Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока по физкультуре

Технологическая карта урока по физкультуре

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Алеко-Кюельская средняя общеобразовательная школа агрофермерского профиля им. Г.Г.Софронова»










ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока физкультуры,

проведенного 25.01.2016 г. в 3 классе









Учитель: Третьяков Д.М



Алеко - Кюель

2015







Тема урока: «Бег на 1км без учета времени».

Тип урока : Обучающий (технология деятельностного подхода)

Место проведения : Спортивный зал.

Время проведения 45 минут

Инвентарь для учителя: спортивная форма, свисток, обручи, волейбольный мячи.

Инвентарь для обучающихся: спортивная форма.

Цель: создать условия для закрепления у обучающихся представлений о технике выполнения бега в равномерном темпе на 1км.


Учебные задачи:

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Обучающийся научится:

  1. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  2. Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

  3. Закрепить технику выполнения бега в равномерном темпе.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Обучающийся научится:

  1. Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения, взаимопомощи и дружбы;

  2. Умение планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

  3. Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой деятельности.

Направленные на достижение личностных результатов:

У обучающегося будут сформированы:

  1. Положительные качества личности и умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

  2. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

  3. Освоение правил здорового и безопасного образа жизни.











Технологическая карта урока


Приветствую обучающихся: Здравствуйте!

Создаю эмоциональный настрой на изучение нового материала. Проверяю готовность обучающихся к уроку. Озвучиваю тему и цель урока.

Воспринимают информацию учителя на слух.

Личностные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку физической культуры.

2. Этап актуализации знаний

Даю команду: «Равняйсь! Смирно!».

Напоминаю технику безопасности на уроке физкультуры.


Даю команду: «Направо!»

Даю команду «В обход по залу, за направляющим, шагом марш!».

Даю команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!»

Даю команду «Руки за голову ставь, на пятках марш!»

Даю команду: «Обычным шагом марш!»

Даю команду: « Приготовились к бегу, «Бегом марш» (2 круга). Руки на поясе, правым боком приставными шагами, марш. Левым боком, марш.»

Даю команду: «Шагом марш!»

Восстановление дыхания – полкруга. «Руки в стороны вдох, руки опустили, выдох».

«Направляющий на месте. (следить за направляющим и за хвостом) Стой! Раз-два! Налево! Класс, равняйсь, смирно!»

Даю команду: «На 1, 2 – рассчитайсь!»

Проводит ОРУ на месте - Даю команду: «Класс в одну шеренгу становись!»

Внимательно слушают учителя.

Вступают в диалог и вспоминают ТБ при выполнении разминки.


Выполняют ходьбу.


Выполняют ходьбу с заданием.







Выполняют бег с заданием.






Восстанавливают дыхание.







Выполняют перестроение в 2 шеренги.




Выполняют физические упражнения.


Личностные:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.






















Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.


3. Изучение нового материала

Провожу беседу о беге в равномерном темпе. Напоминаю учащимся о ТБ во время бега в равномерном темпе на 1км.

- Какое физическое качество мы с вами будем развивать? Кто будет бежать не останавливаясь, тот в конце урока получит «5», если кто будет не успевать, можете бежать чуть медленнее.


- Объясняю технику выполнения бега в равномерном темпе на 1км.

- Дать установку направляющему: «Я буду давать тебе задания и ты будешь поворачивать направо или налево». Бег против часовой стрелки.

- Даю команду: «Направо! За направляющим шагом, за направляющим бегом марш!»

- Даю команду: «По диагонали, марш! Направо(1,5 круга); налево (2, 3 круга).

- Даю команду: «Шагом, марш!».

- Контролирую правильность выполнения бега в равномерном темпе на 1км.


Микроитог.



Учащиеся знакомятся с техникой безопасности на слух.


- выносливость.










Внимательно слушают учителя.








Выполняют бег в равномерном темпе .


Регулятивные: прогнозирование результата усвоения изучаемого материала.


















Познавательные: знакомятся с техникой бега по кругу в сп.зале.


4. Первичное осмысление и закрепление

Провожу игру большой подвижности «Успей занять место»

Провожу игру малой подвижности «Назови ласково» Создаю эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения.


Микроитог.

Принимают активное участие в играх.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу в процессе участия в играх.

Коммуникативные: формирование умения работать в коллективе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

5. Итог урока.

Рефлексия

Даю команду: «Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!».

Подводим итог урока.

- Вы молодцы! Хорошо сегодня поработали.

Обобщает полученные знания учащихся на уроке:

1.Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?

2.С какой техникой какого бега мы сегодня познакомились?

3. Какие игры вам понравились?

4. Какое качество мы сегодня с вами вырабатывали?

Обучающиеся вступают в диалог с учителем и подводят итог урока.








Отвечают на вопросы учителя.

Личностные:

понимают значение знаний для человека, прогнозируют уровень достигнутого на уроке.










Приложение №1

Беседа о беге на 1км в равномерном темпе.

Основным, если не единственным методом тренировки в оздоровительном беге, является равномерный (или равномерно-ускоренный) метод. Его суть заключается в прохождении всей дистанции в равном темпе с постоянной скоростью.

Техника безопасности при беге в равномерном темпе.

Учащийся должен:

- внимательно слушать и чётко выполнять задания учителя;

- брать спортивный инвентарь и выполнять упражнения с разрешения учителя;

- во время передвижений смотреть вперёд, соблюдать достаточные интервал и дистанцию, избегать столкновений;

- выполнять упражнения с исправным инвентарём и заниматься на исправном оборудовании.

Учащимся нельзя:

- покидать место проведения занятия без разрешения учителя;

- толкаться, ставить подножки в строю и движении;

- залезать на баскетбольные формы, виснуть на кольцах;

- жевать жевательную резинку;

- отвлекаться при объяснении заданий и выполнении упражнений;

- резко изменять направление своего движения.


Приложение №3

Суть бега в равномерном темпе заключается в прохождении всей дистанции в равном темпе, т.е. с постоянной скоростью.



Приложение №4

Подвижная игра: «Успей занять место».

Цель: обогащение двигательного опыта обучающихся, развитие быстроты и ловкости.

Содержание: Играющие образуют круг и рассчитываются по порядку номеров. Водящий становится в центре круга. Он громко называет два номера. Вызванные номера должны немедленно поменяться местами. Воспользовавшись этим, водящий старается опередить одного из них и занять его место. Оставшийся без места идет водить.

Номера, присвоенные участникам в начале игры, не должны меняться, когда тот или иной из них временно становится водящим.

Приложение №5

Малоподвижная игра: «Назови ласково».

Цель: учить ловить мяч, точно бросать в руки учителю; умение преобразовывать слово.

Содержание:

Дети строятся в круг, учитель стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) и называет слово, например, дом, ребенок ловит мяч, бросает обратно ведущему, называет слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом - домик













































Самоанализ урока физической культуры в 3 классе


Урок физической культуры проводился в 3 классе. Дети разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру, здоровью. Из 9 учащихся: 20 учащихся имеют основную группу здоровья, 1 учащийся – подготовительную, детей со специальной медицинской группы и освобождённых от занятий физической культурой нет. При подготовке урока старалась учитывать эти данные.

Тема урока: Бег на 1км без учета времени.

Тип урока: Обучающий

Цель урока: Создать условия для закрепления у обучающихся представлений о технике выполнения бега в равномерном темпе на 1км

Учебные задачи:

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Обучающийся научится:

  1. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  2. Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

  3. Закрепить технику выполнения бега в равномерном темпе.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Обучающийся научится:

  1. Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения, взаимопомощи и дружбы;

  2. Умение планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

  3. Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой деятельности.

Направленные на достижение личностных результатов:

У обучающегося будут сформированы:

  1. Положительные качества личности и умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

  2. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

  3. Освоение правил здорового и безопасного образа жизни.




Формируемые УУД:

Познавательные: Учащиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Коммуникативные: Формирование умения определять общую цель и пути ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон.

Всё содержание урока было подчинено решению поставленных задач. Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста.

С целью решения оздоровительных задач мною были взяты упражнения на осанку, для укрепления мышц стопы, дыхательные упражнения.

На уроке использовался теоретический материал с целью расширения кругозора и эрудиции учащихся. Он предлагался детям ненавязчиво в процессе перехода от одного этапа к другому. Запоминание теоретического материала проходило в процессе беседы с использованием наглядности - игровых моментов.

Все этапы урока – это единое целое, где каждый последующий вид работы логически вытекал из предыдущего с нарастанием нагрузки от этапа к этапу и снижение её к концу урока.

I этап. Подготовительная часть. Этот этап я проводил с целью организации учащихся, функциональной подготовки организма к нагрузкам в основной части. Для этого была проведена разминка. В ней использовались разновидности ходьбы и бега, общеразвивающие упражнения.

II этап. Основная часть. Построение урока соответствовало дидактическим принципам от простого к сложному. При выполнении задач урока обучающиеся вспоминали изученные ранее беговые дисциплины ;челночный бег, бег на 30м.Внимательно слушали о технике равномерном беге. В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

  • Принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика

  • Принцип саморазвития и др.

Учащиеся активно участвовали в уроке, чему во многом способствовала чёткость в организации работы групп, грамотный инструктаж, а также игровая форма проведения урока. Во время игр учащиеся развивали навыки сотрудничества со сверстниками, чувство коллективизма и доброжелательности, честность, взаимопомощь. В течение урока я следил за соблюдением техники безопасности, организации страховки, взаимопомощи.

III этап. Заключительная часть. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач урока.

На своём уроке я использовал следующие формы и методы работы. Фронтальный – при выполнении разминки; интерактивный – в начале урока, при проведении общеразвивающих упражнений; словесный – при опросе учащихся, а также наглядный метод, работа по образцу, взаимоконтроль и самоконтроль, индивидуальный, комбинированный, игровой.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся любят бегать ,играть, хорошо освоили навыка бега. При выполнении заданий прослеживается то, что учащиеся получают удовлетворение от проделанной работы, которое выражено в использовании полученных умений и навыков во время урока.

С учётом физических возможностей учащихся осуществлялась дифференциация. В основу дифференциации положены не только объём и содержание, но и степень помощи со стороны учителя, а также степень участия каждого в работе на уроке.

Доброжелательную атмосферу, высокую работоспособность учащихся в течение всего урока старался обеспечить за счёт личностно-ориентированного подхода; за счёт установки в начале урока на конечный результат; за счёт разнообразных видов деятельности; использование игр.

Урок способствовал общему развитию личности каждого школьника и коллектива в целом.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-224946
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх