|
1. Вход в
спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.
2.Повторить технику безопасности в игровой
форме.
3.Разминка: общеразвивающие
упражнения под музыку
|
Ознакомить
учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Правила техники безопасности
- Если верное высказывание (правило), вы хлопните
в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете.
1. Во время занятия необходимо следить за своим
самочувствием.
2. Строго выполнять указания и рекомендации
учителя.
3. На уроке ФК можно есть
конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.
4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при
выполнении упражнений.
5. Можно кричать и драться.
6. Завязывать шнурки нужно вне строя.
7. Можно резко и быстро
выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата.
8. Запрещается толкаться, ставить подножки
товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с
товарищем на интересные темы.
Подготовить
организм занимающихся к работе в основной части урока.
|
Установить роль
разминки при подготовке организма к основной части занятия.
Уточнить влияние
разминки на организм и готовность к работе.
|
Прогнозирование
- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных
характеристик.
|
Общеучебные - использовать общие приемы решения задач
|
Обсудить ход
предстоящей разминки.
Деятельность
направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки с учителем
и сверстниками
|
- Подвижная игра: «Я салка»
- Игра «Пустое место»
|
Подвижная игра «Я Салка» Учитель назначает
водящего – салку. Все играющие разбегаются по залу. По команде учителя салка
поднимает руку вверх и кричит «Я салка» и начинает догонять детей. Кого
осалит, тот становится салкой.
Повторить правила поведения при беге.
Напомнить технику
безопасности при выполнения бега.
Каждый участник
рисует вокруг себя круг – это его дом. Один из детей – водящий. У него нет
дома. По сигналу учителя дети начинают перебегать из дома в дом стараясь
занять новый. Водящий занимает пустое место. Кто остался без дома становится
водящим.
|
Описывать технику
изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их
самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Определять
степень утомления организма во время игровой деятельности
|
Коррекция - вносить необходимые коррективы в игровые действия.
Коррекция -
адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
|
Формировать
мыслительные операции при произношении речевки.
Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
|
Адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Формирование умения
понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха.
Развивать умение
выразить свою мысль по поводу быстрого перемещения в ходе игры
|
|
1.Игра на
внимание «Запрещенное движение»
2.Анализ
выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание
|
Учитель показывает запрещенное движение например руки на пояс. Дети
должны повторять за учителем все движения, кроме запр движения. На счет «1»
-руки вперед, «2»-руки к плечам, «3»-руки вверх. Допустивший ошибку делает
шаг вперед и продолжает игру.
Восстановить
дыхание после игры.
Проверить степень
усвоения обучающимися УЗ
Ставим УЗ на дом
|
Определять
собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать
надобность домашнего задания
|
Определить смысл
поставленной на уроке УЗ
|
Формировать
умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.