Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыТехнологическая карта урока по физической культуре в 5 классе.

Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе.

Скачать материал

Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе

Учитель ОГКУ Шарьинская школа-интернат: Филиппов Вадим Вадимович

 

Тип урока: комбинированный.

Тема: Гимнастика Л/атлетика Стойка на лопатках. Прыжок в высоту способом перешагиванием.

Цель: Формировать у обучающихся УУД   стойки на лопатках, прыжка в высоту.

Триединая дидактическая цель:

·         Образовательная:

1.      совершенствование стойки и прыжка.

2.      обучение технике стойки на лопатках с перекатом из упора присев;

3.      совершенствование техники прыжка в высоту;

4.      применить изученные элементы в полосе препятствий.

·         Развивающая:

1.      формирование умения работать индивидуально и в группе (коммуникативные УУД);

2.      формирование умения прогнозировать свои действия, соотносить свои действия с результатом (регулятивные УУД).

·         Воспитательная:

1.      формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни;

2.      воспитание волевых качеств;

3.      развитие мотивов учебной деятельности;

4.      воспитание бережного отношения к спортивному инвентарю.

Коррекционная:

1. Коррекция осанки

2. Развитие зрительной памяти и внимания.

3. Развитие пространственных ориентаций.

Продолжительность: 45 мин.

 

Инвентарь и оборудование: гимнастические маты, свисток, секундомер, стойки для прыжков.

Место проведения: спортивный зал.

 

 

 

 

 

Этапы

урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

(УУД)

Виды контроля

 

 

 

 

 

 

 

 

Ориентиро-

вочно –

 

мотива-ционный

 

 

10 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ориентиро-

вочно -

 

мотива-ционный

 

1.Построение.

Организация внимания учащихся (эмоциональная, психологическая, мотивационная подготовка к уроку)

 

2.Определение темы урока

 

 

 

 

 

 

 

3.Определение цели урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Сотавление плана урока

 

 

 

 

5.Мотивация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Разминка (подготовка к основной части урока)

Проверяет готовность учащихся к уроку;

Создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Отвечают на вопрос: «Что такое здоровый образ жизни?»[1]

Беседа для выхода на основную часть урока (вопросы):

-Что мы делали на прошлом уроке?

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня?

Давайте определим тему урока

Сейчас мы определим цели урока:

-Какие есть стойки? (на руках, на голове и руках, стойка на лопатках).

-Какие есть прыжки?

(в длину, в высоту)

Определим цели урока.

 

-Давайте составим план урока,              какими упражнениями мы будем выполнять поставленные цели

 

Эмоциональный настрой на изучение темы урока:

-успокоились, закрыли глаза, глубоко вдохнули и выдохнули

(3 раза). Представьте, что все получится на уроке, настраивайтесь и приступаем к уроку.

 

·         Ходьба на носках, пятках.

·         Бег обычный, приставной шаг правым и левым боком в стойке игрока.

·         Ходьба с выполнением упражнений на восстановление дыхания.[2]

 

·         Выполнение ОРУ на матах  [3]

·         Осуществляет контроль

 

Строятся в одну шеренгу.

 

Слушают и отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

Слушают и отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

Слушают и отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают и отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

Слушают и выполняют

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют в колонне по одному

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнения сидя на матах.

Фронтальная

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

Регулятивные:

Контроль своих действий.

 

 

 

Коммуникативные:

Формулируют ответы на вопросы.

 

 

Личностные:

Управление своими эмоциями.

 

 

Регулятивные:

умение определять тему, цели; составлять план урока

 

 

 

 

Познавательные:

Дополняют и расширяют свои знания и представления об изучаемом предмете; извлекают необходимые сведения из рассказа учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя,

Осуществлять самоконтроль

 

 

 

 

 

 

Знаково-символические:

Повторяют упражнения

 

Устный опрос

 

 

 

 

Устный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осуществление самоконтроля по образцу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Операцион-но- исполни-

тельский

 

30 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Операцион-но- исполни-

тельский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Операцион-но- исполни-

тельский

1.Работа с понятийным аппаратом

 

 

 

 

 

 

 

·         Инструктаж по ТБ при работе и во время прыжка

 

2.Техника выполнения прыжка в высоту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Техника выполнения стойки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Полоса препятствий.

1.Дает задание по работе с учебником[4]

2.Показ техники элементов гимнастики:  стойки на лопатках, и упражнений на гибкость.

Упражнение: Равновесие. упор присев, кувырок вперёд, стойка на лопатках ,мостик.

 

Объясняет правила работы во время прыжка: соблюдать дистанцию.

 

1.Объясняет  технику выполнения прыжка в высоту

 Движение ног, туловища, заключительное движение отталкивания и приземление.

 

 

2.Объясняет и показывает выполнение задания:

. . . .          .

. . . .          .

 

 

 

3.Комментирует, делает замечания,

оценивает 1-2 уч-ся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Повторяет технику: положение туловища.

 

2.Показывает, объясняет задание

 

 

 

 

 


3.комментирует, делает замечания, оценивает 1-2 уч-ся

 

 

1.Объясняет правила прыжка в высоту показывает технику выполнения.

 

2.Формулирует задание

 

3.Помогает распределиться на  сектора левый и правый

 

4.Создает эмоциональный настрой

 

5.Обеспечивает мотивацию выполнения задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осуществляют выбор информации

Слушают и смотрят

 

 

 

 

 

Слушают, задают и отвечают на вопросы

 

Смотрят, слушают, выполняют

 

 

 

 

Смотрят, слушают

Выполняют упражнения 5-6 раз.

 

Исправляют допущенные ошибки

 

Показывает ученик, правильно выполнивший задание

 

 

 

 

 

Смотрят, слушают

 

 

 

 

 

Выполняют

 

 

 

 

 

 

Исправляют допущенные ошибки

 

 

 

Показывает ученик, правильно выполнивший задание

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в полосе.

Соблюдают правила прохождения

 

Индивидуальная

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

В парах

 

Групповая

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная Групповая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

Поточный

 

 

Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации;

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме

 

 

Познавательные:

осуществляют обобщение понятий – стойка на лопатках.

 

Регулятивные:

Действуют по инструкции учителя;

 

 

 

 

 

 

 

Осуществляют самоконтроль;

Адекватно воспринимают оценку учителя;

Вносят коррективы в свои действия;

Оценивают свои действия

 

 

 

 

Коммуникативные:

 Обмениваются мнениями

 

Используют речь для регуляции своих действий и действий учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимодействуютсо сверстниками в прохождении полосы препятствий.

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осуществление самоконтроля по образцу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

Осуществление самоконтроля по образцу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

Осуществление самоконтроля по образцу

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексивно-

оценочный

 

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексивно-

оценочный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Итоги урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Оценка деятельности учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Определение домашнего задания

 

 

4.Ориентация на выход учебной задачи следующего урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Организованный выход из спортзала

1.Проводит упражнения для восстановления  дыхания, Упражнения на внимание: (запрещённое движение ,карлики великаны.)

 

 

 

 

2.Проводит рефлексию: задает вопросы (какие упражнения удались на уроке и др.), анализ ответов

 

·         Какое задание вам сегодня понравилось?

·         Какое задание было самым интересным?

·         А какое самым трудным?

·         Какую учебную цель мы решали сегодня на уроке?

·         Поднимите руки, кому было легко?

·         А кому трудно?

·         В чем ваша трудность?

 

 

 

 Можем подвести следующие итоги…. Выставить отметки, выделить наиболее активных  обучающихся на уроке.

 

1.Оценивает дисциплину

 

 

 

2.Оценивает 6 -8 учащихся с комментариями

 

3.Оценивает нескольких учащихся в словесной форме – похвала

 

Дает домашнее задание: упражнения на гибкость, и растяжку.

 

Проводит беседу по вопросам:

§  Мы сегодня учились выполнять…

§  Как можно еще делать стойку?

§  Какие качества развивает полоса препятствий?

§   

Контролирует, дает указания, подводит итоги.

Слушают, выполняют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аргументи-

руют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Адекватно воспринимают оценку

 

 

 

 

Слушают, задают вопросы

 

 

 

Отвечают на вопросы, формулируют ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

Индивидуальная

 

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

Осознанно строят речевое высказывание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

Анализируют свои действия

Адекватно воспринимают оценку

 

 

 

 

 

 

 

Прогнозируют результат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устные ответы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

1          Слагаемые здорового образа жизни – это: режим дня, рациональное питание, гигиена, занятия физической культурой и спортом, отказ от вредных привычек. Здоровый образ жизни положительно влияет на организм и качества личности. Появляется хорошая работоспособность, снижение заболеваемости,  ощущение своей физической привлекательности и хорошего самочувствия. Заниматься физическими упражнениями можно на открытом воздухе, в помещении, в тренажерном и спортивном зале. А сегодня мы продолжаем тему гимнастика и л/атлетики.

2        Ходьба с выполнением упражнений на восстановление дыхания: вдох – руки вверх, выдох – руки через стороны вниз, слегка наклониться и расслабиться. Упражнение выполнить не менее 3-х раз.

3        Комплекс ОРУ с мячами или гантелями.

·         И.п. – стойка мяч перед грудью, держать пальцами             10 раз

1-4 – Подкидываем мяч делая 3-5 хлопка руками с ловлей мяча

·         4 раза

1-правая вправо на носок, руки вверх, прогнуться

2-и.п.

3-4 тоже влево

·         И.п. – стойка ноги врозь поуже, мяч за спиной внизу         10 раз

1-подняться на носки, мяч вверх

2-и.п.

3-4-тоже

·         И.п. – стойка ноги врозь, мяч внизу                                    8 раз

1-наклон, положить мяч на пол

2-и.п.

3-4-тоже

·         И.п. – ноги врозь пошире, мяч на полу                                 8 раз

1-присед на правой, перекатить мяч к правой

2-перекат на левую, перекатить мя к левой

3-4-тоже

·         И.п. – стойка ноги врозь, мяч внизу

1-присед, руки вверх

2-подбросить мяч вверх, встать и поймать мяч

3-4-тоже                                                                                            8 раз

·         И.п. – ноги врозь пошире, мяч на полу

1-4-наклон, перекатывать мяч вокруг стоп восьмеркой                8 раз

 

Список используемой литературы:

1        " Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII  вида: 5-9 классы сборник 1. – ВЛАДОС, 2005.

2        В.И. Виненко. Физкультура 5-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2006

3        Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2007.

4        Электронное пособие (компакт-диск). Организация спортивной работы в школе. – Волгоград: «Учитель», 2010.

 

 

 

 



Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.