Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по физической культуре
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по физической культуре

библиотека
материалов


Технологическая карта урока 2 класс

Тема: « Перекат вперед из упора присев»

Цели

Овладения способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий гимнастики

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты




















- оо образовательная: закрепить теоретические знания (осанка); формировать у учащихся координационные способности.

- воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, гибкость; содействовать формированию чувства отве тственности, коллективизма, воспитывать чувства прекрасного, упорство и потребность к занятиям физич. ими упражнениями, развивать интеллект.

- оз оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии, формирование правиль иль ной осанки, профилактика плоскостопия.

Предметные:

: име -иметь углубленное представление о перекатах, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разм осанки на гимнастических матах и подвижной игры «Третий лишний»;

Метапредметные

познавательные:

- овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные:

- выражают готовность слушать собеседника и вести диалог;

- овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение. Умением пользоваться учебником;

регулятивные:

- овладеют способностью понимать учебную задачу и стремятся её выполнить

Личностные

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи.

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- дисциплинированность и упорство в достижении целей;

- оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.





Организационная структура урока

Универсальные

учебные действия(личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

1.Организационная часть урока

































Правил техники безопасности при преодоления препятствий




Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала





























Повторение правила техники безопасности на уроке физкультуры


Проводит построение в одну шеренгу

Проверяет готовность учащихся к уроку

Озвучивает тему и цель урока

Создаёт эмоциональный настрой на изучение нового материала

Проводит игру по правилам техники безопасности на уроке физкультуры, которая предупреждает и сохраняет здоровье и жизнь учащихся.

Игра:1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.

2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.

3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.

4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений

5. Можно кричать и драться.

6. Завязывать шнурки нужно вне строя.

7. Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата.

8. Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.

Выполняют построение на спортивной площадке

Слушают и обсуждают тему урока












Учащиеся выполняют правило игры: если учитель произносит верное высказывание, то они хлопают в ладоши, если ложное высказывание, говорят хором:«Нельзя».








Личностные:

- понимают значение знаний для человека и принимают его;

- имеют желание учиться;

- положительно отзываются о школе;

- стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы;

- правильно идентифицируют себя с позицией школьника

подготовительная часть урока

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи. Сообщение темы и задач урока.







Повторение теоретических сведений о правильной осанке.

  • Что такое осанка?

  • Что характерно для плохой осанки?

  • Как определить правильность осанки?


ОРУ в парах

Рассказ об осанке человека и о факторах, влияющих на её формирование.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Следить за правильным выполнением упражнений, осанкой.

Следить за синхронным выполнением упражнения.
Упражнения выполнить 4 раза.

Следить за правильной осанкой и положением рук (поясе).

При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером.
Следить за правильной осанкой, руки на плечах.

В процессе выполнения упражнений следить за соблюдением дистанции.

Следить за правильным выполнением упражнений.

Ноги касаются кистей рук, ноги в коленях не сгибать.

Следить за правильной осанкой.

Следить за правильным выполнением наклона согнувшись с прямыми ногами.

Следить за правильной осанкой.





При выполнении упражнений на месте – сохранять дистанцию



Повторяют несколько раз упражнения

Поворачивают направо


Выполняют

бег 1,5- 2 мин.



Выполняют движения разминки






Повторяют за учителем и запоминают.



Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц.

Отвечают на поставленный вопрос




Личностные:

- активно включается в общение и взаимодействие со сверстниками;

- проявляет дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей





Регулятивные:

- осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем


коммуникативные

Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижной игры



2. основная часть урока



Совершенствовать

Сегодня мы с вами будем совершенствовать ранее изученные акробатические соединения, а так же выполним перекат вперед из упора присев.

А сейчас я попрошу каждую группа учащихся приготовить гимнастические маты для предстоящей работы.

Подводящие упражнения для переката вперед:

Упражнения на матах:

Упр.1- лежа на матах по свистку ученики берут группировку, удерживают это положение, по второму свистку отпускают ноги, выпрямляются и ложатся в исходное положение
Упр.2-лежа берем группировку и начинаем качаться на спине вперед-назад
Упр.3- упор присев спиной к мату. Берем группировку и выполняем перекаты назад, затем возвращаемся в и.п..
Упр.4-перекаты прямым телом. Ребенок ложиться на мат поперек и катиться, поворачиваясь с живота на спину.
Упр.5- перекаты боком в группировке. Лечь на спину, взять группировку. Перекатиться на бок, затем на колени, затем на спину.
Упр.6- перекат вперед, в группировке с помощью преподавателя на гимнастическом мате




Деление класса на два отделения (по степени физической готовности)



Подготовка мест занятий с группами учащихся.



Рассказ и показ техники выполнения упражнений.

Обратить внимание на группировку.


Проведение краткого инструктажа, руководство работой, коррекция действий (по мере необходимости). Осуществить страховку.


Все элементы акробатики сначала выполняются по отдельности фронтальным способом все вместе по команде учителя.

Каждый элемент выполняется по 2-3 раза.


Обратить внимание на осанку и чёткое слитное выполнение упражнения.


Помогает и поправляет

- У вас все получилось, вы молодцы!

Но нам есть, к чему стремится, чтобы быть сильными, здоровыми, ловкими и красивыми.


Все виды занятий выполняются поточно-групповым методом.

После выполнения каждого упражнения учащиеся осуществляют переход на следующий вид упражнения по команде учителя.

Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом




Определить эффективную модель

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу





Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое



Умение выделять необходимую информацию









Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.


Анализ полученной информации







Познавательные:

общеучебные

- осознанно высказываются в устной форме об истории олимпийского движения;

- самостоятельно выделяют и формируют цели и способы их осуществления;

логические

- осуществляют поиск необходимой информации.







Коммуникативные:

- обмениваются мнениями;

- слушают друг друга;

- строят понятные речевые высказывания.












Регулятивные:

- действуют с учётом выделенных учителем ориентиров;

- адекватно воспринимают оценку учителя;

принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений;

- принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей.




Регулятивные:

- принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре;

- принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей.




Коммуникативные:

- умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;

- контролировать действия

партнёра

3.заключительная часть урока


Анализ выполнения пройденного материала обучающимися, домашнее задание. Учитель задаёт вопросы:

  1. Что такое осанка?

  2. Что характерно для плохой осанки?

  3. Как определить правильность осанки?

Помочь сделать вывод, что правильная осанка - это здоровье тела, хорошая работа всех органов и систем организма.


  • какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

  • оцените свою работу на уроке.


Составьте комплекс упражнений для поддержания правильной осанки.


Восстанавливаем пульс, дыхание.

Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ

Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать правила ЗОЖ (режим дня, правильное питание, занятие физкультурой, отсутствие вредных привычек и т. д.)












Определить смысл поставленной на уроке задачи.



Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя



Объяснять понятие «Осанка».







Личностные:

- понимают значение знаний для человека и принимают его


Регулятивные:

- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материалаУмение выполнять упражнения по укреплению осанки

Коммуникативные:

Умение организовывать коллективную совместную деятельность .





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-284308

Похожие материалы