Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока по географии на тему "Человек на Земле" (5 класс)

Технологическая карта урока по географии на тему "Человек на Земле" (5 класс)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока



Урок № 20

ФИО: Сторожева Дарья Алексеевна

Место работы: МБОУ «Кольчугинская школа №1»

Предмет: география

Класс: 5


Тема урока: Заселение человеком Земли. Рост населения. Приспособление людей к условиям жизни на разных этапах развития общества.


УМК, по которому разработан урок: УМК «География 5-6 классы»

1.География 5-6 классы» Учебник (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).

2.География 5-6 классы. Методическое пособие (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).


Цель урока: познакомить учащихся с историей заселения людьми Земного шара.

Задачи:

-   обучающие: изучить этапы заселения человеком Земли, познакомиться с историей возникновения земледелия и животноводства;

- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, в группах;

- воспитательные: воспитывать географическое мышление, самостоятельность.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие познавательных интересов к теме «Человек на Земле»

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; групповая работа.

Познавательные: развитие кругозора учащихся по спектру применения знаний и навыков о расселении и приспособлении людей к новым условиям жизни.

Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации.

Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учениками;

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы учащихся: групповая.

Оборудование: учебник, атлас, физическая карта мира и полушарий.




Этап

урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результаты

Личностные

Предметные

Метапредметные

1

Актуализация опорных знаний и умений Орг. момент


15 мин.

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.


Приветствие учителя, подготовка к уроку.


Включение в общение, построение осознанной устной речи.

Закрепление знаний по плану и карте, географических координатах.

Использовать устную речь для аргументированного ответа.

Работа над ошибками географического диктанта.

Разбираются решения заданий по определению географических координат объектов, в которых допущены ошибки.




















Поиск и выделение необходимой информации по практической работе.

Формирование навыков коммуникативной компетенции ответственное отношение к учению

Формирование умений работы картой.


Сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям

Уметь обобщать, делать выводы.

Ставить учебные задачи и выбирать способы их решения.



Работать в связи с поставленной целью и предложенным планом.

2

Изучение нового материала

17 мин.

Вопрос?

Мы нередко задаем вопрос: когда и где на Земле возникли люди и как люди расселялись по планете?

Показать на карте Восточную Африку, Южную Азию, немного попозже были заселены Южная Европа, Юго-Западная и Южная Азия. Затем человек постепенно расселился по всем материкам, кроме Антарктиды

Первые люди появились в местах с благоприятным климатом, с достаточным количеством воды и пищи.



Версии учеников.






Работа с картой полушарий и политической картой мира.












Работа с картой полушарий.







Работа с текстом учебника и иллюстрациями.








Готовность к самообразованию.

Формирование умений давать аргументированный ответ.

Формирование умений самостоятельной работы.

Формирование коммуникативных навыков.



Обладать опытом участия в социально значимом труде.

Выполнять учебные и познавательные задачи, применять полученные умения и навыки.













Понимание главного, для чего необходимы план и карта, географические координаты, как работать с планом, ориентироваться по карте, определять географические координаты объектов.

Самостоятельность. Умение

аргументировать свой ответ.

Обладать навыками самостоятельной работы, творческим подходом.











Уметь высказывать суждения, подтверждая их фактами, искать и отбирать информацию в учебниках, работать с географической картой, планом.

3

Физ. минутка

1 мин.

Север – руки вверх.

Юг – приседаем,

Восток – правую руку вверх,

Запад – левую руку вверх.

Выполняют физические упражнения.


Формирование здорового образа жизни.









Правильное выполнение упражнения.

4

Закрепление

10 мин.

- О чем мы говорили на уроке?

- Что вам больше всего запомнилось?


Игра «Знаешь ли ты карту» (показать на карте географические объекты, которые изучали на уроке).


 Но вот и всё, урок к концу подходит, 
Мы славно поработали сейчас, 
Учитель ваш уже итог подводит, 
Не сводит с вас своих довольных глаз. 
Спасибо вам, ребята, за работу, 
Не подвели меня и в этот раз, 
С великим удовольствием, конечно, 
Поставлю вам оценки я сейчас! 

Выставление оценок.


Саморегуляция,

Самооценка,








Закрепление умения работать с картой, текстом в группах.

Использование устной речи для аргументированного ответа


Анализ, выводы, обобщения по теме.

5

Домашнее задание

2 мин.

§ 17 читать, пересказывать, стр. 60 ответить устно на вопросы, №8 творческое задание, подготовить географическую новость.


Записывают д/з в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике.

Мотивация на обучение.

Использование умений и знаний при выполнении заданий.

Изучать разнообразные источники информации.




Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров658
Номер материала ДВ-448929
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх