Технологическая карта урока по физике

         ГАО ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан

           Кафедра физики, математики и информатики

              Проектная работа

 Технологическая работа урока физики

 Исследование зависимости силы упругости от деформации резины.

Выполнила     Мухаметова   Фаузия караматовна                                                                                                                                                                                                                       Проверил

Учитель математики и физики

                                                                                                                                  2018

                                                                                                                      Пояснительная записка

Урок открытия новых знаний,  на котором не только слушают речь учителя , но и сами стараются открыть что-то новое для себя с помощью эксперимента.  Поэтому в качестве развивающих задач я поставила задачи развивать умение наблюдать и выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов; усовершенствовать способы мыслительной деятельности (анализ, обобщение); совершенствовать речь (владение физическими понятиями, терминами); углублять познавательный интерес учащихся. Урок составлен согласно тематическому планированию по программе 7 класса к учебнику Физика 7. автор  А.В. Перышкин. Содержит цели, основные этапы, приемы и методы план изложения нового материала, демонстрации урока. На уроке используется презентация, что позволяет сэкономить время, обеспечить наглядность, включить в процесс познания весь класс. Уроки с использованием ИКТ помогают сформировать множество компетенций учащихся. Основной упор на уроке сделан на проведение опытов и экспериментов самими учащимися.

Современный мир идет по техническому пути развития, поэтому физике отводится одна из первостепенных ролей в современном образовании. В 7 классе начинают изучать фундаментальные основы законов мироустройства. Поэтому урок, как один из ключевых в разделе о взаимодействии тел, носит актуальный для сегодняшнего дня характер. Тема урока «Исследование зависимости силы упругости от деформации резины». Этот урок изучается после темы « Сила тяжести»

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

-                     в личностном направлении: обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении новых понятий и определений, провести рефлексию деятельности после проделанной работы.

-                   В  метапредметном   направлении: формирование умения самостоятельно формулировать учебную задачу урока, развитие операций мышления (сравнение, сопоставление, выделение лишнего, обобщение, классификация), формирование отдельных составляющих исследовательской деятельности (умения наблюдать, умения делать выводы и умозаключения, умения выдвигать и формулировать гипотезы).

-   в предметном направлении: изучение силы упругости, закон Гука

Технологическая карта урока

Учитель:  Мухаметова  Фаузия  Караматовна

Предмет  физика                                                                                                                                           

Класс  7                                                            

Автор  УМК  А.В.    Перышкин

Тема урока   Исследование зависимости силы упругости от деформации резины.

Тип урока урок формирования новых знаний, комбинированный урок с использованием технологии модульного обучения.

Оборудование:  ноутбук,  экран, проектор, грузы по 100г, штатив  динамометр,   резиновый шнур,  деревянная дощечка, учебник,  доска.

Цель урока:

Образовательная:  сформировать первоначальные представления о силе упругости. Выявить природу силы упругости. Сформулировать закон Гука.

Развивающая: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Сила»

развивать внимание и любознательность путём выполнения опытов;

формировать умения объяснять окружающие явления, происходящие в природе.

Воспитательная: вырабатывать устойчивое внимание при объяснении нового теоретического материала;

развивать правильную речь, используя физические термины;

достичь высокой активности и организации класса.

Форма работы

1.Работа в парах

2. Индивидуальная работа

3. Фронтальная коллективная работа

4. ИКТ

5. Карточки с заданием.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности		Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1.       Организационный момент 1 мин Мотивировать учащихся к учебной деятельности.	- Здравствуйте , ребята   . Садитесь . Сегодня мы продолжим изучать силы в природе. Познакомимся с новым понятием. Асейчас  мы повторим пройденный материал -  Какую тему мы изучали на прошлом уроке и что вы учили дома к этому вопросу?	Приветствие учителя.	Отвечают на вопросы учителя	Сила тяжести			Готовят рабочее место. Знакомство с листом контроля.	Осознание учеником , того что уже усвоено и что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения.
2. Актуализация знаний-5 мин Цель Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала.	На ваших столах лежат чистые тетрадные листы. Вам нужно подписать свою фамилию. Вам нужно ответить на поставленные вопросы.						Ребята отвечают на вопросы. Умеют контролировать самостоятельно свое время и управлять им.	Адекватно оценивать свои возможности и силы
3. Постановка  учебной задачи-10 мин Открытие новых знаний. Цель Обеспечить восприятие , осмысление первичного запоминания знаний и способов действий , связей и отношений в объекте изучения.	Ребята , сегодня на уроке вы не только учащиеся 7 класса , а мои помощники- физики- экспериментаторы, помогающие с помощью эксперимента исследовать деформацию и силу упругости . вызванную ей. - Что произойдет с линейкой , установленной на двух опорах , если сверху положить металлический цилиндр. Что произойдет с резиновым шнуром  закрепленным на штативе ,  а с другой стороны повесить груз . С куском пластилина , если из него вылепить фигуру , или раскатать шар.	Ученики пишут тему урока» Сила упругости. Закон Гука»	Ставят проблему аргументировать  , ее актуальность	Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями поставленной задачи	Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств , мыслей мотивов и потреблений. Построение устных и письменных высказываний , в соответствии с поставленной коммуникативной задачей		Учитывают выделенные ориентиры учителем действия в новом учебном  материале сотрудничестве   с учителем.	Наблюдение эксперимента , проведение собственных опытов , выдвижение гипотез ,их обсуждение , приводят к выводу поставленному вопросу.
4. Физкультминутка-2 мин	Учитель предлагает выполнить упражнения - Встали потянулись ( Деформация ,растяжение, сжатие) - наклоны вправо, влево, назад( деформация изгиба) - Повороты головы, кистей, плеч, туловища( деформация кручения)	Ученики выполняют учителем		С пониманием выполняют.				Упражнения предложенные учителем выполняются.
5. Проведение эксперимента.  8мин. Цель Выяснить природу силы упругости . Сформулировать Закон Гука.	Выясним ,от чего зависит сила упругости. Проведем эксперимент. В лапке штатива закреплена резина. Пометьте меткой начальное положение конца резины. Вызываем одного ученика к доске. 1.       Измерить длину нерастянутой резины 2.        Подвесить к резине один груз силой 1н . ( Удлинение резины) 3.       Измерить  длину резины. 4.       Найти разность . 5.       Подвесить к резине груз 3н, и измерить длину резины. 6.       Построить график зависимости силы упругости от удлинения пружины и сделать вывод. От чего зависит удлинение резины? 7.       Вывод Чем больше сила ,тем   больше  удлиняется резина	Ученик вместе с учителем выполняет опыт.	Ребята вступают в обсуждение поставленной цели урока. Ученики высказывают свои гипотезы.	Осуществляют полученные знания на уроке с практической точки зрения.	Делают выводы. Записывают результаты измерения в тетрадь.  Построение речевого высказывания в устной форме , рефлексия способов условия действия.		Уметь делать вывод.	Записывают закон Гука в тетрадь. Сила упругости возникает при деформации тел.  Деформация – изменение формы или размеров тела под действием внешних сил. Английский ученый Р.Гук в 1660 году установил закон , названный его именем. Сила упругости , возникающая при деформации растяжения , или сжатия ,пропорционально удлинению F=kx Где х- смещение, k-коэффициент пропорциональности , или коэффициент жесткости.
6. Первичное закрепление знаний-10 мин Цель Фиксация полученных знаний при решении качественных знаний при решении качественных задач . Зафиксировать новое содержание урока.	Организует фронтальную проверку понимание нового материала. Решение качественных задач. Контролирует выполнение решения задач, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.	Выделяют и формулируют познавательные цели, рефлексия способов и условий действия . Анализируют и доказывают свою точку зрения	Ученики по желанию выходят к доске .	Умение понимать личную ответственность за результат .	Решение задач		Самостоятельное активизирование мыслительных процессов, контроль правильности сопоставление информации. Корректировка своих рассуждений	Умеют формулировать способы действия
7.Рефлексия  учебной   деятельности на уроке.        6 мин Итог урока. Цель  Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом , постановкой дальнейших целей.	Организует обсуждение результатов занятия. Предлагает учащимся  ответить на вопросы. -Что такое деформация? - Какие бывают деформации? -Какой физической величиной характеризуют деформацию? -Если деформированное тело , например растянутая резина , остается в покое, то о чем это говорит? Как в этом случае соотносятся между собой внешняя сила и сила упругости? -О чем говорит закон Гука?	Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся вступают в диалог  с учителем.	Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.	Оценивание личностной значимости полученной на уроке информации.	Правильно отвечают на заданные вопросы.		Организация  учащимися своей  учебной деятельности в зависимости от обозначенных пробелов в полученных новых знаний , умений .	Умение осуществлять самоконтроль и самооценку.
8 .Домашнее задание 3 мин Цель Согласовать домашнее задание	Задает задание , дает комментарии параграф25 , ответить на вопросы после параграфа. Подготовить доклады « Применение силы упругости в жизни»	Записывают домашнее задание		Оценивают уровень сложности задания.			Выбирают какую тему взять для подготовки к новому уроку	Организуют свою учебную деятельность

Литература:

1.       Перышкин  А.В.  Физика  7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений . М. Дрофа 2017г.

2.       Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-9  М Просвещение , 2012г

3.       Рабочие программы . Физика 7-9 классы  УМК А.В. Перышкин

        4.  Электронное приложение .http:/www.drofa.ru  -  сайт издательства Дрофа

1.      http://files.school-collection.edu.ru

2.      http://www.winport.by/otraslevyie-/metallicheskoe-steklo-material-buduschego.html

3.      http://www.pravda-nv.ru/polezno/65-httpnnmrublogsracing19udivitelnye_materialycut.html

4.      http://mygazeta.com/жизнь/наука/materialy-buduwego-suwestvujuwie-segodnja.html

5.      http://rustem8998.narod2.ru

6.      http://www.winport.by/otraslevyie-/metallicheskoe-steklo-material-buduschego.html

Дополнительный материал

Вариант1

1.       Какой буквой обозначается сила

2.       От чего зависит результат действия силы на тело?

3.       Как изображают силу на чертеже?

4.       За единицу силы   принят…..

Вариант2

1.Чтобы определить силу  тяжести  действующую на любое тело надо….. Запишите формулу силы тяжести…

2. Какой буквой обозначают силу тяжести?

3. Как зависит сила тяжести от массы?

4. как направлена сила тяжести?          Эксперимент

Ход эксперимента 1.     Измерим длину пружины Х0 2.     Подвесим к пружине груз, создающий силу 1 Н. 3.     Измерим длину пружины  х1  рассчитаем удлинение Х = Х1 – Х0 и занесём в таблицу. 4.     Увеличим силу в 2 раза. 5.     Измерим длину пружины  х2  рассчитаем удлинение Х = Х2 – Х0 и удлинения х и занесём его в таблицу

Сила F, H	Удлинение, x  см	Х0=        см
0	0	0
1		Х = Х1 – Х0
2		Х ‘= Х2 – Х0

Уравнение прямой (напишите уравнение): y =

Сделайте вывод (Как зависит сила упругости от удлинения):

7. Закон Гука

Формула

Fупр. – _________________________________

k- _____________________________________

x- _____________________________________

Формулировка закона Гука(записать):