Технологическая карта урока по физической культуре. Раздел: Волейбол (5 класс)

Технологическая карта урока по физической культуре.

5 класс

Раздел:  Волейбол.  

Тема урока	Обучение техническим  действиям приём  и передачи  мяча двумя руками сверху.
Цель урока	Овладение техническими действиями приёма и передачи мяча двумя руками сверху.
Задачи урока	1.      Образовательная: формирование навыков владения  мячом при приёме и передачи мяча сверху. 2.      Оздоровительная: воспитание чувство ответственности, коллективизма, упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями. 3.      Воспитательная: развитие  физических  качеств необходимых для овладения техническими приёмами волейбола.
Формируемые УУД	Познавательные: Научится выполнять прием и передачу волейбольного мяча сверху. Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Личностные: Формирование здорового образа жизни Коммуникативные: Умение работать в коллективе, в группе, взаимодействовать с товарищами в парах.
Тип урока	образовательно - обучающий.
Оборудование, инвентарь, место проведения	Волейбольные мячи - 10 шт., волейбольная сетка -1шт,  волейбольные стойки – 2шт.   Лист А4 с вопросами для обсуждения ( по количеству учащихся), мультимедийная установка в спортивном зале.
Организация пространства
Межпредметные связи	Методы организации	Ресурсы
ОБЖ.	Групповой	Учебник по физической культуре и спорту.

Подготовительная часть урока	№ п/п	Этапы урока		Частная задача этапа			Универсальные учебные действия
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	1.	Организационный момент					Личностные			Регулятивные		Коммуникативные
	1.1.	Построение в одну шеренгу, приветствие. Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы (см. приложение № 1) Слайды 2.3.4	Активное участие в диалоге с преподавателем	Мотивировать деятельность учащихся на предстоящий урок Организовать учащихся к уроку, проверить готовность, нацелить  их внимание на  решение поставленных задач.			Формирование интереса Дети высказывают варианты.			Активное участие в диалоге с учителем		Ведут обсуждение по теме с учителем
	1.2.	Постановка проблемы:Слайд5.6. Сможем ли мы играть  в волейбол  не  овладев техническими  навыками?	Активное участие в диалоге с преподавателем				Узнают историю волейбола. Дети  формируют тему и цель урока.					Обобщение полученной информации
	2.	Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока
				Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов
	2.1.	Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания. Самоконтроль за состоянием учащихся (измерение пульса)	Восприятие объяснения учителя Самоконтроль (Пульсометрия – 10 сек)					Контроль за дыханием.
	2.2.	Проведение ОРУ в движении(играет музыка «Лаурита -новое поколение» ·               ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук; ·               ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад; ·               то же, но вращение в локтевых суставах; ·               ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад; ·               ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п. ·               бег в медленном темпе; ·               передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке волейболиста; ·               скрестные шаги левым (пр.) боком; ·               бег спиной вперед. ·               выполнение имитации блокирования. Самоконтроль за состоянием учащихся (измерение пульса)	Выполнение ОРУ в движении под музыку.		Выполняют упражнения под музыку, развивают чувство ритма. Развитие физических качеств.			Самоконтроль Умение воспринимать на слух и выполнять упражнение.			Уметь находиться в строю и держать строй. .
	3.	Обучение техническим действиям
Основная часть	3.1.	Подготовить учащихся в  освоении техники владения мячом. Перестроение в две шеренги. Проведение   краткого инструктажа по Т/Б . ·        Передача мяча в парах с ударом  о пол двумя руками. ·        передача мяча  в парах с ударом о пол правой и левой рукой.; ·        передача мяча  в парах в прыжке с ударом о пол;	Слайд7,8,9 Концентрация внимания на приёме мяча сверху                    Правильное расположение фалангов пальцев на мяче . Выполнения стойки игрока.   Своевременное касание мяча.	Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности . 5 -6  передач	Проявление поддержки и уважение  друг к другу во время выполнения упражнений							Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем.
	3.2.	Рассказ и  показ техники приёма и передачи мяча сверху учителем. ·        Самостоятельно выполнить  приём и передачу мяча  сверху.	Овладение техникой получения информации И/К Задание №1 Правильное движение рук вверх-вперёд.	Умение взаимодействовать с партнёром	Умение добросовестно выполнять учебное задание.			Осуществляют контроль.					Не дать мячу упасть.
	3.3.	·        Наброс  мяча партнёру  – партнёр выполняет приём и передачу мяча.	Выполнения заданного двигательного действия	Развивают мышление. Внимательно  относится  собственным допущенным ошибкам.	5-6 раз Контролируют движение мяча.			Анализ синхронизации рук и ног во время упражнений					Взаимодействия,уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения упражнения
	3.4.	·        Набросмяча партнёру- партнёр выполняет   прём мяча , передачу над собой и передаёт мяч уx-cя.	Взаимооценивание. Партнёр  выполняет   прём мяча , передачу над собой и передаёт мяч уx-cя.
	3.5.	·        Наброс мяча партнёру –выполняет приём и передачу над собой, приседает с   касанием рукой  о пол и выполняет передачу.	Выполняет приём и передачу над собой, приседает с   касанием рукой  о пол и выполняет передачу.	Умение работать в группе. Развитие координационных способностей.	Исправляют друг друга
	3.6.	·        Подбросить мяч впереди себя, сделать шаг и выполнить передачу партнёру.	самооценивания: ·        стойка волейболиста; ·        правильная ловля мяча; ·        точная передача					Синхронизация последнего шага с передачей мяча.					Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи
	3.7.	·        Передача мяча сидя на полу.
	3.8.	·        Стоя в кругу выполнить  передачу на высоте 1,5 -2м.	И/К Задание №2 Уч-ся оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.
	3.9.	·        Стоя в кругу выполнить  передачу на высоте 1,5 -2м.. коснуться рукой пола	И/К Задание №3 Уч – ся оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.	Следить за стойкой волейболиста, приёмом и  передачей мяча.
	3.10.	·        Стоя  у стены выполнить приём и передачу мяча.	И/КЗадание№4 Учащийся оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.
Заключительная часть урока	4.	Эстафета. Две команды стоят в колонну по одному. ……..             . ……..             . Один учащийся стоит на расстоянии 2м. лицом в колонне. По  команде он набрасывает мяч первому стоящему в колонне, уч-ся отбивает мяч и становиться  в конец колонны, как только он снова выходит вперёд то заменяет набрасывающего игрока. Побеждает та команда, когда первый набрасывающий займёт своё место. Самоконтроль (Пульсометрия – 10 сек)	И/К Задание №5 Игра направлена на совершенствование техники  умение  приёма и передачи мяча сверху и её усвоения. Обратить внимание на технику выполнения.  Оценивание: •победа (3 балла); •2-е место (2 балла); •3-е место (1 балл)		Умение  поддержать сверстников в  преодолении трудностей в усвоении упражнений, создание ситуации успеха.			Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок.				Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников
	4.1.	Самостоятельно выполнить приём и передачу мяча сверху.	И/К Задание №6 Учащиеся  оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.	Проверяют степень усвоения и самооценка.		Умение ответственно относится к порученному делу, отвечать за результаты собственной деятельности.
.	5.	РефлексияСлайд10 - Комфортно ли чувствовали себя на уроке? - Не велика ли нагрузка? - Что понравилось? - Чему научились?  -  Что узнали нового? -  Что получается, что нет, почему?		Предложить свои варианты решения проблемы. Формирование общего вывода по решению проблемы.					Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.				Умение логически грамотно излагать, аргументировать  и обосновывать собственную точку зрения .
		Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их	Предлагают: - варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока	складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку: 33-45 баллов – «5» 22 б – 32 б – «4» Ниже 22 б – «3»		Обсуждение своих ошибок во время занятий			Умение получить   информацию. Умение видеть собственные проблемы и адекватно оценивать результаты собственной деятельности .				Умение слушать и вступать в диалог. Выражают свое мнение об итогах работы. Выбирают рисунок – соответствиесвоему настроению.
	6.	Подведение итогов урока Оцените процесс и результаты своей деятельности, а также определите  свое эмоциональное состояние на уроке. Слайд 11 (Выбирите  рисунок – соответствие твоему настроению в конце урока)
	7.	Домашнее задание: Имитация техники приёма и передачи мяча  сверху  у  зеркала.

3.Список используемой литературы.

1.      Беляев А.В. Волейбол на уроке физической культуры. - 2-е изд.

Москва: Физкультура и спорт,  2005.

2.      Марков К.К. Руководство тренера по волейболу. – Иркутск, 2000.

3.      Официальные правила волейбола 2001-2004гг. – М.: ВФВ,

Терра-Спорт, 2001.

4.      Ю.Д.Железняк. 120 уроков по волейболу, Москва, ФиС, 2000.

5.      Железняк Ю.Д., Слупский Л.Н. Волейбол в школе. – М:

Просвещение, 1989.

6.      Мацудайра Я., Эйнгорн А. Так побеждать. Размышления о волейболе

бывших тренеров сборных команд Японии и СССР. Издательство: МП РИЦ  Культ-информ-пресс Санкт-Питербург, 1994

Методические рекомендации.

Овладение техникой  приёма и передачи мяча является одним из главных действий для игры в волейбол.

Дети сталкиваются с определёнными трудностями, и задача педагога в том,чтобы найти оптимальные решения данной проблемы ,подобрать подходящие методики и средства обучения.

Первоочерёдная задача – показать учащимся что простые удары по мячу не могут добиться каких либо успешных действий,что не имея практического навыка приёма и передачи мяча не возможно добиться каких либо успехов для овладения техники игры . Использование нестандартных заданий позволяет активировать школьника расширить его познавательную деятельность , ставит определённые задачи , заставляет найти пути их решения.

Представляемый урок закладывает фундамент знаний и навыков, для овладения приёмов игры в волейбол, этому подчинены методы и приёмы, выбранные для реализации представленной цели и формирования УУД. Урок разработан с применением системно-деятельного подхода, соблюдены все части урока.

Для  мотивации учащихся к учебной деятельности и создания доброжелательной атмосферы проводиться разминка, которая настраивает детей на активную работу на уроке.

Далее учащимся предлагается принять участие в диалоге (ответить на вопросы) и оценить свои знания в инструктивной карте, выставить себе балл и оценить свои знания, при этом создаётся проблемная ситуация, детям предлагается самим определить,  как и какое решение влияют на правила игры.

Учащимся предлагается  выполнить упражнения  без объяснения учителя и оценить себя в инструктивной карте, затем выполнить упражнения после объяснения учителя и совершенства приёма и передачи мяча, далее выполнить все подводящие упражнения,   направленные на правильное выполнение техники приёма и передачи мяча и вновь оценить свои действия.

На последнем этапе рефлексии учебной деятельности соотносится полученный результат с поставленной целью.

После эстафеты хорошо видно как учащиеся освоили  материал, предложенный на уроке и оценили его в инструктивной  карте. Затем сделав подсчёт своих баллов и оценив свою  результативность,  ученик делает вывод и видит над чем ему работать.

Домашнее задание  носит дифференцированный и творческий  характер.

Приложение к уроку

Приложение №1

Информационные и проблемные вопросы:

-Что означает слово «волейбол?»

-Какие технические действия применяют  для игры в волейбол?

-Какие жесты использует судья при осуществлении судейства в волейбол?

-Назовите различия между волейболом и баскетболом? ( вес мяча, размер площадки, высота сетки, кольца).

- Зависит ли результативность освоения тактических действий от знания правил игры в волейбол?( Приведите пример – ключевой вопрос.)

Приложение №2.

Инструктивная карта

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

№ п/п	Этапы работы				Результат		Оценка в баллах
1.	Организационный момент
1.1	Участие в диалоге с учителем и товарищами по классу по теме урока.				1.Поднимал(а) руку для ответов на вопросы. 2Отвечал(а) на вопросы 3. Отвечал(а) правильно, аргументировано 4.Внимательно слушал(а) других 5.Задавал(а) вопросы. 6.Приводил(а) примеры 7Делал(а) выводы		1балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл
2.	Разминка
2.1	Выполнения подготовительных упражнений с мячом.				1.Концентрация внимания на мяче 2.Своевременное касание мяча 3.Соглассованность действий с партнёром 4.Правильное расположение фаланговпальцев  на мяче 5.Выполнения стойки игрока		1 балл 1балл 1 балл 1 балл 1 балл
3.		Самостоятельно выполнить  приём и передачу мяча  сверху.
3.1		Задание №1		Выполнено правильно  ____передач			5 пер-5б 4 пер-4б 3 пер-3б 2 пер-2б 1 пер-1б.
4		Стоя в кругу выполнить  передачу на высоте 1,5 -2м.
4.1		Задание №2			Выполнено правильно  ____передач		5 пер-5б 4 пер-4б 3 пер-3б 2 пер-2б 1 пер-1б.
5.		Стоя в кругу выполнить.передачу на высоте 1,5- 2м и коснуться рукой пола.
5.1		Задание №3			Выполнено правильно  ____передач		5 пер-5б 4 пер-4б 3 пер-3б 2 пер-2б 1 пер-1б.
6.		Стоя  у стены выполнить приём и передачу мяча.
6.1		Задание №4			Выполнено правильно  ____передач		5 пер-5б 4 пер-4б 3 пер-3б 2 пер-2б 1 пер-1б.
7.		Эстафета
7.1		Задание №5					победа – 3б; 2 место-2 б; 3место -1 б.
8.		Самостоятельно выполнить  приём и передачу мяча  сверху
8.1		Задание №6			Выполнено правильно  ____передач		5 пер-5б 4 пер-4б 3 пер-3б 2 пер-2б 1 пер-1б.
9		Решение проблемы
9.1		Формирование вывода.			1.Вывод написан в инструктивной карте 2.Вывод подтверждён примером 3.вывод озвучен и одобрен преподавателем и классом		1 балл 1 балл 1 балл
10		Определите  свое эмоциональное состояние на уроке (выберите  рисунок – соответствие твоему настроению )

Вывод по решению проблемы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отметка за урок: ______________________________________

33 – 45 баллов  - «5» (отлично)

22 –32  баллов – «4» (хорошо)

менее 22 баллов – «3» (удовлетворительно).