящиеся листочки. Учащиеся клеят листочки на ту ступень пьедестала, которую они считают достигнутой.

Примечание: с помощью этого метода учитель может оценить результаты своего труда. Насколько удалось реализовать поставленные цели.



Название метода: «Забей гол».

Происхождение метода: авторский.

Цель: выяснить отношение учащихся к прошедшему уроку.

Необходимые материалы: плетеная корзина, листочки с нарисованными мячами, поднос.

Предварительная подготовка: приготовить плетеную корзину и поднос.

Технология проведения: учитель предлагает на выбор положить мяч в «баскетбольную» корзину (забить гол) или положить рядом с корзиной.

Примечание: метод помогает оценить успехи и неудачи, определить степень достижения ожиданий.

Я хочу поздравить с победой выигравших наши соревнования и пожелать будущих побед проигравшим сегодня. Как и положено после окончания игры соперники благодарят друг друга рукопожатием или хлопком ладони за проведенную встречу или матч. Давайте и мы так же, как и в начале урока поблагодарим друг друга хлопком ладони.






На уроке перед нами стояли цели. Оцените, на какую ступень пьедестала вы поднялись в достижении каждой цели.



















Сейчас я пройду вдоль шеренги с корзиной для мячей и если те опасения, которые были в начале урока, у вас не оправдались, то вы можете свой мяч с подноса положить в корзину (забить гол). А если не оправдались ожидания, мяч из корзины положите на поднос. Желающие могут озвучить свои опасения или ожидания.

Дети, на следующем уроке мы продолжим изучать ведение мяча, и я думаю, что в дальнейшем у вас все получится.


Приветствуют друг друга. Оценивают и анализируют результат своего труда на уроке.

5

Метапредметные

Учащиеся проанализировали и оценили результаты собственного труда

Личностные

Учащиеся активно включались во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности и сопереживания



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Курс профессиональной переподготовки
Инструктор по физической культуре
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок с применением методов АМО

Образовательные: познакомить учащихся с историей возникновения мяча и с современными играми с мячами. Совершенствовать ведение баскетбольного мяча на месте и в движении.

Развивающие: развивать двигательные умения и навыки (координацию, силу, быстроту, выносливость). Развивать индивидуальные особенности школьников, воображение, речь, мыслительную деятельность.

Воспитательные: формировать коммуникативные компетенции; воспитывать трудолюбие; прививать интерес и любовь к занятиям физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми с мячами; воспитывать сознательное отношение к знаниям.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.