Тема
урока
|
Нормы
ГТО
|
Тип
урока
|
Урок
систематизации знаний (общеметодологической направленности)
|
Дата
урока
|
1.12.2017г.
|
Образовательные
ресурсы
|
Стойки,
мультимедиа, карточки, бумажные линейки, ножницы, коврики для отжиманий.
|
План
урока
|
1. Построение
в одну шеренгу. Введение в тему.
2. Подведение
к теме урока.
3. Танцевальная
разминка
4. Беседа
«Что такое нормы ГТО»
5. Деление
на команды.
6. Эстафеты
по нормам ГТО (бег на короткие дистанции, сгибание рук в упоре лежа на полу,
наклоны)
7. Построение
в одну шеренгу
8. Подведение
итогов. Анализ результата урока. Домашнее задание, творческая работа на тему:
«техника выполнения сгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед
из положения стоя с прямыми ногами на полу »
|
Цели
урока
|
·
·
Дать представление о внедрении норм ГТО в России.
·
Развивать умение правильного выполнения тестов «Бег на короткие
дистанции(низкий старт)», «сгибание рук в упоре лежа на полу», «наклон
вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу» Развивать
умение самоанализа.
·
|
Формы
и методы обучения
|
Беседа,
показ выполнения, эстафетная тренировка
|
Связь
с другими предметами
|
Литература,
математика, технология, музыка
|
Основные
термины и понятия
|
ВСК норм ГТО. Сгибание рук в упоре лежа на полу, наклон
вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу.
|
Планируемые
образовательные результаты
|
Предметные:
научатся:
познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств;
применять знания и умения при выполнении тестов норм ГТО.
получат
возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, соблюдать требования
техники безопасности в спортивном зале.
Метапредметные:
познавательные: оценивают
свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с
примерами.
коммуникативные: проявляют
культуру взаимодействия, терпимости и толерантности при совместной
деятельности;
регулятивные:
овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её
выполнить.
Личностные:
принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие соревновательного настроя, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование патриотического воспитания,
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
Организационная
структура урока
|
Этап урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
организации взаимодействия на уроке
|
УУД
|
Организационный этап
|
Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность к уроку, подводит к теме
урока с помощью муз. постановки; создает эмоциональный настрой к изучению материала.
Проводит беговую разминку.
Перестраивает обучающихся в один круг.
Проводит танцевальную разминку. Знакомит с девизом урока.
|
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.
Выполняют
перестроение по кругу.
Выполняют
танцевальную разминку
Учат
девиз урока.
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его;
имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Проявляют
внимание, дисциплинированность, трудолюбие.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу при выполнении заданий, адекватно воспринимают указания учителя.
|
Постановка цели
и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Читает отрывок из поэмы С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», Интерактивная беседа по теме «Что такое ГТО»
(приложение
1.)
|
Слушают
и обсуждаю: отрывок из поэмы С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», Отвечают на вопрос «Что
такое нормы ГТО?».
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его.
Проявляют
внимание, дисциплинированность.
Познавательные:
Формируют представление
о нормах ГТО.
Извлекают необходимую
информацию из рассказа учителя.
|
Выявление
знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных
умений
|
Делить
учащихся на команды. С помощью загадки (Эстафета не легка, жду команду для
рывка!) дает команду: «На старт!» Осуществляет контроль выполнения тестов
1.
Эстафета
«Бег на короткие дистанции». Напоминает правила выполнения тестов с помощью
видео.
Проведение
эстафеты.
2.
Эстафета
«прыжок в длину с места толчком двумя ногами»,
3.
Эстафета
«сгибание и разгибание рук в упоре лежа на пол»
4.
Эстафета
«наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу».
Подведение
итогов эстафет.
|
Делятся
на команды.
Отвечают
на вопрос о какой команде идет речь в загадке. Проходят на старт.
Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.
Соревнуются
в эстафете №1.
Просматривают
видео и обсуждают правила выполнения тестов.
Соревнуются
в эстафете №2
Просматривают
видео и обсуждают правила выполнения тестов.
Соревнуются
в эстафете №3.
Просматривают
видео и обсуждают правила выполнения тестов.
Соревнуются
в эстафете №4.
|
Фронтальная
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
|
Познавательные:
Извлекают необходимую
информацию из рассказа учителя.
Формируют умение правильного выполнения тестов.
Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль своих действий,
ориентируясь на требования учителя.
Личностные:
Проявляют
лидерские качества и качества спортсмена. Осуществляют дисциплинированность,
трудолюбие.
Коммуникативные:
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного
выполнения тестов, соблюдают правила безопасности.
|
Рефлексия
|
Проводит
построение в шеренгу.
Озвучивает
домашнее задание.
Просит
проанализировать результаты урока.
|
Выполняют построение.
Обдумывают
и запоминают домашнее задание.
Анализируют
результаты урока.
|
|
Познавательные:
Извлекают необходимую
информацию из рассказа учителя.
Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль своих действий,
ориентируясь на требования учителя.
Личностные:
Проявляют
интерес к патриотическому воспитанию.
Коммуникативные:
Взаимодействуют со сверстниками в процессе эмоционального
настроя и подведении итогов.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.