Дидактическая структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
УУД
|
1)
Организационный момент
|
Приветствие
учащихся, проверка готовности учеников к уроку.
|
Подготовка
к уроку, приветствие учителя
|
|
|
Самоконтроль
готовности к уроку (Р)
|
2)
Мотивация учебной деятельности
|
Предлагает
посмотреть фотографии путешественников и ученых и сформулировать тему и цели
урока.
|
Учащиеся
формулируют самостоятельно тему и цели урока, записывают в тетрадь тему
урока.
|
Просмотр
слайдов презентации
|
Формулирование
темы и цели урока.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности. Осознание
цели урока (Р)
|
3)
Изучение нового материала
|
1. Предлагает
определить
(по тексту учебника):
- почему
разные народы по разному представляли Землю?
- Как
складывались представления о Земле в древности ?
Подводит
к выводу: что в древности знания были ограничены, но уже античные ученые предположили
шарообразность планеты и высчитали её размеры.
2.Когда
и почему наступила эпоха «Великих географических открытий»
|
Работают
с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность.
Предлагают
свои варианты представления древних народов о Земле
Читают
текст учебника и принимают участие в диалоге с учителем
|
Заполнение
таблицы:
ученый
|
Вклад
в географию
|
Аристотель
Эратосфен
Птолемей
|
шарообразность
«географика»
Составил
карту
|
Записать
в тетради новые понятия
В
к\к отмечают маршруты путешествий мореплавателей о которых прочитали в тексте
|
Сравнение
различных представлений о Земле
|
Понимание
значимости вклада древних ученых, поиск нужной информации.(П)
Выполнение
учебных действий в соответствии с заданием (Р). Умение выражать свое мнение,
прислушиваться к мнению других (К)
|
4)
Физкультминутка (здоровьесберегающий компонент)
«Игра
на внимание»
|
Говорит
утверждения:
1.Колумб
открыл Старый Свет.
2.Магеллан
совершил кругосветное путешествие.
3.Васко
да Гама открыл Америку.
4.Магеллан
назвал океан Громким.
5.Колумб
плыл в Индию.
|
Слушают
утверждения и если верное утверждение-руки вперёд, а в случае неверного-руки
над головой+хлопок.
|
|
Играют,
демонстрируя свои знания по новой теме.
|
|
5)
Закрепление нового материала: выполнение практической работы
|
Организует
работу в рабочей тетради стр.7 задание 3 на основе текста.
Демонстрирует
с помощью ЭОР изображение знаменитых ученых и путешественников.
Подводит
к выводу: что эпоха Великих географических открытий начиналась с расширения
знаний о материках и океанах. Была открыта Америка и на практике доказана
шарообразность Земли
Вводит
понятие мировой океан, Новый Свет, Старый Свет
|
Анализируют
текст и выбирают необходимые сведения.
Смотрят
ЭОР. Записывают в тетр. путешественников.
Обмениваются
полученной информацией.
Записывают
в тетради новые понятия.
|
Выполнить
задание 3 в рабочей тетради.
|
Использование
приобретенных знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
|
Рассуждение
(Л), поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных
связей (П).
Формулирование
ответов, применяя полученные знания (Р) Умение
выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)
|
6)
Закрепление новых знаний
|
Задает
вопросы для беседы:
•Когда
наступила эпоха Великих географических открытий?.
•Что
способствовало её наступлению?
•Какое
значение имела экспедиция Колумба?
•Какое
значение имела экспедиция Магеллана?
|
Демонстрируют
знания. Формулируют ответ, применяя полученные знания.
|
|
Использование
приобретенных знаний и умений.
|
Устная
речь (П). Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)
|
7)
Рефлексия
|
Подводит
итоги урока.
-Продолжите
фразу на листочке:
1.На
уроке я работал
активно
/ пассивно
2.Своей
работой на уроке я
доволен
/ не доволен
3.Урок
для меня показался
коротким
/ длинным
4.За
урок я
не
устал / устал
5.Мое
настроение
стало
лучше / стало хуже
6.Материал
урока мне был
понятен
/ не понятен
полезен
/ бесполезен
интересен
/ скучен
7.Какую
оценку я ставлю себе за работу на уроке 2 3 4 5
Комментирует
и выставляет оценки за урок.
|
Дают
оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения.
|
|
|
Оценка
достигнутых результатов (Р)
|
8)
Домашнее задание
|
Параграф
2 (вопросы). Выполнить творческое задание в тренажере 7,8с.8
$
3 прочитать параграф, выполнить задания 1-6 с.15
|
Записывают
домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике
|
|
|
Самоконтроль
и взаимоконтроль (К)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.