Технологическая
карта урока по физике (8 класс)
Учитель: Рябцева Н.Г.
Класс: 8
Тема: Свет. Источники света.
Тип урока:
урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные:
освоение и осознание понятия «свет, источники света».
Развивающие (формирование
универсальных учебных действий):
Регулятивные –
организовывать взаимодействие между сверстниками при выполнении групповых
заданий; рефлексировать свою деятельность на различных этапах урока.
Познавательные –
анализировать и обобщать полученную информацию, проводить эксперимент по
предложенной инструкции; применять полученные знания при работе с текстом; находить
в тексте необхолимую информацию.
Коммукативные – слушать
и слышать друг друга; оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Оборудование:
учебник Пёрышкин «Физика. 8класс», презентация, 4-е простых электрических
цепей, 4 экрана, 4 квадратных картона, 4 набора карточек с изображением
источников света, 4 таблицы с видами источников света. На учительском столе:
устройства для опыта с тенью, полутенью, опыт по фотоэффекту.
Этап
урока и его цель
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
Задания,
которые приведут к достижению планируемых результатов
|
Планируемые
результаты УУД
|
Актуализация
имеющихся знаний
|
Приветствует
учащихся, настраивает на восприятие нового материала урока.
Предлагает
прочитать ученику стихотворение Ивана Бунина. (Слайд )
Задает вопрос:
-О каком даре говорит автор?
Предлагает выполнить задание 1
Задает вопросы:
- Комфортно вы себя чувсвуете?
- Что вам хочется сделать?
Предлагает выполнить задание 2
Задает вопрос:
- Какую роль свет играет в нашей
жизни?
- Тема нашего урока….(Слайд )
Предлагает поставить цели урока:
1. Что такое…………
2.Откуда……………………….
3.Как …… (
слайд )
|
Приветствуют
учителя, слушают, настраиваются на восприятие материала урока
Ученик читает стихотворение
Высказывают
мнения
Выполняют
задание
Учащиеся
включаются в обсуждение – мотивация к учебной деятельности
Учащиеся
высказывают мнения
Вместе
с учителем определяют цели
|
Задание 1: закройте
глаза на 1 минуту и представьте себе «жизнь во тьме». Откройте рабочую
тетрадь, запишите число
Задание 2: откройте
глаза
Задание: пишут
число, тему урока в тетради
|
КУУД:
слышать и слушать друг друга
РУУД:
составлять план действий вместе с учителем
|
|
|
|
|
|
Открытие
новых знаний
|
Предлагает добывать новые знания с помощью наблюдений.
Задает вопросы:
- Что передает
Солнце?
- Какой вид
теплопередачи задействован при передаче света и тепла через вакуум?
Предлагает дать
определение света
Предлагает
вернуться к целям урока.
Задает
вопрос: достигли 1 цели?
Предлагает добывать новые знания с помощью готового текста в
парах.
Организует работу в парах.
Предлагает заполнить таблицу на доске, дать определение источника
света.
Предлагает вернуться к целям урока и ответить на вопрос, какой
цели достигли?
Демонстрирует
опыт (опыт с лампочкой, щелью и экраном) на
слайде солнечные лучи в густом лесу (Слайд)
Предлагает дать объяснения
наблюдаемым явлениям
Предлагает сформулировать
проблемный вопрос
Предлагает добывать новые знания с помощью эксперимента в
группах
Организует работу в группах
Организует обсуждение работы каждой группе
Возвращаемся
к проблемному вопросу
Задает
вопросы:
-Ответили
ли мы на проблемный вопрос?
-
Как мы это делали?
|
Наблюдают
изображение на экране.
Отвечают
на поставленные вопросы.
Дают
определение света. Записывают в тетрадь определение
Отвечают
на поставленный вопрос
Знакомятся
с правилами работы в парах
Воспринимают
прочитанную информацию; заполняют таблицу;
Записывают
определение – источники света.
Отчитываются
о проделанной работе
Отвечают
на поставленный вопрос
Наблюдают,
делают выводы
Мнения
учащихся
Сталкиваются
с незнанием в объяснении опыта.
Вместе с
учителем приходят к фомулировке проблемного вопроса: как распространяется
свет?
Знакомятся
с правилами работы в группах (текст на столе)
Выполняют
экспериментальную работу в соответствии с полученным заданием 2
Озвучивают
выводы. Записывают
Отвечают
на поставленные вопросы
|
Задание: запишите определение света.
Лист с заданием 1: заполните таблицу; прочитав тест, дайте определение источника
света, добавьте в таблицу свои примеры
Задание:
запишите
определение источники света.
Лист
с заданием 2: выполняют
1
группа - 1 опыт, 2 группа - 2 опыт, 3 группа – 3 опыт
1
группа
- запишите формулировку закона распространения света в однородной
среде, 2 группа - дайте определение тени 3 группа –дайте
определение полутени
|
ПУУД:
Находить в тексте необходимую информацию
РУУД:
организовать взаимодействие между сверстниками при выполнении парной работы
ПУУД:
анализировать и обобщать полученную информацию
КУУД:
оформлять свои мысли в устной форме
РУУД:
принимать учебную задачу
РУУД:
организовать взаимодействие между сверстниками при выполнении групповой
работы
ПУУД:
анализировать и обобщать полученную информацию
|
Применение
новых знаний на практике
|
Предлагает
выполнить задание
|
Выполняют
заданиие. Результаты работы озвучивают перед всем классом.
|
Задание:
выполните задание на соответствие, проверьте ответ
|
ПУУД: применять
полученные знания при выполнении задания
|
Рефлексия
|
Организует
учащихся на выполнение рефлексивного задания
|
Выполняют
задания
|
|
РУУД:
осуществлять личностную рефлексию
|
Приложение
1.
Стихотворение
Чудный дар природы вечной,
Дар бесценный и святой,
В нем источник бесконечный
Наслажденья красотой:
Небо, солнце, звезд сиянье,
Море в блеске голубом –
Всю картину мирозданья
Мы лишь в свете познаем.
Приложение
2.
Задание
№1.
1. Прочитайте
текст.
Текст.
Существуют
разнообразные источники света. Одна группа — тепловые — излучают свет
потому, что имеют высокую температуру (свыше 800°С).
Другую
группу составляют люминесцентные (лат. сл. «холодное свечение») источники
света. В переводе с латинского «люминесценция» означает « холоное свечение».
Излучение света такими источниками не зависит от их температуры. Светится
экран телевизора, монитор компьютера, светлячки, некоторые морские животные.
Люминесценция
может сопровождать различные химические реакции. В морях и океанах
люминесцирует вода из-за наличия в ней светящихся микроорганизмов. Кроме
деления по виду излучения на теплые и холодные, источники света делят по
происхождению на естественные и искусственные. Естественными считают природные
источники (например, Солнце), а искусственными — созданные человеком (например,
лампа).
2. Заполните таблицу.
Признаки
делимости на группы
|
Виды
источников света
|
Примеры
|
1.
По происхождению
|
|
|
|
|
2. По
виду излучения
|
|
|
|
|
Примеры источников света:
костёр, звезды, экран телевизора, монитор компьютера, пламя свечи.
Задание №2.
Проведите опыт 1:
а) направьте свет от включенной
лампы фонаря на экран,
б) между фонарём и
экраном поместите препятствие – прямоугольную картонку. Виден ли свет на
экране?
Вывод: ……………………….
Защита работы у доски:
а) Объясните, как
проделали опыт.
б) Прочитайте вывод.
Задание №2.
Проведите опыт 2:
а) направьте свет от лампы
фонаря на экран.
б) между фонарём и
экраном поместите шарик на спице на расстоянии 1см от экрана. Что видно на
экране?
Вывод: ……………….
Защита работы у доски:
а)
Объясните, как проделали опыт. Проведите опыт на демонстрационном столе
б) Прочитайте вывод.
Задание №2.
Проведите опыт 3:
а)
направьте свет от лампы фонаря на экран.
б) между фонарём и
экраном поместите шарик на спице на расстоянии 10см от экрана. Что видно на
экране?
Вывод: ………………………..
Защита работы у доски:
а) Объясните, как
проделали опыт. Проведите опыт на демонстрационном столе.
б) Прочитайте вывод.
Приложение
3.
Задание на соответствие
1. Раздел науки, изучающий свет и световые явления -
|
1. свет падал слева, чтобы не образовывалась тень
|
2. Назовите естественные источники света
|
2. при нагревании происходит процесс испарения жидкости
|
3. Назовите искусственные источники света
|
3. из-за освещения источником света. Излучение, идущее
от источников света, попав на поверхность предмета, меняет свое направление и
попадает в глаза.
|
4. По санитарным нормам учащиеся в классных комнатах должны
сидеть так, чтобы свет падал слева
|
4. .лупа, телескоп, фотоаппарат, перископ
|
5. Дуга на электросварке является
|
5. источником видимого света
|
|
6. экран компьютера, эл. лампочка, фонарик
|
|
7. светлячок, гнилушка, молния
|
|
8. называют оптикой
|
|
9. плитка, кипятильник, телеграф
|
|
10. пламя свечи, дуга при электросварке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.