1126123
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыТехнологическая карта урока по географии по теме: рельеф и П.И. С. Америки

Технологическая карта урока по географии по теме: рельеф и П.И. С. Америки

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

№ 44 от________ дата

Тема урока: «Рельеф и полезные ископаемые».

Цель:

Изучить рельеф материка, объяснять причины размещения полезных ископаемых (месторождения).

Задачи:

учебные: сформировать знания учащихся об основных формах рельефа материка, месторождения полезных ископаемых Северной Америки; определять ГП природных объектов; объяснять причины размещения месторождений; закрепить практические умения учащихся работать с контурной картой и атласом; совершенствовать навыки работы с картами.

развивающие: развивать логическое мышление при определение ГП географических объектов, принимать творческие решения, развивать умение работать в учебных парах.

воспитательные: воспитывать наблюдательность, внимательность, бережное отношение к ребятам своего класса.

Предметные результаты: Сформировать у учащихся умение определять по географической карте находить месторасположение полезных ископаемых , указывать вид рельефа в той или иной части С. Америки. Уметь обозначать на контурной карте крупные формы рельефа.

Личностные результаты: Аргументировано оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности. Осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, выработать свои мировоззренческие позиции; Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически, осмысливать их и свое поведение. Вырабатывать уважительно- доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на уступки в разных ситуациях.

Познавательные УУД: Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Устанавливать причинно- следственные связи – на простом и сложном уровне. Представлять информацию в разных формах

Регулятивные УУД: Определять цель, проблему в деятельности; Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, паре; Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Коммуникативные УУД: Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Основные понятия: Кордильеры, г. Мак-Кинли, каньоны, Миссисипская низменность, Аппачи.

Межпредметные связи: история, математика.

Ресурсы урока: учебник, м/презентация, карты атласа, раздаточный материал, к,/к.

Организация пространства: индивидуальная, парная.




Технология проведения.

Содержание деятельности учителя Содержание деятельности ученика

  1. Организационный этап.

Самоопределение к деятельности

( организационный этап)

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

О! приветствую вас, алмазы моего сердца. Я рада, что вы тверды в своем намерении получать знания о материки С. Америка, и вы готовы трудиться, так пусть же улыбка соседа поможет вам. В путь!

Приветствие Проверка готовности к уроку.




Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Чтобы путешествовать по материку мы должны вспомнить номенклатуру.

Проверка номенклатуры географическим кроссвордом( поурочное планирование стр. 118)

Проверка кроссворда по слайду. Самооценка





Выполняют задание в тетради (решение кроссворда) Проверяют свою работу и оценивают свою работу.

Постановка учебной задачи.

Мотивация к учебной деятельности


Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность. Установление тематических рамок.

На какой плите лежит материк С. Америка? Как это влияет на рельеф материка? Какие породы сложились на этом материке?

Определим тему и цель, задачи урока

Включаются в диалог. Отвечают на вопросы.



Реализация построенного проекта « Открытие новых знаний».


Согласовать и зафиксировать цель, тему урока; организовать составление совместного плана действия

Записываем тему урока.

Под влиянием, каких факторов происходит образование и развитие рельефа? (внешние и внутренние). Какова роль каждого фактора? Беседа.

Задание № 2. Прочтите п.43 и проанализируйте карты и выявите особенности рельефа и запишите в тетрадь (текстовый материал переведите в табличный)

Форма

Название

Геология

Возраст,

средняя высота

Месторождение

полезных

ископаемых





Задание выполняется в паре. Проверка и самооценка.



Физминутка (гимнастика для глаз, упражнения для снятия напряжения мышц спины).

Записывают тему урока, ставят цель, составляют план действия. Делятся на группы и работают

Готовят выступления.



Проверка по эталону( слайд № 2)

Самооценка своей работы



Физминутка

Первичное закрепление

Задание № 3

Все названные географические объекты нанести на к/к

Индивидуальное задание.

Выполняют задание в контурной карте

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Закрепление

Задание № 4.

Ответьте на вопросы:

Что такое каньон, как можно подразделить рельеф материка, какое влияние на рельеф оказало древнее оледенение



Проверка по слайду

Выполняют задания.

Отвечают на вопросы учителя



Рефлексия учебной деятельности на уроке



Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание

Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы

-Вспомним тему урока, цель урока, значение урока в курсе географии

-Оцените свою деятельность на уроке

Домашнее задание п.43 пересказ. Номенклатуру выучить.

Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку









Общая информация

Номер материала: ДВ-487849

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.