Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по физической культуре по ФГОС

Технологическая карта урока по физической культуре по ФГОС


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

урока физической культуры в 7 классе.

Комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)


Технология построения урока

Фронтальная и групповая. Индивидуальная

Тема урока

Совершенствование физических качеств

Цель урока

Подготовка к сдаче нормативов ГТО

Основные термины, понятия

Комплекс ГТО


Планируемые результаты урока

Предметные:





Метапредметные:






Личностные:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;


- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;



- умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

- развивать способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.








ХОД УРОКА

Этапы урока


УУД, формируемые на данном этапе

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Прогнозируемый результат

I. Организационный момент


(3 минуты)

Регулятивные:

- волевая саморегуляция.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. Личностные:

- положительное отношение к процессу познания.


Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу.

Тема урока: Совершенствование физических качеств.

Слушают
и обсуждают тему урока.





Полная готовность класса к работе; быстрое включение учащихся в деловой ритм, организация внимания всех учащихся.

II.

Актуализация знаний

Постановка цели и задач урока

( 1 минуту)

Познавательные:

- ставить и формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.

Предметные:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью.


Вопрос. Ребята, а как расшифровывается аббревиатура

ГТ О?

-Молодцы ребята.

- А вы готовы выполнить данный комплекс?

- А что нам нужно ,чтобы перейти к сдаче данного комплекса?

Какую цель деятельности вы поставите перед собой?

Отвечают на вопросы учителя, .




Формулируют цель своей деятельности








III. Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

(8 минут)

Личностные:

- воспитание дисциплинированности.

Метапредметные:

- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,сохранять хладнокровие,сдержанность, рассудительность;

Предметные:

- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

Регулятивные:

- развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.






































Бег в медленном темпе

Ходьба на носках, пятках, перекаты с пятки на носок.

Перестроение.

Организовать класс для проведения разминки.

- Класс, равняйсь, смирно. На 1-4 рассчитайсь.

Подготовить мышцы, связки, суставы рук и плечевого пояса к сдаче нормативов.

Содействовать общему разогреванию и постепенному втягиванию организма в работу.

ОРУ:

1.Наклоны головы вправо, влево вперёд, назад И.п - ст. ноги врозь, руки на поясе. Упражнение за мной начинай.1 наклон головы влево, правую руку в сторону 2 и.п. 3 наклон головы вправо, левую руку в сторону 4 и.п. 5 наклон головы вперёд, руки вперёд

2.Рывки руками. И.п.- о.с.1-2 левая рука

вверху 3-4правая рука вверху

3.Рывки руками в стороны.И.п.- ст. ноги врозь, руки перед грудью, согнутые в локтях1-2. рывки руками в и.п. 3-4. поворот туловища вправо (влево), руки в стороны

4.Наклоны туловища И.п- ст. ноги врозь, руки на поясе1-наклон туловища влево, правую руку вверх 2-и.п. 3-наклон туловища вправо, левую руку вверх4-и.п.

5.Повороты туловища. И.п.- ст. ноги врозь, руки на поясе.1–2. Поворот туловища направо3 – 4. Поворот туловища налево

6.Наклоны вниз И.п.-ст. ноги врозь, руки на поясе.1-коснулись левой ноги 2-коснулись пола 3-коснулись правой ноги 4-и.п.

7.Пружинистые наклоны вниз И.п.-ст. ноги врозь, руки на поясе1-2 пружинистые наклоны вниз 3 коснуться пола 4.и.п

8.ПриседанияМальчик- 10 раз, девочки -8 раз. Выпады вперёд И.п.- о.с.1 – выпад правой ногой, руки вверх 2 –и.п. 3 – выпад левой ногой руки в стороны 4 – и.п.

9.Махи ногами. И.п.-ст. ноги врозь, руки вперёд, ладонями вниз.1. левую руку вперёд, мах правой, коснуться руки 2. и.п.3. правую руку вперёд, мах левой, коснуться руки 4. и.п.

10. Прыжки И.п.-ст. ноги врозь, руки на поясе1-5 прыжки на левой ноге 6-10 прыжки на правой ноге 5 прыжков на 2-х ногах 6 поворот на 180 градусов в прыжке.

Выполняют упражнения.














Правильное и быстрое выполнение задания


IV. Первичное закрепление

В измененной ситуации

(конструктивные)

( 15 минут)

Личностные:

- умение проявлять дисциплинированность

Регулятивные:

- адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, умение технически правильно выполнить двигательное действие.

Метапредметные:

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

Предметные:

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

- применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.




Делит класс на микро - группы по 4 человека. Даёт каждой группе задание по станциям. На 1-4 рассчитайсь. По сигналу пройти на свою станцию и приступить к выполнению заданий, упражнения выполняют по свистку. Освобождённые являются судьями. По длинному свистку переход на другую станцию.

Выполнение упражнений.

1 станция. Прыжки на скакалке

2 станция. Броски теннисного мяча в цель

3 станция. Поднимание туловища из положения, лёжа на спине (животе)

4 станция. Челночный бег. 4х9м

5 станция. Отжимание (сгибание и разгибание рук из упора лёжа)

Выполнение упражнений.



V. Подведение итогов урока

Задачи:

Организовать работу по самооценке учащимися результатов своей учебной деятельности. (2мин)


Коммуникативные:

-умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные:

уметь соотносить цель и результат.

-волевая саморегуляция, самооценка

-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

дают оценку своей физической подготовленности.


Личностные:

- развивать способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Предметные:

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;


Ребята вместе с судьей своей группы в оценочном листе подведите итоги своей работы и проставьте баллы определите уровень согласно уровню вашей физической подготовленности. Награждение учащихся знаками отличия ГТО.

Уровень физической подготовленности:

Базовый: 8-12 баллов

Повышенный: 13-19 баллов

Высокий: 20-25 баллов

Подсчитывают количество баллов за работу на уроке в оценочных листах.

Определяют индивидуальный уровень овладения темой физической подготовки (базовый, повышенный, высокий) по эталону.


Дифференцированная отметка за урок у каждого ученика.

VI. Этап информирования обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(1мин)

Регулятивные:

- соотносить то, что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно.

Домашнее задание (предлагается на выбор исходя из уровня физической подготовленности учащихся)

Домашнее задание:

Базовый: прыжки через скакалку 125 раз

Повышенный: отжимание 25 раз

Высокий: 50 раз

Выбирают домашнее задание соответствующее своим результатам урока

Дифференцированное домашнее задание




Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров39
Номер материала ДБ-387005
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх