Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по географии для 6 класса - ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока по географии для 6 класса - ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема, № урока: Система географических координат

Класс: 6

Учитель: Григорьева А.Е.

Дата: 27 октября 2015г

Тип урока: комбинированный

Педагогические технологии: проблемно-диалогическая

Целеполагание: осознание целостности мира, давать определения понятий: параллель, меридиан, географическая долгота и широта, географические координаты; определять географические координаты точек по карте, оценивать значимость координат для путешественников, находить отличие географических координат от математических.

Предполагаемые результаты:

личностные – осознавать свои эмоции, оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях, понимать эмоциональное состояние других;

познавательные – находить достоверные сведения в источниках информации (учебник, атлас), обобщать группировки планет, формулировать

выводы, строить логически обоснованные рассуждения;

коммуникативные – излагать свое мнение, аргументируя его, понимать позицию другого, различать в речи другого мнения, факты,

доказательства; корректировать своё мнение под воздействием контраргументов; решать конфликты;

регулятивные – определять цель в деятельности, выбирать средства достижения цели индивидуально и в паре; планировать деятельность в

учебной ситуации; оценивать степень достижения цели в учебной ситуации, самостоятельно исправлять ошибки.

Оборудование: глобус, карта мира физическая, атласы, учебники.

Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Время

Методы, формы, приёмы

Формируемые способы деятельности

(метапредметные универсальные учебные действия)

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Организационный этап. цель этапа настроить и дисциплинировать учащихся на выполнение работы на уроке.

Приветствует учащихся, просит проверить

готовность к уроку.

Проверяют готовность к уроку и приветствуют

учителя.

1мин.





Проверка домашнего задания. Цель этапа: проверить основные знания и понятия о мире Вселенной.

Просит ответить

1Что такое Вселенная?

2.Чем отличается планета от звёзды?

3. Какие планеты

входят в состав

Солнечной системы?

4. на какие полушария делит экватор Землю?

Во фронтальном режиме дают свои ответы на вопросы учителя

3мин

Фронтальная беседа.

Отвечают на поставленные вопросы, обосновывают, корректируют ответы одноклассников

Высказывают своё мнение, принимают позицию и

ответы других

Самостоятельно исправляют ошибки

Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока, Цель этапа: подвести учащихся через диалог к постановке задач урока

Учитель подводит учащихся к постановке цели урока и записывает их на доске. Мы узнали, среди каких планет находится Земля в Солнечной системе.

А где мы с вами

находимся на Земле?

(Дети капитана Гранта)

Под руководством учителя формулируют цели урока

3мин

Фронтальная и парная

Формулируют задачи на урок

Высказывают своё суждение, корректируют цели и задачи урока

Определяют цель деятельности

4 Первичное усвоение новых знаний. Цель этапа: определить понятие: координаты точек

Проблемный вопрос: что такое адрес места?

Что такое координаты?

Фрагмент инфоурока.

Слушают и анализируют фрагмент, рис.1 стр.8 учебника, находят географические понятия в тексте ,

сравнивают их с

математическими, записывают определения в тетрадь



Составляют схему географических координат по руководством учителя на доске и в тетради


5мин










5мин




Работа с текстом учебника стр.13, стр.14 рис.8

Прием сравнения понятий.






Беседа






Учатся анализировать рисунок. Работать с текстом, отвечая на поставленную задачу.





Строят логические обоснования рассуждения

Учатся находить информацию в

источниках знаний

Излагают своё

мнение









Излагают своё

мнение по

вопрос.


Слушают мнение и корректируют свои ответы и суждения.

Исправляют ошибки









Определяют степень правильности ответов.

Физкультминутка.

5 Первичное усвоение новых знаний. Цель этапа: научить определять долготу и широту точки по карте.

Какие бывают широты и долготы?

Как ведётся отсчёт этих величин?

Отвечают на вопрос,

используя схему


2мин

Фронтальная словарная работа

Определяют точность понятий

Слушают отвечающих на

вопросы

Определяют степень правильности ответов, корректируют ответы

6 Первичная проверка понимания. Цель этапа: проверить понимание основных правил определения координат точек на карте

Слушает, обсуждает и

оценивает правильность ответов.

определяют

координаты точек:

Каир (Африка),Кейптаун Лондон

5мин


Индивидуальная работа по карте

Определяют широту и долготу


отрабатывают своё умение определять широту и долготу Излагают свои

знание.

Определяют степень правильности ответов.

7 . Первичное закрепление. Цель этапа: проверка основных ключевых слов и понятий урока

Работа с ключевыми словами

Вслух проверяют

правильность ответов Отвечают на вопросы учителя устно: широта и долгота, какие, сколько их, как ведётся отсчет

3мин

Фронтальная словарная работа


Различают в речи другого достоверность ответов

Определяют степень правильности ответов.

8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Цель этапа:. контроль усвоения практических навыков понимания и осознания учебного материала.

Практикум

Определение координат: Алжир (Африка),

Оттава (Сев.Америка), Москва (Евразия)



2мин

Контроль заданий

Определяют координаты точек по физ.карте мира

Отрабатывают навык ориентирования по карте

Проверяют свою работу и исправляют ошибки

9 Домашнее задание и рефлексия. Цель этапа: подвести итог урока и объяснить выполнение домашнего задания

Задаёт дом задание:

парагр.1, слова и

термины знать.

Записывают в дневник домашнее задание Рефлексируют.





рефлексируют свою работу




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-117971

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"