Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Химия КонспектыТехнологическая карта урока по химии "Количество вещества. Молярная масса."

Технологическая карта урока по химии "Количество вещества. Молярная масса."

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс,

фамилия, имя учащегося

8 класс:


Тема урока

Количество вещества. Молярная масса.

Тип урока

Комбинированный урок.

По ведущему методу обучения: репродуктивный

Цель

сформировать понятие о молярной массе и единицах ее измерения, показать взаимосвязь понятий: масса, количество вещества, молярная масса.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

умение решать задачи по алгоритму.


формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

формирование умения понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач.

Коррекция нарушений развития ребенка

Коррекция памяти, объёма внимания. Учить анализировать различные, учиться делать вывод.

Основные понятия и термины

понятие «молярная масса», умение решать задачи в соответствие с алгоритмом.

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Презентация, компьютер к уроку.

Методы обучения

На основе информационных ресурсов, словесный, самостоятельная работа

Организационная структура урока

Этапы.


Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

1.Организационный

Приветствие. Учитель проверяет, насколько комфортно чувствует себя ученик, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

Проверяют готовность своего рабочего места, компьютера, скайпа

К – планирует учебное сотрудничество с учителем.

Л- самоопределение;

Р- умение понимать и принимать учебную задачу;

2. Проверка выполнения д/зФронтальный опрос учащихся по вопросам:

Выявляет уровень знаний по д/з. Определяет типичные недостатки.Организует деятельность по проверке домашнего задания:

- проводит опрос во фронтальном режиме (вопросы на экране)

- подводит итог опроса


Отвечают на вопросы.

Слушают заключение учителя

П- структурируют свои знания;

Р-Умеие проявлять инициативу и самостоятельность;

К-Умение осуществлять учебное сотрудничество со взрослыми ;

К учится задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации;

3. Изучение нового материала.

Объяснение, беседа.Организует деятельность по проведению расчетов молярной массы, массы и количества вещества :вводит определение молярной массы, формул для нахождения массы и количества веществ. Организует деятельность по решению предложенной задачи :

- повторяет условие задачи;

- контролирует процесс решения задачи, дозированная помощь отстающим учащимся.

Подводит итог работы на данном этапе.


выполняют задание в тетради

Л- смыслообразование (установление связи между целью и ее мотивом);Понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач

П- умение извлекать информацию из различных источников;

К- умение слушать и слышать педагога;

П- умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ,обобщение;

строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь. Понимать и адекватно воспринимать замечания учителя. Выполнять учебные действия в материализованной форме. Использовать правила (алгоритм) в планировании и контроле способа решения задачи.

Осуществлять самоконтроль процесса решения задачи и коррекцию своей деятельности.

4. Включение в систему знаний и повторения.



Самостоятельная работа, упражнения.Организует деятельность по решению задач (условия задач на экране) в рабочей тетради.

Для сильных учащихся предусмотрены дополнительные задания 6,7,8.

Самостоятельно выполняют задание в тетради.


Отвечает на вопросы учителя по пройденной теме .

Приводит свой пример реакции и дает ей характеристику.Организует деятельность по решению задач (условия задач на экране) в рабочей тетради.

Для сильных учащихся предусмотрены дополнительные задания 6,7,8.

Самостоятельно выполняют задание в тетради.


П -умение грамотно строить устную речь, связывая грамматически слова между собой

К-Осознанно строить речевое высказывание, уметь слушать собеседника; адекватно использовать устную речь.

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Л-Понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач



5. Этап рефлексии деятельности

Внимательно слушает самооценку, вносит свои замечания. Вместе подводят итоги.


Самооценка результатов деятельности

П- умение рассуждать, делать выводы, анализировать ;

Р -умение выделить и осознать , что усвоено и что доработать;

К- умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

Р- осуществлять саморефлексию;

6. Этап «Домашнее задание»




Беседа. Организует объяснение выполнения домашнего задания:

1. § 17 до конца

2. Ответить на вопросы и выполнить задания после текста § 17, №7-10 учебника.Решить задачи 1-2 с 48

3.Творческое задание: Придумать задачу с использованием понятия «молярная масса».

Записывают домашнее задания.

Р-Адекватно воспринимать оценку учителя



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

    Технологическая карта урока, это современная форма планирования урочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

 

    Материал представляет технологическую карту урока химии для 8 классадля детей с ОВЗ по теме «Количество вещества. Молярная масса», реализующую цели формирования у обучающихся универсальных учебных действий. Данная работа поможет учителям химии в планировании урочной деятельности в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.