Технологическая карта урока по физике на тему "Плотность вещества"

Технологическая карта урока физики по теме

«Плотность вещества» в 7 классе

Составил: Васильев Василий Васильевич, учитель физики МБОУ «Краснокадкинская ООШ» НМР РТ

Класс: 7

Тема: Плотность вещества

Число часов: 1ч

Цель урока: введение новой характеристики вещества – плотности, рассмотрение её характеристик (определение, формула, единицы измерения, способы измерения).

Задачи:

-                       образовательные:        научить в процессе реальной ситуации использовать определения понятия «плотность вещества», овладение рациональными способами решения задач на перевод единиц измерения плотности вещества в СИ и продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе.

-                       развивающие: умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям: представлять информацию в знаковой форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности:

-                       воспитательные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Планируемые результаты:

Личностные:

•                       формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию:

•                       формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки:

•                       формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам:

•                       формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной творческой деятельности.

Метапредметные:

Познавательные:

-                       умение преобразовывать знаки н символы, модели н схемы для решения учебных и познавательных задач,

-                      умение работать с разными видами информации;

-                      умение выделять и формулировать познавательной цели:

-                      умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы:

-                       формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Регулятивные:

-                      владение основами самоконтроля;

-                      принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной н познавательной деятельности;

-                       умение прогнозировать свою деятельность;

-                       умение ставить цели учебной задачи, выдвигать гипотезы;

-                       умение планировать свою деятельность для решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

-                       умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

-                       умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

-                       умение слушать.

Предметные:

-                       знание понятия плотности вещества, единицы измерения плотности вещества в СИ, формулы для расчета плотности вещества;

-                       умение переводить единицы измерения плотности вещества; сравнивать плотности различных тел;

-                       умение решать текстовые и графические задачи

Формы работы: фронтальная, в парах, групповая (4человека). индивидуальная

Ресурсы: Компьютер, мультимедийное оборудование, физическое оборудование, УМК.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Организа-ционный  момент	Приветствие учеников.	Приветствуют соседа «по плечу», соседа «по лицу». Производят само- и взаимопроверку готовности к уроку - наличие всех принадлежностей.			Р: прогнозирование своей деятельности К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Л: самоорганизация
II. Актуализация знаний.	Демонстрирует слайд с изображением двух тел одинакового объема и задание к нему. По окончанию ответов учащихся, демонстрирует слайд — подводит итог повторения, оценивает ответы	Работая в группе, вспоминают материал прошлого урока, делая записи на общем черновике, готовят ответ на задание	Вопрос и задания: 1) что вы видите на слайде 2) после небольшого обсуждения в группах, предлагается продемонстрировать имеющиеся знания о массе и объеме веществ	Зияния): 1) определение плотности веществ 2) величины (их обозначение и единицы измерения) и характеристики, описывающие вещества: масса, объем	П: выделение необходимой информации: структурирование знаний Р: планирование деятельности; коррекция собственных знаний и знаний партнеров К: умение с точностью и полнотой выражать свои мысли: умение слушать: навыки коллективной работы; умение управлять поведением партнеров; создание текста ответа Л: самоорганизация
III Постановка учебной проблемы, мотивация к учебной деятельности	Демонстрируется Слайд с текстом задачи	Выполняя задание, формулируют тему и цель урока	Вопросы и задание: 1)что значит плотнее? 2)после небольшого обсуждения в группах, предлагается сформулировать  тему урока и дать определение плотности  тела.		П: выделение и формулирование познавательной цели; анализ объектов и синтез Р: умение ставить цели учебной задачи; выдвижение гипотез К: умение с точностью и полнотой выражать свои мысли Л: смыслообразование
IV. Открытие нового знания	Вводит обозначение плотности вещества, демонстрирует запись формулы плотности вещества,  уточняет способ перевода единиц измерения скорости в СИ	1)  определяя плотность цилиндра,  получают формулу плотности 2) делают выводы о необходимости перевода единиц измерения 3) делают записи в тетрадях: определение плотности обозначение плотности,  единицу измерения в СИ (определяют самостоятельно) 4) предлагают способы перевода единиц измерения скорости в СИ 4) решают задачу индивидуально 5) сравнивают полученные результаты в группе и дают ответ	Вопросы  и задания: 1) определите плотность цилиндров                       масса плотность = ————                             объем 2) как сравнить скорости тел указанных в задаче?   (слайд с задачами  и слайд с ответами к задачам), (нужно привести плотность к единой единице измерения (при решении можно воспользоваться калькулятором) 3) плотность одного и того же веществ в разных агрегатных состояниях	Знании: 1) определение скорости, единицы измерения. обозначение 2) перевод единиц измерения в СИ	П: анализировать, сравнивать и обобщать факты; выделять и ранжировать информацию Р: выдвижение гипотез; саморегуляция К: умение вести диалог; умение слушать; навыки коллективной работы Л: умение выделять нравственно- этический аспект поведения; самоорганизация
VI. Первичное закрепление	Демонстрирует слайд 1) задание на перевод единиц плотности в СИ Выступает в роли тьютора для слабоуспевающих учащихся Демонстрирует слайд об известных плотностях веществ  в виде таблицы Оценивает работу учащихся	1 (индивидуально выполняют задание на слайде в рабочих тетрадях, используя новые знания. 2)производят взаимопроверку с соседом «по лицу» 3 (проверяют результаты своей работы по ответам на слайде, оценивают себя 4) в группе работают с некоторыми задачами и дают ответы 5) работают с таблицей скоростей	Вопросы и задания: 1) перевести в СИ ?   (слайд с задачами  и слайд с ответами к задачам), 2) воспользовавшись данными графика, вычислить скорость движения тела, сделать вывод о виде движения тела (равномерное движение)	Умения и навыки: 1) формула для расчёта плотности 4) применение знаний при решении задач 5) работа с таблицей	П: структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия; структурирование знаний Р: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи; контроль и коррекция результата К: навыки коллективной работы; умение управлять поведением партнёра Л: самоорганизация; смыслообразование
VI. Подведение итогов	Подводит итоги урока (слайд с основными тезисами урока), оценивает активность учащихся на уроке	Давайте подведем итог нашему занятию. Сегодня мы познакомились с новой физической величиной – плотностью. Плотности веществ различны. Они занесены в табличные данные. При расчетах необходимо помнить, что плотность одного и того же вещества, но в разных агрегатных состояниях, может быть различна.
VII Рефлексия УД на уроке	Организация учебного процесса - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Какова была цель вашей деятельности? -  С какими трудностями вы столкнулись? - Что понравилось вам на уроке? -Зачем вам нужно изучать плотность вещества? -Как вы оцениваете свою работу на уроке?  Учитель выставляет отметки за урок с учетом  всей выполненной работы учащимися.	Оценивают и ранжируют свою работу на уроке согласно представленным основаниям	Вопросы н гадания: Оцените свою работу на уроке		Р: саморегуляция Л: Самоорганизация;
VIII. Домашнее задание	Демонстрирует слайд с домашним заданием	Записывают домашнее задание	§ 21, Упр. 4 (2) Творческое задание: определите плотность куска мыла