Технологическая карта
урока
Предмет
Физика
Класс
8
Тема
Тепловые двигатели
Дата проведения 8
декабря 2014 года
Учитель
Фомин В.Н.
Образовательное учреждение:
ГБОУ Шенталинская СОШ №2
Дидактическая цель урока
Создать условия для осознания и закрепления блока новой учебной информации
Цели по содержанию:
Образовательная:
Ввести понятие теплового двигателя, виды тепловых двигателей, принцип действия
теплового двигателя, рабочий цикл двигателя внутреннего сгорания.
Развивающая: продолжить
формирование умений анализировать информацию, сформулировать выводы.
Воспитательная: Способствовать
формированию культуры умственного труда .
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Методы обучения: Репродуктивный,
объяснительно- иллюстративный, беседа, рассказ, работа с карточками,
использование ТСО, наблюдение,
проблемный.
ФОПД: Фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: Проектор, компьютер, карточки ,
2 листочка бумаги, диск Кирилл и Мефодий 8 класс, интернет.
|
1.Оргмомент
|
Настроить учащихся на работу
|
Учитель проверяет готовность класса к уроку,
настраивает класс на продуктивную деятельность
|
Ученики готовятся к работе, организуют
рабочее место
|
|
|
2.Целеполагание и мотивация
|
Сформулировать цель урока. Мотивировать
учащихся к изучению темы.
|
Учитель объявляет тему урока и просит учащихся
сформулировать цели урока.
|
Учащиеся пишут тему урока в тетрадь .
|
|
3.Актуализация
|
|
Учитель задает вопросы:1. Какие виды энергии
вы знает? 2. Какая энергия называется внутренней? 3.Какие превращения энергий
могут быть? Приведите примеры.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
|
|
4.Первичное усвоение материала
|
Ввести понятие теплового двигателя, виды
тепловых двигателей, принцип действия теплового двигателя, изучить
устройство карбюраторного двигателя, рабочий цикл, применение тепловых
двигателей.
|
Учитель показывает опыт с пробиркой,
заполненной водой и закрытой пробкой .Какие превращение энергии происходит в
опыте? Кто совершил работу по выталкиванию пробки? Учитель просит найти в
учебнике на странице 52 определение теплового двигателя. А также назвать
виды тепловых двигателей. Далее знакомит с работой двигателя Уатта и
принципом действия теплового двигателя . Учитель вызывает желающих на
модели показать части карбюраторного двигателя, дополняет ответ ученика и
знакомит с рабочим циклом двигателя, используя мультимедиа.
|
Ученики записывают определение теплового
двигателя по учебнику страница 52 учебника 8 класса, виды тепловых двигателей
и рисуют схему принципа действия .
|
|
5.Осознание и осмысление
|
Развивать умения и навыки при сравнении
рабочего цикла карбюраторного и дизельного двигателей а также объяснить
современные двигатели имеют много цилиндров.
|
Учитель показывает рабочий цикл дизельного
двигателя и просит найти сходство и отличие дизельного и карбюраторного
двигателей.
Учитель задает вопрос: Для чего в
двигателях делают много цилиндров? Кто затрудняется найти ответ на странице
учебника 55.
|
Учащиеся пытаются ответить на вопрос.
|
|
6.Систематизация и обобщение
|
Проверить усвоение материала, выявить
проблемы понимания материала
|
Возьмите листочек и подпишите его и
постарайтесь ответить на вопросы теста. Перенесите свои ответы на второй
листок. Один листок сдают учителю.
|
Учащиеся отвечают на вопросы теста.
Проверяют тест и ставят себе оценку за урок. Подводим итоги .
|
|
7. Домашнее
задание
|
§21, §22 задание 5
|
Обязательно прочитать и ответить на вопросы
параграфов 21,22. По заданию 6 подготовить презентацию по истории тепловых
двигателей.
|
Учащиеся записывают домашнее задание в
дневник и ставят оценку.
|
|
8.Рефлексия
|
Подвести итоги урока.
|
Учитель просит найти листок с вопросами и
ответами и подчеркнуть ответ если у вас свой то просит написать. Учитель
благодарит всех за работу на уроке .
|
Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя
свою деятельность на уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.