Инфоурок Химия КонспектыТехнологическая карта урока по химии "Количество вещества. Молярная масса."

Рабочий лист по химии «Количество вещества. Моль. Молярная масса»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1487
44
27.12.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Полякова Татьяна Васильевна

учитель химии и биологии

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: ЧОУ "Онлайн Гимназия № 1"
Если ко мне обращаются с вопросом «Кто ты?» - отвечаю с гордостью “Я учитель биологии и химии”. Мой педагогический принцип: «Если не творчески, то зачем?» Я стремлюсь научить школьников думать, анализировать, выдвигать идеи, творчески подходить к решению любых задач, ценить прекрасное и доброе. Все это непременно пригодится им в будущей жизни. "Твой учитель не тот, кто тебя учит, а тот, у кого учишься ты". Ричард Бах
Подробнее об авторе
Рабочий лист по химии "Количество вещества. Моль. Молярная масса" Обведи формулы соединений, где верно рассчитана молярная масса Напиши формулы для нахождения количество вещества (n) Подчеркни верный ответ Сравни. Где масса вещества больше, если... Рассчитай сколько грамм необходимо взять хлорида натрия, чтобы в ней было количество вещества столько же, сколько их содержится в 63 г воды. Заполни пропуски в таблице(молярная масса, моль, масса, объем, число струк.единиц) Рефлексия Ответы

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по химии "Количество вещества. Моль. Молярная масса" Обведи формулы соединений, где верно рассчитана молярная масса Напиши формулы для нахождения количество вещества (n) Подчеркни верный ответ Сравни. Где масса вещества больше, если... Рассчитай сколько грамм необходимо взять хлорида натрия, чтобы в ней было количество вещества столько же, сколько их содержится в 63 г воды. Заполни пропуски в таблице(молярная масса, моль, масса, объем, число струк.единиц) Рефлексия Ответы  

Развернуть описание

Технологическая карта урока по химии "Количество вещества. Молярная масса."

Скачать материал

Технологическая карта урока


Комбинированный урок.

По ведущему методу обучения: репродуктивный

Общая часть

Предмет

химия

Класс,

фамилия, имя учащегося

8 класс:

 

Тема урока

Количество вещества. Молярная масса.

Тип урока

Цель

сформировать понятие о молярной массе и единицах ее измерения, показать взаимосвязь понятий: масса, количество вещества, молярная масса.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

умение решать задачи по алгоритму.

 

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

формирование умения понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач.

Коррекция нарушений развития ребенка

Коррекция памяти, объёма внимания. Учить анализировать различные,  учиться делать вывод.

Основные понятия и термины

понятие «молярная масса», умение решать задачи в соответствие с алгоритмом.

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Презентация, компьютер к уроку.

Методы обучения

На основе информационных ресурсов, словесный, самостоятельная работа

Организационная структура урока

Этапы. 

 

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

1.Организационный

Приветствие. Учитель проверяет, насколько комфортно чувствует себя ученик, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

Проверяют готовность своего рабочего места, компьютера, скайпа

К – планирует учебное сотрудничество с учителем.

Л- самоопределение;

Р- умение понимать и принимать учебную задачу;

 2. Проверка выполнения д/зФронтальный опрос учащихся по вопросам:

Выявляет уровень знаний по д/з. Определяет типичные недостатки.Организует деятельность по проверке домашнего задания:

- проводит опрос во фронтальном режиме (вопросы на экране)

- подводит итог опроса

 

Отвечают на вопросы.

Слушают заключение учителя

П- структурируют свои знания;

Р-Умеие проявлять инициативу и самостоятельность;

К-Умение осуществлять учебное сотрудничество  со взрослыми ;  

К учится задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации;

3. Изучение нового материала.

Объяснение, беседа.Организует деятельность по проведению расчетов молярной массы, массы и количества вещества :вводит определение молярной массы, формул для нахождения массы и количества веществ. Организует деятельность по решению предложенной задачи :

- повторяет условие задачи;

- контролирует процесс решения задачи, дозированная помощь отстающим учащимся.

Подводит итог работы на данном этапе.

 

выполняют задание в тетради

Л- смыслообразование (установление связи между целью и ее мотивом);Понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач

П- умение извлекать информацию из различных  источников;

К- умение слушать и слышать педагога;

П- умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ,обобщение;

строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь. Понимать и адекватно воспринимать замечания учителя. Выполнять учебные действия в материализованной форме. Использовать правила (алгоритм) в планировании и контроле способа решения задачи.

Осуществлять самоконтроль процесса решения задачи и коррекцию своей деятельности.

4. Включение в систему знаний и повторения.

 

 

Самостоятельная работа, упражнения.Организует деятельность по решению задач (условия задач на экране) в рабочей тетради.

Для сильных учащихся предусмотрены дополнительные задания 6,7,8.

Самостоятельно выполняют задание в тетради.

 

Отвечает на вопросы учителя по пройденной теме .

Приводит свой пример реакции и дает ей характеристику.Организует деятельность по решению задач (условия задач на экране) в рабочей тетради.

Для сильных учащихся предусмотрены дополнительные задания 6,7,8.

Самостоятельно выполняют задание в тетради.

 

П -умение грамотно строить устную речь, связывая грамматически слова между собой

К-Осознанно строить речевое высказывание, уметь слушать собеседника; адекватно использовать устную речь.

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Л-Понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач

 

 

5.   Этап рефлексии деятельности

Внимательно слушает самооценку, вносит свои замечания. Вместе подводят итоги.

 

Самооценка результатов деятельности

П- умение рассуждать, делать выводы, анализировать ;

Р -умение выделить и осознать , что усвоено и что доработать;

К- умение  принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

Р- осуществлять саморефлексию;

6. Этап «Домашнее задание»

 

 

Беседа. Организует объяснение выполнения домашнего задания:

1. § 17 до конца

2. Ответить на вопросы и выполнить задания после текста § 17, №7-10 учебника.Решить задачи 1-2 с 48

3.Творческое задание: Придумать задачу с использованием понятия «молярная масса».

Записывают домашнее задания.

Р-Адекватно воспринимать оценку учителя

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по химии "Количество вещества. Молярная масса.""
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

    Технологическая карта урока, это современная форма планирования урочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

 

    Материал представляет технологическую карту урока химии для 8 классадля детей с ОВЗ по теме «Количество вещества. Молярная масса», реализующую цели формирования у обучающихся универсальных учебных действий. Данная работа поможет учителям химии в планировании урочной деятельности в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 281 401 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Лабораторная работа «Синтез этилового эфира уксусной кислоты» как пример применения компонентов критериального оценивания
  • Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
  • Тема: § 1. Предмет органической химии
  • 04.10.2020
  • 3258
  • 14
«Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
  • 04.10.2020
  • 522
  • 0
«Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 24.11.2014 311
    • DOCX 28 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Волохович Алефтина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Волохович Алефтина Геннадьевна
    Волохович Алефтина Геннадьевна

    учитель химии

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 165318
    • Всего материалов: 35

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ОГАОУ «Центр образования «Ступени»
    Учитель химии. Мой взгляд на мир "Самое удивительное в окружающем нас мире — это жизнь. Шанс жить в мире — это подарок, нет смысла отказываться от него. Его нужно ценить". Образование - высшее, окончила Хабаровский государственный педагогический институт в 1982 г., по специальности биология, химия, с присвоением квалификации учителя средней школы. Стаж работы учителем 33 года. Замужем, двое детей и четверо внуков.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 249 271 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Комплексное управление производственными процессами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитательный процесс в современной школе: ключевые подходы и методы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Физические факторы опасности в техносфере: основы безопасности жизнедеятельности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 734 курса