Технологическая карта урока по физической культуре

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

МДК 01.07. Теория и методика физического воспитания с практикумом

Преподаватель: Хачатрян Ю.В.

Тема занятия: «Физкультминутка и методика её проведения на уроках в начальной школе»

Цель занятия: Научиться организовывать и проводить физкультминутки на уроках в начальной школе.

Задачи:

Дидактическая (обучающая):

- определить понятие «физкультминутка»

- формировать умение подбирать и проводить физкультминутки на уроках в школе в соответствии с требованиями.

Развивающая:

- развивать речь, наблюдательность, воображение;

- способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, обобщать данные и сделать вывод , активизации познавательной деятельности.

Воспитательная:

- воспитывать уважительное отношение к окружающим, стремление вести здоровый образ жизни;

- стремиться формировать у обучающихся профессионально значимые качества .

Формы организации учебной деятельности: урок

Тип урока: Изучения нового материала

Оборудование и инвентарь: ученические парты, мультимедиа, магнитофон, раздаточный материал.

Используемые учебники и учебные пособия: Торочкова Т.Ю. Теория и методика физического воспитания детей младшего школьного возраста с практикумом. – М: Издательский центр «Академия», 2014.

Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс учеб. - М.: Просвещение, 2012.

Использование оборудование: Презентация, раздаточный материал

Методы обучения ( по Ю.К.Бабанскому):

- методы стимулирования и мотивации учения;

- методы организации и осуществления учебных действий и операций.

Педагогические технологии:

здоровьесберегающая технология, технология педагогического сотрудничества, технология проблемного обучения

Межпредметные связи:

- МДК.01.01. Теоретические основы обучения в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

- ОГСЭ.05. Физическая культура;

- ОП.03. Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Обучающийся должен в соответствии с ФГОС СПО :

Знать: содержание теории и методики физического воспитания по теме «Методика проведения физкультминуток на уроках в начальной школе» в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности

Уметь: использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся по теме: «Физкультминутка и методика её проведения на уроках в начальной школе» в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности

Общие компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Профессиональные компетенции:

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения

ПК 1.4. Анализировать занятия.

Этапы занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Формируемые умения, знания, компетенции

Время

мин

I. Начало занятия

Организационная часть

Мотивация деятельности

II. Основная часть

Актуализация опорных знаний (подготовка обучающихся к усвоению нового материала)

Формирование новых знаний

III. Заключительная часть

Подведение итогов

Обобщение результатов работы обучающихся

Рефлексия занятия

Приветствует присутствующих.

Мотивирует деятельность обучающихся.

Здравствуйте !Прежде чем мы начнем с вами урок, я бы хотела что бы Вы повернулись друг другу и улыбнитесь. Если Вы научитесь дарить тепло своего сердца окружающим, то это тепло будет возвращаться и Вам. Ведь окружающий мир – это большое, волшебное зеркало!!!

-Эпиграфом сегодняшнего урока будут слова Дмитрия Константиновича Ушинского «Дайте ребенку немного подвигаться, и он одарит вас опять десятью минутами внимания, а 10 минут живого внимания, если вы сумели ими воспользоваться, дадут вам в результате больше целой недели полусонных занятий»

Решение ребуса.

Коке слово у Вас получилось?

Формулирует тему занятия

Тема занятия «Физкультминутка и методика её проведения на уроках в начальной школе»

Обосновывает профессиональную значимость занятия

-  Для того чтобы помочь детям сохранить физическое и психическое здоровье им необходимы двигательные минутки, которые позволят размять тело, передохнуть и расслабиться, прислушаться к себе и принести к своему организму пользу

Формулирует цель занятия.

Цель занятия: Научиться организовывать и проводить физкультминутки на уроках в начальной школе.

Формулирует понятия физкультминутки

Обратите внимание у Вас в рабочей тетради дано определение, Зачитайте. К какому понятию оно принадлежит?

Так что такое физкультминутка и какова ее роль?

Ставит учебную проблему

-Мы с вами проведем фрагмент урока в начальной школе с проведением физкультминутки

Объяснение техники безопасности при выполнении физкультминутки

Проводение физкультминутку «33 коровы»

На что в первую очередь должен обратить внимание учитель при проведении физкультминутки?

-На Т.Б.

Определим основную задачу физкультминутки

Восстановить работоспособность

От чего устают дети на уроке?

От перенапряжение, от монотонной выполняемой работы и т.д.

Формулирует признаки утомления

По каким признакам можно определить утомляемость детей?

-Утомление может проявляться по-разному: зевотой, рассеянным вниманием, отвлекаемостью, раздражительностью, появлением непроизвольных движений, нарушением осанки и координации движений

-Каждый учитель должен знать через какое время проявляются признаки утомление у детей разного возраста

- в 6-7 лет проявляется через 7-9 минут образовательной деятельности,

-у детей в 7-8 лет через 10-12 минут,

-в 9-10 лет через 12-15 минут урока.

Определяет время проведение физкультминутки

Сколько времени занимает проведение физкультминутки?

Правильно 1-2 минуты

А можно ли больше времени затрачивать на физкультминутку?

Почему?

-Пропадает интерес к выполнению самой физкультминутке, а так же ребенок может устать от выполняемых упражнений, и на фоне той усталости которая у него была, у ребенка может быть нервный срыв от переутомления

Определяет какие упражнения входят в состав комплекса физкультминуток

На какие группы мышц, воздействуют упражнения физкультминутки?

Ответы пожалуйста запишите в рабочую тетрадь

Определяет построение детей во время проведения комплекса

Как Вы думаете во время проведения комплекса как могут располагаться дети в классе?

-Для разнообразия физкультминутки можно проводить у классной доски или в проходах между партами, стоять в кругу, врассыпную, в парах и т. д.

Какой эмоциональный фон должен быть при проведении физкультминуток?

Положительный, веселый

Нужно ли учитывать каким видом деятельности учащиеся занимались на уроке, при при выборе физкультминутки к уроку? - Почему?

-Потому что необходимо учитывать на какую систему организма приходилась большая нагрузка, следовательно её нужно разгрузить. Например если много писали, нужно отдохнуть глазам и пальцам и т.д.

Организует работу студентов по самостоятельному выполнению заданий

-Перед вами представлены физкультминутки , вам необходимо определить на каких уроках их рациональнее провести?

Работаем в парах, определяем и аргументируем

Следующее задание будет на отработку умений проводить физкультминутки.

-Перед Вами представлены критерии оценивания.

Вам необходимо ознакомится с ними, внимательно прочитать физкультминутку и провести её.

Время для подготовки 3 минуты.

- Закончили работу. Прежде, чем мы начнем проводить физкультминутки, все должны не только выполнять, но и анализировать и оценивать в соответствии с критериями

Скажите пожалуйста являются ли физкультминутки составной частью здоровьесберегающих технологий?

Как Вы думаете и почему?

-Конечно потому что физкультминутки направлены не только для снятия усталости, но и на укрепление и сохранение здоровья.

Скажите пожалуйста как Вы думаете, а физкультминутки могут выполнять дети с ограниченными возможностями?

-Комплекс физкультминуток должен включать в себя упражнения, которые будут учитывать возможности этого ребенка.

-Давайте вспомним какую цель мы ставили в начале занятия

Цель. Научиться организовывать и проводить физкультминутки на уроках в начальной школе

Была ли достигнута цель урока?

Достигнута.

Докажите?

(перечислите, какими видами деятельности мы занимались на уроке)

Могут ли знания. полученные на нашем занятии пригодиться вам в повседневной жизни? Как?

Таким образом, действительно, цель урока достигнута.

Домашнее задание будет следующим: подобрать комплекс физкультминуток, направленных на формирование правильной осанки

А сейчас проведем самооценку своей деятельности на уроке.

• Если вы считаете, что были активны, отвечали грамотно на поставленные вопросы и заслуживаете высокой оценки – поднимите зеленую карточку

• Желтую . если ваша активность была средней, ответы требовали дополнений

Активизируют внимание из предложенных заданий

Слушают преподавателя.

Фокусируют внимание на выделенных этапах занятии.

Знакомятся с раздаточным материалом

Решают ребус

Физкультминутка

Определяют тему занятия

Слушают преподавателя

Определяют цель урока

Зачитывают.

Дают определение физкультминутки

Выполняют физкультминутку

Соблюдают технику безопасности

Выполнение физкультминутки

Отвечают на поставленные вопросы

Предполагаемые ответы:

На технику безопасности при проведении физкультминутки

Определяют задачу.

Отвечают на вопросы

От перенапряжение, от монотонной выполняемой работы ит.д.

Отвечают на вопросы

Записывают в рабочую тетрадь

1-2 минуты

Отвечают на вопрос

Глаза, руки, мозговая деятельность, спина и т.д.

Записывают в рабочую тетрадь

Отвечают на поставленные вопросы

Положительный, веселый

Да

Самостоятельно выполняют задания по предложенному материалу в группах.

Зачитывают физкультминутки и определяют на каком уроке рационально проводить её. Работа ведется по группам (2 человека)

Знакомятся с заданием.

Проводят физкультминутки.

Выполняют, проводят, анализируют в соответствии с критериями

Да

Объясняют свой ответ.

Да

Говорят цель урока

Да

Перечисляют виды деятельности на уроке

Во время урока мы устаем, следовательно можем использовать физкультминутки для снятия напряжения.

Мы будем родителями, заметив усталость ребенка должны дать ему отдохнуть при помощи физкультминутки

Оценивают свою работу

ОК. 2;

ОК 7;

ОК 10

ПК1.3

ПК 1.4

1 мин.

1 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

9 мин.

2 минт.

1 мин.