Технологическая карта урока по физической культуре в 3 классе.

Технологическая карта урока по физической культуре в 3 классе.

Тема: лыжная подготовка - контрольный урок

Учитель: Москвичева И.Г.

Дата проведения:25.02.2014.

Цели деятельности учителя	Повторить лыжные ходы, повороты переступанием и прыжком на лыжах, технику передвижения на лыжах «змейкой»,разную технику подъема на склон и спуска в низкой стойке.
Тип урока	Контроль и коррекция знаний и умений
Планируемые образовательные результаты УУД	Предметные: иметь представления о возможных упражнениях, которые можно выполнять на лыжах, организовывать здоровьесберегательную деятельность с помощью катания на лыжах. Метапредметные: познавательные-оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение; регулятивные- овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Методы и формы обучения	Частично- поисковый; индивидуальная, групповая, фронтальная.
Образовательные ресурсы	Лыжи и лыжные палки у каждого учащегося, 6-8 конусов.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающиеи развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1	2	3	4	5	6	7
1.Организационный Момент 3 мин.	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проводит построение в шеренгу,проверяет Готовность к уроку. Сегодня заключительное занятие по лыжной подготовке, поэтому чем мы будем сегодня заниматься?	Выполняют построение, Слушают И обсуждают тему урока. Отвечают на вопрос. На уроке необходимо повторить разные лыжные ходы. повороты, технику подъема и спуска.	фронтальная	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Стремятся хорошо учиться и ориентированы на участие в делах школы.	Устный опрос.
2. Актуализация знаний.         10 мин	Построениев колонну по одному. Выход из помещения на улицу. Выполнить команды.	Проводит построение в колонну, выводит учащихся на улицу. Даёт  команды: «Лыжи на плечо!»Идем к месту занятий. «Лыжи к ноге!» «На лыжи становись!» Формулирует задание: пройти за учителем один круг (400м) скользящим шагом.	Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют задание самостоятельно.	фронтальная фронтальная	Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговыйконтроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.	Выполнение действий по инструкции
3. Основная часть.         24 мин.	Перестроение в две шеренги способом расчёта на 1,2. Повороты:---переступанием и прыжками вокруг пяток лыж Ходьба на лыжах разными способами Передвижение ступающим шагом без палок (полкруга), скользящим шагом без палок (пол круга), «змейкой» вокруг расставленных конусов 8 по прямой. Передвижение попеременным двухшажным 1 круг и Одновременным двухшажным ходом  (1 круг) Мальчики по внешнему кругу, девочки повнутреннему. Подъёмы на склон и спуски с него. - подъём «лесенкой» и спуск в основной стойке. - подъём «ёлочкой» и спуск в низкой стойке.	Даёт команду «В одну шеренгу- становись!» «На 1,2 расчитайсь!» «В две шеренги становись!» Показ и объяснение. Даёт команду для выполнения поворотов переступанием на лыжах с палками в правую сторону, затем в левую (полный круг). Повороты прыжками на лыжах с палками в правую сторону, затем в левую (полный круг). Даёт задание пройти ступающим шагом без палок (полкруга), скользящим шагом без палок (пол круга), «змейкой» вокруг расставленных 8 конусов  по прямой. Осуществляет индивидуальный контроль и оценивает технику передвижения попеременным двухшажным  и одновременным двухшажным ходом. Показ и объяснение требований при выполнении упражнений на склоне. Оценивает выполнение заданий учащимися.	Выполняют построение и перестроение по команде учителя Выполняют повороты по команде учителя соблюдая безопасность Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м,демонстрируя владение передвижением на лыжах. Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м и контролируют деятельность друг друга. Выполняют задание, точно соблюдая место спуска и подъёма.	фронтальная Групповая поточно- индивидуальная	Регулятивные:осуществляет пошаговыйконтроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя. Познавательные: общеучебные – умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий; логические –осуществляют поискнеобходимой информации, выбирают пути решения поставленной задачи. Коммуникативные: используют речь длярегуляции своего действия;взаимодействуют сосверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра.	осуществление контроля пообразцу
4. Осмысление и закрепление материала   5 мин.	Игрына склоне. «Ворота» - проехать под воротами не задевих в низкойстойке. Игра «Паровозик»- учащиеся по 2 , стоя друг за другом и держась за пояс (без палок) выполняют спуск с горы. Задание: не упасть. Подъём любым изученным способом.	Устанавливает «ворота» (из лыжных палок) и объясняет правила игры, контролирует правильность выполнения. Осуществляет безопасность, даёт команду каждой паре для выполнения задания. Поощряет и отмечает удачное выполнение.	Участвуют в игре.	групповая	Регулятивные: учащиесядействуют с учётом выделенных учителем ориентировок; адекватно воспринимают оценку учителя.	выполнение действий по инструкции
5. Итоги урока. Рефлексия.       3 мин.	Обобщить полученные на уроке сведения. Оценить результаты учащихся. Задать домашнее задание: пройти на лыжах 2 км в равномерном темпе.	Даёт команду: «Снять лыжи», «В одну шеренгу, становись!»  Вопросы учащимся: «какие способы передвижения на лыжах вы усвоили?» «Какие подвижные игры были включены в урок и что они развивают?» Озвучивает итоговую оценку учащимсядаёт домашнее задание.	Отвечают на вопросы учителя. Определяют своё эмоциональное состояние.	Фронтальная	Личностные: понимаютзначение знаний и уменийзанятий лыжами для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровняусвоения изучаемого материала.	Оценивание учащихся за работу на уроке