Технологическая карта урока по физической культуре на тему "Баскетбол" 6 класс

Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе

Учитель физической культуры: Минуллина Виталина Викторовна

Дата проведения: 15.10.19 г.

Раздел программы: Спортивные игры..

Тема урока: Баскетбол. Развитие двигательных качеств.

Класс: 6Б

Цель: Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. Освоение основ баскетбола.

Задачи:

1)    Образовательные:  познакомить учащихся со специальными упражнениями баскетболиста, повторить технику выполнения передачи двумя руками от груди и с отскоком от пола, обучить технике выполнения ведения мяча на месте без зрительного контроля.

2)    Развивающие:  развитие интереса к урокам физической культуры посредством упражнений с мячом, развитие физических качеств (скорость,ловкость)

3)    Оздоровительные: формирование  знаний о пользе физических упражнений в жизни человека;

4)    Воспитательные: способствовать достижению взаимопонимания в межличностном общении, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Планируемые результаты:

Предметные:

научиться: выполнять передачи мяча двумя руками от груди, передачи мяча с отскоком от пола, выполнять ведение мяча на месте и в движении без зрительного контроля,  выполнять комплекс общеразвивающих упражнений с мячом, а также развивать физические  качества: ловкость, координацию, быстроту.

Метапредметные:

познавательные:  овладеть способностью контролировать работу рук и  ног при выполнении передач мяча; выявлять и устранять ошибки в передачах и ведении мяча.

коммуникативные: повторить строевые упражнения: повороты и перестроения; ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений;

регулятивные: овладеть способностью ставить и понимать учебную цель и задачи урока и стремиться их выполнять.

Личностные: воспитывать интерес к различным видам физкультурно-спортивной деятельности и положительное отношение к занятиям физической культурой; развивать способность к самооценке на основе наблюдений за собственной деятельностью; установка на здоровый образ жизни .

Тип урока: комбинированный

Методы проведения: словесный,  индивидуальный,  групповой,  поточный.

Технологии,  применяемые на уроке:  развивающего обучения, дифференцированного обучения.

Место проведения: спортивный зал МБОУ «Гимназия №10, ЗМР РТ» г. Зеленодольска.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундамер, конусы 10 шт, баскетбольные мячи по количеству учащихся.

Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Подготовительная часть урока
1.Организационный момент	Построение в одну шеренгу. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!» Рапорт дежурного. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению нового материала	Приветствие обучающихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку; создаёт эмоциональный настрой на изучение нового материала	Дежурный сдает рапорт. Остальные выполняют его команды. Приветствие учителя.
3.Актуализация знаний	. Перестроение уступами. Расчёт на «1-2-3-на месте»	Задаёт вопросы -«Какова цель игры?»  «А, чтобы забрасывать мяч в кольцо какие ещё действия должны уметь выполнять игроки?	Отвечают на вопросы Забросить как можно больше мячей в корзину соперника. - передачи мяча - ведение мяча
4. Разминка.	Выполнение  ОРУ с баскетбольным мячом. - Повороты прямых рук с мячом (влево, вправо) - Сгибание рук с мячом за голову. - Перебрасывание мяча с руки на руку перед собой. - Выпады с поворотом корпуса -Приседания с подбрасыванием и ловлей мяча. - Прыжки.	Организует практическую работу на уроке. Следит за правильностью выполнения. Помогает находить и исправлять ошибки.	Выполняют ОРУ.
Основная часть урока.
5. Изучение нового материала	Индивидуальная работа с мячом. - Подбрасывание и ловля мяча после выполнения 3-х хлопков перед собой -Подбрасывание и ловля мяча после выполнения 3-х хлопков (впереди- сзади- впереди) - перекладывание мяча из руки в руку по восьмёрке под ногами - подбрасывание мяча над головой и ловля его за спиной, подбрасывание мяча за спиной и ловля его перед собой. Перестроение в одну шеренгу. Расчёт на 1-2. Перестроение в две шеренги абота в паре одним мячом. Беседа по теме:   «Как правильно выполнять ловлю и передачу мяча». - Прокатывание мяча по полу партнеру. -  Передача мяча двумя руками от груди. -Передача мяча двумя руками от груди с отскоком от пола.	Показывает упражнения Создаёт эмоциональный настрой на уроке Подаёт команды: «Класс в одну шеренгу становись!» «Равняйсь!» «Смирно!» «На 1-2 расчитайсь!» « В две шеренги становись!» Проводит беседу. - Прежде чем приступить к передачам мяча давайте вспомним - в какой стойке должен находиться игрок? - Как правильно держать мяч? Организует практическую работу на уроке. Следит за правильностью выполнения. Помогает находить и исправлять ошибки.	Выполняют упражнения после показа учителя. Выполняют команды учителя. Слушают, отвечают на вопросы. Выполняют задание учителя.
6. Первичное осмысление и закрепление	Работа в паре двумя мячами. - Один ученик прокатывает мяч по полу, второй в этот момент выполняет передачу мяча от груди. - Один ученик выполняет передачу мяча от груди, второй в этот момент выполняет передачу мяча с отскоком от пола. Фронтальное выполнение упражнения. Ведение мяча на месте без зрительного контроля. (Мяч у каждого) Ведение мяча в движении по прямой . (На пару один мяч). Подвижная игра «Мяч капитану» Для закрепления изученных на уроке передач мяча. Капитан  с мячом выходит в центр круга и по сигналу учителя начинает выполнять передачи мяча по очереди каждому игроку стоящему в кругу. Те в свою очередь возвращают мяч обратно капитану. Команда первой закончившая упражнение получает 1очко. Затем капитанов поменять.	- А сейчас мы с вами попробуем усложнить уже выполненные упражнения. Показывает упражнение с одним из учеников. Подбадривает учащихся. Хвалит тех у кого получается. Учитель показывает на пальцах руки цифры от 1 до 10 Организует практическую работу на уроке. Объясняет задание. Следит за правильностью выполнения. Помогает находить и исправлять ошибки. Выбирает и проводит игру. Даёт указания учащимся перестроиться в два круга и выбрать капитанов. Первые номера образуют один круг. Вторые номера второй круг Создаёт эмоциональный настрой на уроке Следит за правильностью выполнения  задания.	Повторяют упражнение после показа учителя. Выполняют ведение мяча на месте без зрительного контроля и громко называют те цифры, которые показывает учитель. Выполняют упражнение в ведении мяча по очереди . Выполняют перестроение и выбирают капитанов. Выполняют игровые задания
Заключительная часть урока.
7. Итоги урока. Рефлексия.	Обобщить полученные на уроке сведения. Анализ выполнения учебной задачи детьми, рефлексия. Выставление оценок. Оценка достигнутых результатов детьми.	Проводит беседу по вопросам: - Какое у вас сейчас настроение? -Понравилось ли вам на уроке? - Были ли упражнения сложные на уроке? - Какие игры или упражнения вы хотели  бы выполнить дома? - Что вам больше всего понравилось на уроке? А что не понравилось? Выставляет оценки.	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
8. Домашнее задание.	Постановка домашнего задания.	Дает домашнее задание: «Составить комплекс ОРУ с мячом и уметь его провести на уроке».	Записывают домашнее задание.