Технологическая карта урока по географии на тему "Человек на Земле" (5 класс)

Технологическая карта урока

Урок № 20

ФИО: Сторожева Дарья Алексеевна

Место работы:  МБОУ «Кольчугинская школа №1»

Предмет: география

Класс: 5 

Тема урока: Заселение человеком Земли. Рост населения. Приспособление людей к условиям жизни на разных этапах развития общества.

 УМК, по которому разработан урок: УМК «География 5-6 классы»

1.География 5-6 классы» Учебник (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).

2.География  5-6 классы. Методическое  пособие (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).

 Цель урока: познакомить учащихся с историей заселения людьми Земного шара.

Задачи:

-   обучающие: изучить этапы заселения человеком Земли, познакомиться с историей возникновения земледелия и животноводства;

- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, в группах;

-  воспитательные: воспитывать географическое мышление, самостоятельность.

Планируемые результаты:

Личностные:  развитие познавательных интересов к теме «Человек на Земле»

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; групповая работа.

Познавательные: развитие кругозора учащихся по спектру применения знаний и навыков о расселении и приспособлении людей к новым условиям жизни.

Общеучебные: выделение и структурирование  необходимой информации.

Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учениками;

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Тип урока: изучение нового материала.

 Формы работы учащихся: групповая.

 Оборудование: учебник, атлас, физическая карта мира и полушарий.

№	Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Результаты
					Личностные	Предметные	Метапредметные
1	Актуализация опорных знаний и умений       Орг. момент	15 мин.	Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.	Включение в общение, построение осознанной устной речи.	Закрепление знаний по плану и карте, географических координатах.	Использовать устную речь для аргументированного ответа.
			Работа над ошибками географического диктанта.	Разбираются решения заданий по определению географических координат объектов, в которых допущены ошибки.	Поиск и выделение необходимой информации по практической работе. Формирование навыков коммуникативной компетенции ответственное отношение к учению	Формирование умений работы картой. Сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям	Уметь обобщать, делать выводы. Ставить учебные задачи и выбирать способы их решения. Работать в связи с поставленной целью и предложенным планом.
2	Изучение нового материала	17 мин.	Вопрос? Мы нередко задаем вопрос: когда и где на Земле возникли люди и как люди расселялись по планете? Показать на карте Восточную Африку, Южную Азию, немного попозже  были заселены  Южная Европа, Юго-Западная и Южная Азия. Затем человек постепенно расселился по всем материкам, кроме Антарктиды Первые люди появились в местах с благоприятным климатом, с достаточным количеством воды и пищи.	Версии учеников. Работа с картой полушарий и политической картой мира. Работа с картой полушарий. Работа с текстом учебника и иллюстрациями.	Готовность к самообразованию. Формирование умений давать аргументированный ответ. Формирование умений самостоятельной работы. Формирование коммуникативных навыков.  Обладать опытом участия в социально значимом труде.	Выполнять учебные и познавательные задачи, применять полученные умения и навыки. Понимание  главного, для чего необходимы план и карта, географические координаты, как работать с планом, ориентироваться по карте, определять географические координаты объектов.	Самостоятельность. Умение аргументировать свой ответ. Обладать навыками самостоятельной работы, творческим подходом. Уметь высказывать суждения, подтверждая их фактами, искать и отбирать  информацию в учебниках, работать с географической картой, планом.
3	Физ. минутка	1 мин.	Север – руки вверх. Юг – приседаем, Восток – правую руку вверх, Запад – левую руку вверх.	Выполняют физические упражнения.	Формирование здорового образа жизни.		Правильное выполнение упражнения.
4	Закрепление	10 мин.	- О чем мы говорили на уроке? - Что вам больше всего запомнилось? Игра «Знаешь ли ты карту» (показать на карте географические объекты, которые изучали на уроке).  Но вот и всё, урок к концу подходит,  Мы славно поработали сейчас,  Учитель ваш уже итог подводит,  Не сводит с вас своих довольных глаз.  Спасибо вам, ребята, за работу,  Не подвели меня и в этот раз,  С великим удовольствием, конечно,  Поставлю вам оценки я сейчас!  Выставление оценок.		Саморегуляция, Самооценка,	Закрепление умения работать с картой, текстом в группах.	Использование устной речи для аргументированного ответа Анализ, выводы, обобщения по теме.
5	Домашнее задание	2 мин.	§ 17 читать, пересказывать, стр. 60 ответить устно на вопросы, №8 творческое задание, подготовить географическую новость.	Записывают д/з в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике.	Мотивация на обучение.	Использование умений и знаний при выполнении заданий.	Изучать разнообразные источники информации.