Технологическая карта урока по физике на тему "Влажность воздуха" (8 класс)

«Формы и методы обучения на современном учебном занятии по физике»

Тема, класс		Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.  8 класс
Планируемый результат- научатся  приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека;  измерять влажность воздуха; объяснять устройство и принцип действия психрометра и гигрометра		Предметные: Знать понятия абсолютной и относительной влажности воздуха; - способов определения влажности воздуха Уметь  экспериментально определять значение относительной влажности; - пользоваться психометрической таблицей Личностные: убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; - относиться к физике, как элементу общественной культуры; - самостоятельность в овладении новыми знаниями и практическими умениями; Метапредметные: Познавательные - анализировать  наблюдаемые явления, обобщать и делать выводы; уметь работать с учебником и другими источниками информации; проводить анализ информации. Регулятивные - самостоятельно формулировать  познавательную задачу; выдвигать гипотезу, предлагать пути её решения; оценивать результат. Коммуникативные - организовывать ученое сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
Этапы  учебного занятия	Описание форм работы на разных этапах учебного занятия		Описание учебных заданий	Описание примеров индивидуализации учебных заданий	Формы оценивания
I.  Мотивация к учебной деятельности	Актуализация  знаний- повторение явлений испарение, кипение, парообразование; понятий -  насыщенный и ненасыщенный пар. Задание. Найти ассоциации к слову «влажность» Делают вывод о понимании значения  слова «влажность» Отвечают на вопросы.		Составляют ассоциативный ряд: вода, роса, пар, температура, мокрота, испарение, пот,  жара, атмосфера. Вопросы классу: - Знакомо ли вам понятие «влажность воздуха»? - Достаточно ли у вас знаний о понятии «влажность воздуха»?	Задание 1 уровня Установить соответствие между определением явления или понятия и явлением и понятием. Задание 2 уровня. Найти ошибки в определении явлений и понятий.	Самооценка обучающимися своей деятельности по критериям. одобрение
II.   Формулирование темы урока, постановка цели	Формулируется совместно с обучающимися  учебная  задача: - Исследовать понятие «влажность воздуха». -научиться определять влажность воздуха различными способами Озвучивается тема урока. Записывают в тетрадь тему урока. Составляют и записывают вопросы в тетради: 1.      Что такое влажность воздуха? 2.     Как можно её измерить? 3.     Зачем нужно знать о влажности? 4.     Как обозначается влажность?		Задание 2.  Составить вопросы по теме урока, на которые обучающиеся хотят получить ответы.		одобрение
III.   Изучение нового	Работа в малых группах по исследованию понятия «влажность воздуха». 1 группа работает с учебником как источником информации. Находят ответы на вопросы. Группа 2 готовит сообщение об устройстве и принципе действия гигрометра и психрометра. Группа 3 заполняет таблицу : Сфера жизне-деятельности Значение определения влажности воздуха		Задание 1 группе- ответить на вопросы: Что называют влажностью воздуха? Как обозначается влажность воздуха? Что такое точка росы? Задание 2 группе – объяснить какими приборами пользуются для определения влажности воздуха. Задание 3 группе Исследовать важность определения влажности воздуха, значение влажности воздуха	1.Составить вопросы по параграфу или ответить на вопросы параграфа. 2. Посмотреть на YouTube видеоролик «Принцип действия волосного гигрометра», «Принцип действия гигрометра и психрометра» или изучит устройство и принцип действия приборов по учебнику. 3. Использовать учебник: материал на платформе ЯКласс  Физика 8 класс. Значение влажности воздуха.	Взаимооценка обучающимися друг друга; самооценка
IV.  Закрепление нового	.Самостоятельно выполняют лабораторную работу. Заполняют таблицу. tсух, 0C tвл, 0C tсух - tвл, 0C    % Формулируют выводы по лабораторной работе, результаты определения относительной влажности воздуха. Сравнивают со значением относительной влажности воздуха по приборам или по данным прогноза погоды из интернета		Лабораторная  работа по инструкции «Определение относительной влажности воздуха при помощи психрометрической таблицы » Задание. Сравнить полученные значения со значением относительной влажности воздуха по приборам или по данным прогноза погоды из интернета	лабораторная работа Сравнить полученные значения со значением относительной влажности воздуха по приборам в кабинете  или по данным прогноза погоды из интернета	Оценка и самооценка обучающимися своей деятельности и её результатов по критериям оценивания лабораторной работы.
V.   Контролирующее задание – проверить умение	беседы по вопросам; тестовых заданий; заданий на соотнесение; найти ошибки в тесте и т.п			Разноуровневый тест; карточки	самооценка
VI.  Рефлексия ученой деятельности на уроке	Подведение итогов урока обучающимися.		Остались ли вопросы, на которые вы не получили ответа? Появились ли у вас  новые вопросы? Достигли ли поставленных целей урока?		самоанализ

Краткое описание документа:

В данной технологической карте к уроку "Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха" указаны этапы учебного занятия с описанием форм работы на разных этапах учебного занятия, описанием учебных заданий, примеров индивидуализации учебных заданий и формами оценивания работы обучающихся на уроке. Материал будет полезен учителям физики при разработке технологических карт к урокам с учётом индивидуализации обучения.