Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по физической культуре "Баскетбол: бросок мяча по кольцу после ведения" (5 класс)

Технологическая карта урока по физической культуре "Баскетбол: бросок мяча по кольцу после ведения" (5 класс)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Тема урока

урока по теме

Баскетбол: бросок мяча по кольцу после ведения

Тип урока

Комплексный (образовательно-познавательный)

Цели урока

Овладение основными техническими приемами в баскетболе, Развитие двигательных качества посредством учебных заданий с баскетбольным мячом.

Задачи урока

личностные

метапредметные

предметные

Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.

Формировать умение осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Совершенствовать передачи мяча, ведение мяча в различных стойках на месте и в движении. Разучить бросок мяча по кольцу после ведения

Материально – техническое обеспечение

Мультимедиа установка, баскетбольные мячи, свисток, журнал, таблица подведения итогов игр.

Формирование УУД

Познавательные УУД

Овладение базовыми понятиями.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданиями.

Коммуникативные УУД

Потребность в общении с учителем и одноклассниками.

Умение слушать и вступать в диалог, работать в коллективе.

Личностные УУД

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Ожидаемый результат

Ученик научится

Выполнять бросок по кольцу после ведения


Ученик получит возможность научиться

Применять полученные знания и навыки в игровой деятельности.

Образовательные ресурсы

Подготовка к уроку:

  1. Рабочая программа по физической культуре.

  2. Физическая культура. 5 – 6 – 7 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений/В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 156 с.





* и формы** ведения урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты

Формы оценивания

предметные

метапредметные

личностные

Подготовительный

(10 мин)

  1. Построение, сообщение задач урока.

Ф.М.

Проверяет готовность спортзала на безопасное проведение занятий, проверка инвентаря, технического оборудования. Приветствует обучающихся, проверяет их самочувствие, готовность к уроку.

Объявляет тему и задачи урока.

Построение. Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.

Знание правил безопасного поведения на уроке

Умение определять собственную деятельность по достижению цели

Проявление осознанной дисциплинированности

Визуальное, самооценивание


  1. Разминка (ходьба обычная и её разновидности, бег обычный и его разновидности, ОРУ без предмета)

Св.У.

Ф.М.

Контролирует самочувствие учащихся: дыхание, потоотделение, цвет кожных покровов, координацию.

Корректирует выполнение данных упражнений

Выполняют физические упражнения, осуществляя самоконтроль за правильностью движений. Дежурный проводит комплекс ОРУ.

Умение распознавать и называть двигательное действие

Владение способами самоконтроля

Соблюдение культуры движений

Визуальное, самооценивание, корректировка выполнения


  1. Деление класса на четыре группы (команды).

Г.М.

Делит класс на четыре равные команды, с учетом физической подготовленности учащихся.

Соотносят свои личностные качества со всеми участниками команды и определяют свой статус.



Определение своего статуса в команде


Основной (28 мин)

  1. Ведение мяча «змейкой» с изменением скорости и высоты отскока

Св.У.

П.М.

Показывает учебное задание с мячом, объясняет правила выполнения.

Слушают рассказ учителя, выделяют основные моменты в технике выполнения.

Совершенствование техники ведения мяча

Умение анализировать полученную информацию

Контролируют свои действия, ориентируясь на показ движений учителем

Корректировка двигательных действий, взаимооценка


  1. Броски по кольцу после ведения

Н.У.

П.М.

Объясняет условие выполнения заданий по группам. Контролирует поведение учащихся, активизирует работу.

Воспроизводят и систематизируют полученную информацию, по группам выполняют контрольные задания, стараясь как можно правильнее справиться с ними.

Умение вычленять элементы олимпийских видов спорта из общей деятельности спортсмена

Владение навыками обобщения полученной информации

Способность проявлять инициативу, помощь одноклассникам

Оценивание личных технических действий, взаимоконтроль


  1. Проведения игры «Десять передач»

Св.У.

Ср.У.

П.М.

Четко объясняет правила и демонстрирует выполнение. Координирует действия обучающихся по ходу выполнения заданий. Контролирует соблюдение правил. Подводит результаты

Работают в команде, оценивая ситуацию, соблюдая правила. Контролируют свое поведение и поведение всех членов команды.

Владение навыками выполнения технических действий

Рациональное планирование деятельности для достижения поставленных целей

Способность избегать конфликтных ситуаций

Координация действий, контроль (самоконтроль, взаимоконтроль) за соблюдением правил.

Заключительный (7 мин)

  1. Игра «Веселые буквы»: И, Т, Ф, Н.

Ср.У.

Г.М.

Четко объясняет, координирует действия обучающихся по ходу выполнения заданий. Контролирует соблюдение правил. Подводит результат игры.

Работают в команде, оценивая ситуацию, соблюдая правила. Контролируют свое поведение и поведение всех членов команды.


  1. Подведение итогов урока.

Ф.М.

Анализирует пройденный урок, подводит итоги соревнований, определяет степень освоения учебного материала. Интересуется самочувствием детей.

Отвечают на вопросы учителя, выражают свои мысли по данному уроку.

Умение корректно объяснять и объективно оценивать двигательные действия одноклассников

Владение культурой речи, ведение диалога

Способность управлять своими эмоциями

Опрос, взаимооценка, самочувствие


  1. Домашнее задание.

Ф.М.

Определяет домашнее задание с учетом следующих контрольных упражнения: выполнение упражнений на развитие силы мышц рук и брюшного пресса.

Осмысливают полученное домашнее задание, сопоставляют с возможностями его выполнения, задают интересующие их вопросы.

Организация самостоятельных занятий ФУ.

Использование навыков самонаблюдения и самоконтроля при организации самостоятельных занятий ФК

Сопоставление индивидуальных особенностей ФР и ФП-ти с ДЗ




* Методы:

Ф.М. – фронтальный;

Г.М. – групповой;

П.М. – поточный;

Ср.М. – соревновательный;


**Формы:

Н.У. – урок изучения нового материала;

Св.У. – урок совершенствования;

К.У. – урок с выполнением контрольных упражнений (заданий).


Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-355969
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх