Технологическая
карта урока по физической культуре
«Школа
скакалки»
2
класс
Тема урока:
«Продолжить обучение прыжкам со скакалкой».
Цели:
Образовательная
цель:
- расширение компетенции у учащихся
за счет включения в понятийную базу новой информации.
Деятельностная
цель:
- инициирование субъектного опыта учения.
Задачи:
Образовательные:
- формирование ценности здорового и
безопасного образа жизни;
- формирование культуры движения;
- соблюдение правил техники безопасности
во время выполнения упражнений.
Развивающие:
- развитие координационных (ориентирование
в пространстве, перестроение двигательных действий) и кондиционных способностей
(скоростно-силовых)
- развитие навыков правильной осанки;
- развитие навыков самоконтроля,
самооценки.
Воспитательные:
- воспитание инициативности,
взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности
Основное содержание темы:
актуализация знаний и умений при
выполнении упражнений со скакалкой.
Методы работы с информацией:
- словесный (объяснение, беседа);
- практический (тренировочный);
-метод взаимообучения
(обсуждение учебных проблем в группе, оперативное получение подсказок).
Спортивный инвентарь и оборудование:
гимнастическая (короткая)
скакалка по количеству учащихся;
- длинная веревка;
Организация
образовательного пространства
Межпредметные связи
|
Ресурсы
|
Форма
работы
|
Предмет: Природоведение.
Тема: «Образ жизни человека и его здоровье».
Предмет: ОБЖ.
Тема «Факторы, укрепляющие здоровье человека».
|
Информационный
материал: Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов
общеобразовательных учреждений.
Раздаточный материал:
гимнастическая (короткая)
скакалка по количеству учащихся; - длинная веревка.
|
Фронтальная, групповая, индивидуальная.
|
Планируемые
образовательные результаты
Личностные умения
|
Метапредметные умения
|
Предметные умения
|
- владеть правилами поведения на уроке: соблюдать нормы
поведения в коллективе, правила безопасности;
- поддерживать
одноклассников, имеющих недостаточную физическую
подготовленность;
- проявлять активность,
выдержку и самообладание.
|
- уметь определять и формулировать учебную задачу с
помощью учителя;
- умение работать в группе: находить общее решение на основе
согласования позиций;
- умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение;
- планировать свои действия
в соответствии с поставленной задачей
- уметь доказывать, что ваш
вариант упражнений наиболее оптимальный.
|
- уметь выполнять комплексы ОРУ;
- укрепление и сохранение
индивидуального здоровья;
- умение отбирать упражнения и
регулировать физические нагрузки с учетом индивидуальных способностей;
- приобретение опыта организации
самостоятельных занятий физической культурой;
- совершенствование двигательного опыта.
|
Подготовительная
часть урока (10 мин)
Содержание
урока
|
Дозировка
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
УДД
|
1. Дети с учителем входят в зал.
Приветствие.
|
1,5-2мин
|
Предлагает детям поиграть в
компьютерную игру и пройти три уровня.
|
Включаются в беседу с
учителем.
|
Концентрация внимания.
|
2. Загадка.
Есть игрушка у
меня,
Подружка очень странная,
Длинная веревочка и ручка
деревянная,
И я когда ее кручу,
На двух ногах скакать хочу,
И на одной могу как галка.
Скажите, как ее зовут ...?
(Скакалка).
|
1,5-2мин
|
Мотивирует учащихся на
учебную деятельность.
|
Отгадывают загадку.
|
Определять и формулировать с
помощью учителя учебную задачу.
|
Формулируют тему урока, учебную задачу, продумывают план
реализации учебной задачи.
|
|
3. Построение. Перестроение
в четыре шеренги. Разминка со скакалкой.
|
5-6
мин
|
Обращает внимание на
равнение и осанку, соблюдение интервала при выполнении упражнений,
синхронность выполнения упражнений.
|
Демонстрируют выполнение
упражнений. Взаимодействуют с одноклассниками в процессе выполнения
упражнений, соблюдают технику безопасности.
|
Владеть способами
физкультурно-оздоровительной деятельности: выполнять упражнения на развитие
различных групп мышц, соблюдать правила безопасности во время выполнения
упражнений.
|
Основная
часть (20-25 мин)
4. Подготовка и прохождение I
уровня игры:
- Перестроение в четыре шеренги со
скакалками;
Освоение техники прыжка со скакалкой на
месте;
- освоение разнообразных вариантов
прыжков на месте, предлагаемых учащимися.
|
8
мин
|
Организует актуализацию знаний в данной
области (техника выполнения прыжков, сохранение правильной осанки, техника
безопасности).
- Организует групповую работу
- Обращает внимание на прохождение
первого уровня в игре.
|
Демонстрируют знания,
обсуждают учебные действия,
придумывают задания.
- Демонстрируют правильность выполнения
упражнений
- Высказывают свои предположения,
поздравляют друг друга
|
Уметь ориентироваться в своей системе
знаний;
находить ответы на вопросы, используя
свой жизненный опыт; слушать и понимать речь других; формулировать
собственное мнение; договариваться.
|
5. Подготовка и прохождение II
уровня игры:
- Разнообразные варианты прыжков в
движении.
|
7
мин.
|
- Организует закрепление терминов
«координация», «комбинация», правил техники безопасности.
- Предлагает придумать каждой группе
свои варианты прыжков со скакалкой.
- Контроль физической нагрузки.
Обращает внимание на прохождение второго
уровня в игре.
Убирают скакалки.
|
- Дают собственные определения терминов.
Обсуждают и предлагают варианты заданий.
- Демонстрируют правильность выполнения
упражнений.
Высказывают свои предположения,
поздравляют друг друга.
|
Актуализация собственного опыта.
Выбор способа учебных действий из предложенных вариантов.
Совершенствование двигательных навыков, развитие координации.
Соблюдение правила ТБ во
время выполнения упражнений.
|
6. Подготовка и прохождение III
уровня игры.
-Игра «Скакуны»
- Выполнение упражнений под вращающейся
длинной веревкой.
|
5-10
мин
|
Мотивирует учащихся к решению учебной
задачи. Объясняет технику выполнения упражнения.
Выносит длинную веревку.
|
Демонстрируют культуру совместного
выполнения двигательных упражнений.
|
Развитие координационных способностей
учащихся. Соблюдение правила ТБ во время выполнения
упражнений.
Взаимопомощь,
дисциплинированность.
|
Заключительная
часть (3-5мин)
7.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Чему вы научились на
уроке?
- Что получилось, что не
получилось?
- Оцените свою
работу на уроке. Психологическая
гимнастика.
|
3-5 мин
|
Организует рефлексию.
Оценивает учебные
достижения, качественная характеристика.
|
Отвечают на вопросы учителя;
рассказывают, чему научились на уроке; дают самооценку проделанной работы.
|
Оценивать правильность
выполнения учебных задач.
Развитие навыка самооценки
на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.