Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по физической культуре
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по физической культуре

библиотека
материалов

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»








ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока физической культуры,

проведенного 24.09.2015 г. во 2 «Б» классе

ГКОУ РО школа-интернат V вида г. Зернограда

студенткой 4 «Б» группы ГБПОУ РО «ЗернПК»

Дворниченко Алёной Игоревной




Учитель: А.С. Корнеев

Методист: Ж.А. Тимошенко


_____________________

(подпись)


Зерноград

2015

Технологическая карта урока.

Тема урока: Прыжки на скакалке

Класс: 2

Цель: научить технике выполнения прыжкам через скакалку


Учебные задачи:

Направленные на достижение предметных результатов:

  • Профилактика осанки;

  • Учить прыжкам через короткую скакалку

  • Развивать двигательные качества (ловкость)


Направленные на достижение метапредметных результатов:

  • Принимать и сохранять учебную задачу;

  • Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений, для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

  • Задавать вопросы для уточнения техники выполнения упражнений или правил игры.


Направленные на достижение личностных результатов:

  • Интерес к различным видам физкультурно-спортивной деятельности;

  • Установка на ЗОЖ;

  • Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям физкультуры.



Оснащение урока:


Материалы для учащихся: спортивная форма

Материалы для учителя: спортивная форма, свисток, скакалки, объяснительно – иллюстративный материал




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Коррекционно-развивающая работа

Организационный момент

Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создаёт эмоциональный настрой на изучение нового материала

Приветствуют учителя. Слушают и обсуждают тему и цель урока.

Личностные:

понимают значение знании для человека и принимают его; имеет желания учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Наблюдение за детьми, имеющими отклонения. Формирование правильной осанки.

Актуализация знаний

Даёт команду: «В одну шеренгу становись!».

Даёт команду: «Шагом марш!»;

Даёт команду: «Руки на поясе, на носках марш!»

Даёт команду: «Руки за голову, ходьба на пятках!»

Даёт команду: «Руки на поясе, ходьба с перекатом с пятки на носок!»

Даёт команду: «Руки на пояс, ходьба в полуприседе!»

Даёт команду: «Руки на поясе, приставными шагами бегом марш!»

«Другим боком»

Даёт команду: «С высоким подниманием бедра марш!»

«Направляющий на месте! Стой! Раз-два! Нале-во!»

Дает команду : «В круг становись».

Проводит разминку, обеспечивает эмоциональный настрой.

ОРУ на месте (см.приложение №1)



Ходьба с соблюдением дистанции




Учащиеся выполняют команды учителя






Выполняют бег с заданием.







Переход на ходьбу, восстановление дыхания




Выполняют разминку с гимнастической скакалкой.


Личностные:

проявляет положительные качества личности и управляет своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; умеют проявлять дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказывают бескорыстную помощь сверстникам, находят с ними общий язык и общие интересы.

Регулятивные:

действуют с учётом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.





Формирование правильной осанки







Предупреждение плоскостопия










Уделять внимание детям с нарушениями в поведении

Изучение нового материала

Проводит беседу.

Беседа по теме: «Как правильно прыгать через скакалку?»

Наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что прыжки имеют большое значение в жизни человека.

Напоминает технику безопасности при выполнении прыжков через скакалку

(см. приложение №2)

Объясняет технику выполнения прыжков через скакалку.

(см. приложение №3)

Показывает технику выполнения прыжков через скакалку.

Контролирует технику выполнения прыжков.

Участвуют в беседе с учителем









Слушают учителя.



Запоминают технику выполнения прыжков через скакалку.


Смотрят как выполняет прыжки через скакалку учитель

Выполняют прыжки через скакалку


Познавательные:

общеучебные – проявляет внимание и умение в освоении техники низкого старта;

логические - осуществляют поиск необходимой информации ( из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).

Регулятивные:

осуществлять итоговый и шаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действует с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимает оценку учителя.

Коммуникативные:

умеют договариваться со сверстниками; принимает другое мнение и позицию.

Управлять эмоциями детей







Учить способностям разрешения конфликтов

Первичное закрепление и осмысление

Проводит игровое задание со скакалкой. (см. приложение № 4)

Проводит игру, создаёт эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения.


Проводит релаксационную паузу «Солнечный зайчик». (см. приложение №5)

Проводит релаксационную паузу.


Выполняют игровое задание

Участвуют в игре.







Выполняют релаксационную паузу.

Регулятивные:

принимает инструкцию педагога и четко следует ей; принимают и сохраняют учебную задачу в процессе участия в игре; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные:

стремятся одержать победу в играх; дают адекватную позитивную самооценку.

Фиксировать внимание ребенка на положительных и отрицательных чертах персонажей игр


Уметь обсуждать результаты игры

Итог урока. Рефлексия.

Проводит беседу по вопросам:

-Чем на уроке мы занимались?

-Какая игра вам понравилась больше?


Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные:

понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коррекция мыслительной деятельности в процессе анализа своей деятельности на занятии





Приложение №1

Комплекс обще развивающих упражнений:

1. И.п.- о.с., скакалка внизу; 1-скакалка вверх, прогнуться, правую ногу назад на носок; 2-и.п.; 3- то же, но с левой ноги; 4- и.п.

2. Повороты туловища: И.п.- то же; 1- скакалка вверх, поворот туловища влево; 2- и.п.; 3- тоже, но поворот вправо; 4- и.п.

3. И.п.- стойка ноги вместе, руки в стороны, скакалка в правой руке; 1-2- встать на носки, руки вниз за спину, передать скакалку в левую руку; 3-4- и.п.; 5-8- то же в другую сторону.

4. Наклоны: И.п.- стойка ноги врозь, скакалка вверху; 1- наклон влево; 2- и.п.; 3- наклон вправо; 4- и.п.; 5- наклон вперёд; 6- и.п.; 7- наклон назад; 8- и.п.

5. Наклоны: И.п.- стойка ноги врозь, скакалка внизу - сзади;

1-3 – пружинистые наклоны вперёд, скакалку назад; 4- и.п.

6. Выпады: И.п.- о.с., скакалка внизу; 1- полуприсед, скакалка вперед; 2- и.п.; 3- полуприсед, скакалка вверх; 4- и.п.

7.Махи ногами: И.п.- скакалка впереди; 1- взмах левой ногой вперёд, коснуться носком скакалки; 2- и.п.; 3- то же, но правой ногой; 4- и.п.

8. Прыжки на двух ногах: И.п.- ноги вместе, скакалка впереди вертикально; 1-10- прыжки на месте на обеих ногах со сменой положения рук.

9. Упражнение на восстановление дыхания


Приложение №2

Техника безопасности при выполнение прыжков через скакалку

1. Не размахивать скакалкой без разрешения учителя;

2. Не подходить близко друг к другу;

3. Перед выполнением прыжков убедиться, что близко никого нет;

4. Во рту не должно быть конфет, жвачек и т.д.;

5. У девочек должны быть убраны волосы;

Приложение №3

Техника выполнение прыжков через скакалку

1. Стоя на месте, вращать сложенную вдвое скакалку одной рукой сбоку; то же другой рукой

2. То же вращение, но с прыжками на двух ногах.

3. Скакалка за спиной, перебросить её через голову вперёд, перешагнуть через скакалку.

4. То же задание, но с прыжком через скакалку на двух ногах.

5. Прыжки ноги вместе с промежуточным подпрыгиванием.


Приложение №4

Игра «Прыгающий круг».

Дети стоят по кругу, в центре круга - учитель, который держит скакалку двумя руками. Учитель вращает скакалку над полом, а дети перепрыгивают через неё.


Приложение № 4

Релаксационная пауза «Солнечный зайчик».

«Давайте поиграем с солнечным зайчиком.

Солнечный зайчик заглянул тебе в глазки. Закройте их. Он побежал дальше по лицу и нежно погладил твой лоб, нос, щёки, рот, подбородок. Солнечный зайчик ласково гладит твоё лицо, мышцам лица тепло и приятно. Ваше тело говорит вам: спасибо, я хорошо отдохнуло».



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров445
Номер материала ДВ-132518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх