Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физика КонспектыТехнологическая карта урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)

Технологическая карта урока по физике на тему "Колебательное движение" (9 класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Урок по физике в 9 классе на тему:

«Колебательное движение»


Предмет                    физика

Класс                         9 «А»

Дата 29.11.2016 г.

Тема урока               Колебательное движение

Тип урока                 Урок «открытия» новых знаний


Форма урока: фронтальная, групповая, работа в парах, экспериментальная.

Методы обучения: наглядный, практические, частично-поисковый, проблемный

Оборудование: мультимедиа-проектор, экран, презентация, модели маятников


Цель урока - сформировать у обучающихся представления о колебательном движении и колебательной системе.

Задачи:

Образовательные:  сформировать умение определять колебательное движение по его признакам; помочь ребятам осмыслить практическую значимость изучаемого материала;

Развивающие: продолжить формирование общеучебных способов деятельности, развивать мышление, умения выделять главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами, их вызывающими; развивать познавательный интерес обучающихся, используя данные о применении изучаемых явлений в окружающей жизни;

Воспитательные: Способствовать формированию компетентностей в сфере социально-трудовой деятельности и в бытовой сфере, привитию культуры умственного труда, содействовать в ходе урока созданию обстановки сотрудничества.


Результаты УУД:

- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование компетентности в общение и сотрудничестве со сверстниками; формирование устойчиво учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

- регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

- коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей.







ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ»

Задачи: обеспечить усвоение знаний о понятии «колебательное движение»; формировать умение определять колебательное движение по его признакам

Планируемые результаты

П р е д м е т н ы е:

научатся приводить примеры колебаний; описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятников

М е т а п р е д м е т н ы е:

познавательные – выделять и формулировать познавательную цель; работать с учебником и другими источниками информации; проводить анализ информации; регулятивные – выделять и осознавать, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; самостоятельно формулировать познавательную задачу;

коммуникативные – слышать, слушать и понимать партнера; планировать и согласованно выполнять совместную деятельность

Л и ч н о с т н ы е:

формирование ответственого отношений к учению, саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, презентация, пружинный и нитяной маятники

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучаюбщихся (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

Создание в классе атмосферы психологического комфорта.

- Очень рада вас видеть сегодня на уроке.

- Что вам мешает настроится на учебную деятельность?

- Как вам мое предложение: строить наши отношения на полном доверии? Что скажете?

Настраиваются на учебную деятельность. Концентрируют внимание на работе на уроке.

П р и е м «Я контролирую свои мысли»:

- Я на уроке … физики.

- Я сосредотачиваюсь на изучении физики.

- Мне нужно перестать думать о …

- Мои мысли только о физике, потому что…

Формировать навыки самоорганизации

II. Актуализация опорных знаний и жизненного опыта.

Постановка учебной задачи

- Какие из повторяющихся движений мы с вами уже изучали на уроках физики?

- В каком направлении осуществляется равномерное движение по окружности?

Вопрос запуска постановки учебной задачи:

- Имеете ли вы представление о периодическом движении, которое совершается поочередно в двух противоположных направлениях? Что вам известно о понятии «колебательное движение»?

Формулируют учебную задачу:

- Исследовать колебательное движение

- Равномерное движение по окружности.


- Только в одном направлении, например, по часовой стрелке.

Осознают важность решения поставленной учебной задачи

Развивать навыки целеполагания

III. Сообщение темы.

Постановка цели и задач урока

Сообщают тему урока.

Организует совместное с учащимися формулирование целей и задач урока:

- Внимательно прочитайте тему урока.

- Что вас ожидает на уроке?

- Какие цели и задачи вы можете перед собой поставитть?


Записывают в тетрадь тему урока.

Участвуют в формулировании целей и задач урока:

- Усвоить сущность колебательного движения;

- научиться определять колебательное движение

Формировать умения принимать и сохранять учебную задачу

IV. Мотивирование к учебной деятельности

Способствует обсуждению мотивационных в о п р о с о в:

- Что меня заинтересовало в теме урока?

- Почему я намерен тщательно изучить предложенную тему?

- Осознаю ли я важность изучения данной темы?

- Как я могу быть активным на уроке?

Отвечают на мотивационные вопросы.

Создают условия для успешной учебной деятельности

Выражать свои мысли.

Развивать навыки самомотивации

V. Создание ситуации затруднения.

Изучение нового материала

Организует обсуждение проблемного в о п р о с а:

- Где в окружающей нас жизни мы можем увидеть периодическое движение. Которое совершается поочередно в двух противоположных направлениях?







Обращает внимание учащихся на общую черту рассматриваемого движения:

- Через определенный промежуток времени движение любого тела повторяется.

Промежуток времени, через который движение повторяется, называется периодом колебаний.

Повторяющиеся через равные промежутки времени движения, при которых тело многократно и в разных направлениях проходит положение равновесия, называются механическими колебаниями.

Вводит понятие «свободные колебания»

Организует изучение динамики свободных колебаний горизонтального пружинного маятника.

Способствует изучению определения:

- Колебания, происходящие только благодаря начальному запасу энергии, называются колебательными системами.

Одно из основных свойств всех колебательных систем заключается в возникновении в них силы, возвращающей систему в положение устойчивого равновесия.

Маятником называется твердое тело, совершающее под действием приложенных сил колебания около неподвижной точки или вокруг оси

Образуют группы генераторов идей.

Обсуждают в группах проблемный вопрос.

Составляют список примеров колебательного движения:

- качели;

- движение иглы швейной машины;

- маятник часов;

- деревья в лесу;

- пшеница в поле;

- трава на лугу;

-струны музыкальных инструментов;

- корпус ракеты и т. д.

Делают записи в рабочей тетради.

Задают учителю вопросы.











Проводят исследование.

Изучают материал из учебника (рис.53)

Записывают определения в рабочую тетрадь

Выражать свои мысли в соответствии с задачей.









Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию








Умение проводить исследования

VI.Закрепление изученного материала

Организует беседу по в о п р о с а м:

- Как вы понимаете утверждение о том, что колебательное движение периодично?



- Какие колебания называют свободными?



- Какие системы называются колебательными?


Использует дидактический п р и е м «Я учитель». Предлагает учащимся по очереди вжиться в роль учителя и доступно и понятно объяснить классу:

- Что такое колебательное движение?

-Что такое колебательная система?

Отвечают на вопросы.

-Утверждение о том, что колебательное движение периодично, означает, что оно повторяется через определенные одинаковые промежутки времени.

-Свободными называются колебания, происходящие благодаря только начальному запасу энергии.

-Колебательными системами называют такие системы тел, которые способны совершать свободные колебания.

Вживаются по очереди в образ учителя. Выступают перед классом.

Выбирают всем классом «лучшего учителя».

Осуществлять актуализацию полученных на уроке знаний и умений

VII. Подведение итогов урока.

Рефлексия

Организует подведение итогов урока обучащимися. Способствует размышлению обучащихся над в о п р о с а м и:

- Какая информация на уроке меня впечатлила больше всего?

-Чему я научился на уроке?

-Достиг ли я поставленной цели на урок?

-Хотел бы я больше узнать о колебательном движении? Что для этого нужно?

Подводят итоги своей работы на уроке.

Проводят самооценку, рефлексию

Отслеживать цель учебной деятельности

VIII. Домашнее задание

§23 учебника.

Помогает учащимся выбрать задание из учебника, задачника.

Обращает внимание на возможности и способности учащихся

Выбирают задания, которые будут решать дома.

Записывают домашнее задание

Формировать навыки самоорганизации




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.
Тема: § 23 Колебательное движение. Свободные колебания

Номер материала: ДБ-642462

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.