Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока по физической культуре 5 класс

Технологическая карта урока по физической культуре 5 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

­­­­­­­­­ Технологическая карта урока по физической культуре 5 класс

Баскетбол

Тема урока: Бросок одной рукой от плеча в движении

Тип урока: образовательно – тренировочной направленности.

Цель: овладеть основными приемами техники ведения мяча в баскетболе, личностное развитие обучаемых.

Задачи урока:

I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

  1. Продолжить обучение бросков мяча одной рукой от плеча в движении

  2. Закрепить обучение сочетанию технических приемов:  ведение, ловля, вырывание, выбивание и передача мяча  в сочетании с развитием координационных способностей;

  3. Закрепить тактико-технические приемы с развитием двигательных способностей посредством баскетбола.


II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:

  1. формировать правильную осанку

  2. Способствовать развитию скоростно-силовых двигательных качеств, морально-волевых (упорства, целеустремленности) качеств;

  3. Способствовать укреплению здоровья, повышению функциональных  возможностей организма (дыхательных, сердечно-сосудистых).

III. РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действий в игре (коммуникативное УУД).

2. Развивать внимание, скоростно-силовые качества и координацию движений, коммуникативные навыки обучающихся; умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД). 3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД )


III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

  1. воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручку;

  2. воспитывать чувство ответственности за порученное задание.

  3. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

(нравственно-этическая ориентация, личностное УУД).


Вид контроля: текущий

Методы: словесный, наглядный, повторного упражнения, игровой и соревновательный

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи, фишки, свисток.


 Частные задачи

Содержание

Дозирование нагрузки

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные умения и навыки

Формируемые УУД

I. Подготовительная часть (12 мин)







1. Организовать 
детей к уроку

 2. Подготовить 
запястные, 
коленные и 
голеностопные
суставы к 
работе в 
основной 
части урока

 3. Подготовить 
организм 
детей к 
работе в 
основной 
части урока.


II. Основная часть урока ( 25 мин)

1) Построение, приветствие.
2) сообщение задач урока, формы его проведения;
3) психологический настрой детей на предстоящее занятие. 

 

ОРУ  на месте с баскетбольными мячами



1.Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом).

Следить за выполнением стойки баскетболиста

Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.

Обратить внимание, чтобы не было пробежек.

1.Ведение б/б мяча до стойки правой рукой, обратно левой рукой.

2.Ведение мяча до щита с броском в корзину.

3. Ведение мяча со сменой рук, до стойки и обратно.

4. Совершенствование передач: (7 минут)

Занимающиеся встают в две колонны.

Расстояние между колоннами должно быть не более 4-5 метров. При приеме и передаче мяча нужно делать длинный шаг, а не прыжок.

Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.

1 мин


1-2 мин




1 мин






5-7 мин

 

 

 

 

1 мин

 




















2,5 мин




2,5 мин



2,5 мин

Создает эмоциональный настрой на урок

Ставит задачу

Следит за правильностью выполнения упражнения

-Сигнал к смене бега подаёт голосом.

-Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, выполнением упражнений в движении

-Во время движения объясняет положение рук и  ног, показывая упражнения.

Следит за выполнением упражнения в движении

-Акцентирирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы брюшного пресса

-Следит за положением пальцев, углом сгибания рук в локтевых суставах, наклоном головы.
-Ведет контроль за выполнением упражнений словесно и индивидуально,

 

 

 

 

Подготовка класса к работе

Весь класс во фронтальном режиме слушает задачи учителя и четко следуют им

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организм

Во время движения учащиеся выполняют упражнения

Соблюдают дистанцию

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки  как со сверстниками при работе , так и с учителем.

Выполняют правильное дыхание

Выполняют правильно упражнения в движении

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия

Выполняют правильно упражнения в движении

Выполняют правильно упражнения на месте

Умение

-собраться, настроиться на деятельность

-выполнять организационные требования на уроке

-выполнять физические упражнения для развития мышц

-регулировать свои действия

Знать

-понятия «шеренга», «колонна»

-называть физические качества

Умение

-выполнять ОРУ

Знать

-названия ОРУ

Умение


- заметить достоинства и недостатки своего исполнения движения

Знать


-технику передвижений

Умение

-перестраиваться из одной колонны в две

Личностные:

-формирование интереса

-самоопределение понимание значения физической культуры в жизни

-соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности

Регулятивные:  

-сохранять учебную цель и задачи (целеполагание),

-оценивать правильность выполнения упражнения,

-осуществлять самоконтроль

Познавательные:

-выявить связь занятий физической культурой с учебной и трудовой деятельностью

- ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений

Коммуникативные:

 -планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

-взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения ивзаимопомощи

1. Закрепить

обучение сочетанию технических приемов:

 ведение, ловля и передача мяча

 

2. Продолжить    

 обучение вырывания и выбивания мяча





3. Закрепить тактико-технические приемы посредством баскетбола


4. Учебная игра по упрощенным правилам.



III. Заключительная часть (3-5 мин)


5. Рефлексия.

- бросок одной рукой от плеча в движении.







- Вырывание мяча в парах;

- выбивание мяча в парах:

- снизу

- сверху

- сбоку.


- Ведение мяча в движении с броском в кольцо.













- Построение;

- Подведение итогов;

- Выставление оценок

- Упражнение на внимание;

- Краткий анализ прошедшего занятия;

- Организованный уход с урока.

5-7 мин









5-7 мин








5-7 мин






5 мин









1 мин

2-3 мин


30 сек


1 мин


1 мин



30 сек











-Организует деятельность

-Следит за безопасностью выполнения задания

-Следить за техничным выполнением

упражнения

-Акцентирирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы нижних конечностей

-Дает учебную ситуацию на игру

-Организует деятельность















-Указания учителя.

-Акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке.

-Организует рефлексию

-Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность.

 -Задает домашнее задание

-Выполняют правильно технические действия

-Закрепляют комбинации из изученных элементов

-Выполняют игровые упражнения

-Выполняют правильно тактические действия

-Играют в баскетбол по упрощенным правилам

-Осуществляют самопроверку пошагово сравнивая с эталоном

Творческая работа в парах







Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности

Создают эмоциональный настрой

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

































Умение

-определить собственные ощущения при освоении учебных задач на уроке

-оценить свою работу на уроке

Личностные:

-Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

-осознанного понимания чувств партнера,

-сопереживания им, выражающегося в оказании помощи и страховке при выполнении упражнения

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях развитие самостоятельности и личной ответственности.

Регулятивные:

принимать инструкцию учителя, четко ей следовать

 -проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

-самоконтроль и правильность выполнения упражнений

Познавательные:

 -выполнять броски и ловлю мяча в парах.

Коммуникативные:

-эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать).

Личностные:

смыслообразования,

-осознание элементов здоровья

-положительное отношение к уроку

Регулятивные:

-оценивают свою работу на уроке

-адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

-вычленяют новые знания

Познавательные:

-анализировать правильность выполнения упражнений.

Коммуникативные:

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров112
Номер материала ДВ-544556
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх